中班綜合：好玩的蘆葦花

　　一、設(shè)計意圖：

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園有許多得天獨(dú)厚的自然資源，如何因地制宜，挖掘利用這些資源為孩子創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)和生活空間，是我園教師持之以恒、積極努力探索的方向。時下正是蘆葦花盛開的時節(jié)，小河邊、池塘里等淺水處，到處都有蘆葦花的蹤影。大多數(shù)幼兒個性活潑好動，對自然界的一切都充滿好奇，有著科學(xué)家的探索欲望。在開展蘇州市“十一·五”課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動研究》過程中，“蘆葦花”的教育價值就被發(fā)現(xiàn)并醞釀產(chǎn)生了中班綜合活動《好玩的蘆葦花》，它以玩蘆葦花為切入口，層層遞進(jìn)地引導(dǎo)幼兒看著流程圖探索出制作掃把的方法，從而達(dá)到引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)之目的。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、初步了解蘆葦花，探索其多種玩法。

　　2、嘗試用繞、扎等方法進(jìn)行制作活動，體驗活動的快樂。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、相關(guān)課件。

　　2、制作流程圖。

　　3、蘆葦花、彩絲條、牛奶盒做成的簸箕等。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識蘆葦花

　　1、出示沒開花的蘆葦，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)纳�長環(huán)境。

　　師：小朋友你們看，今天老師帶來了什么？（蘆葦）你們知道蘆葦長在什么地方嗎？(幼兒講述后，教師播放課件)

　　師：蘆葦在水里長呀長呀，到了秋天你們發(fā)現(xiàn)蘆葦怎么啦？（出示開花的蘆葦，并播放課件）

　　2、出示蘆葦花，引導(dǎo)幼兒通過看、摸等多種感官認(rèn)識蘆葦花。

　　師：請小朋友用眼睛來看一看、小手來摸一摸、小臉來親一親，看看蘆葦花是什么樣子的？（幼兒自由感知）

　　提問：你看到的蘆葦花是什么樣子的？誰有不同發(fā)現(xiàn)？蘆葦花像什么呢？

　　(評析：興趣是最好的老師，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，能夠引起幼兒的興趣，充分調(diào)動幼兒的積極性。為引出下一個環(huán)節(jié)“玩蘆葦花”作了鋪墊。)

　�。ǘ�）玩一玩蘆葦花

　　1、今天，我們來和蘆葦花玩一玩，你可把它變成什么？怎么玩呢？快來試一試吧�。ㄓ變菏帜锰J葦花自由玩耍，教師發(fā)現(xiàn)新的玩法時，可引導(dǎo)邊用好聽的話說一說、做一做，如：蘆葦花變變變，變成小馬跑跑跑等。）

　　2、看，老師在干什么？我把蘆葦花變成了什么？怎樣使它變得更象掃把？

　　(評析：游戲是孩子最喜歡的活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離，調(diào)動了他們探索蘆葦花多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體驗到成功和快樂。同時又為下一個環(huán)節(jié)“制作掃把”作了鋪墊。）

　�。ㄈ�）出示流程圖，了解制作方法。

　　1、看，老師已經(jīng)做好了一把掃把（出示流程圖三），想一想第一步該怎樣呢？你覺得從哪邊繞更合適？（隨幼兒講述按照順序展示流程圖）

　　2、誰想來試一試？（教師指導(dǎo)一幼兒進(jìn)行示范）

　　（評析：這一環(huán)節(jié)目的是通過間接的示范讓幼兒掌握繞、扎的方法，激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲，為以下一環(huán)節(jié)——幼兒動手制作打好基礎(chǔ)。）

　�。ㄋ模┯變簢L試制作。

　　師：我們快動手來做一把掃把吧！不會的可以看看流程圖，問問旁邊的小朋友和老師。

　　（評析：小朋友們通過自己嘗試制作，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和動手能力。在這個活動環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒的探索能力得到了培養(yǎng)。）

　�。ㄎ澹┱�理材料，結(jié)束活動。

　　師：每人找一個小簸箕，用你做好的掃把把桌上的垃圾掃掉。

　　（評析：不僅使幼兒體驗到了成功的`快樂，而且也增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識，使幼兒養(yǎng)成了愛勞動的習(xí)慣。）

　　五、活動反思：

　　1、從選擇的內(nèi)容上看，比較貼近農(nóng)村孩子的生活，“蘆葦花”是孩子們隨處可見的比較熟悉的一種秋冬季植物，他們具有一定的感性經(jīng)驗，因此，做到了活動內(nèi)容源自于“生活”。

　　2、多媒體的使用使活動內(nèi)容更加直觀，便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到蘆葦花的生長環(huán)境，符合幼兒的理解特點(diǎn)。

　　3、以多種感官來刺激幼兒，讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受蘆葦花的特性，讓幼兒喜愛上蘆葦花，喜歡和蘆葦花游戲，從而為制作掃把環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。

　　4、作為綜合活動,在設(shè)計過程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透，在制作環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感，還注重了幼兒探索精神的培養(yǎng)。

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