大班綜合活動(dòng)：春天在我這兒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意和同伴分享自己對(duì)春天的印象和感受。
2、能結(jié)合春天的景物特點(diǎn)用擬人化的語(yǔ)句嘗試說(shuō)話。
3、感知詩(shī)歌中擬人手法的運(yùn)用。
活動(dòng)重點(diǎn)：
和同伴分享自己對(duì)春天的印象和感受
活動(dòng)難點(diǎn)：
能結(jié)合春天的景物特點(diǎn)用擬人化的語(yǔ)句嘗試說(shuō)話，并能簡(jiǎn)單畫出熟悉的景物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天景物圖片，白紙、彩色筆、主題墻紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？
2、導(dǎo)入：我也發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，想和春天做朋友，請(qǐng)小朋友聽一下我是怎樣找到春天朋友的。
我想和春天做朋友，笑著問(wèn)：春天在哪兒呢？
迎春花仰著黃黃的小臉，高興地說(shuō)：春天在我這兒。
柳樹擺動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，愉快地小聲說(shuō)：春天在我這兒。
小蝌蚪搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，興奮地一起大聲說(shuō)：春天在我們這兒。
二、理解詩(shī)歌
1、誰(shuí)告訴了我春天在哪兒？
2、理解擬人詞匯：“仰著”、“擺動(dòng)”、“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”是表現(xiàn)什么的詞語(yǔ)？“高興、愉快、興奮”都可以從哪里看出來(lái)？（它們是描寫表情的'詞語(yǔ)。）
3、師幼一起帶著感情說(shuō)詩(shī)歌。
4、理解擬人手法：你們聽見過(guò)動(dòng)物、植物們像人一樣說(shuō)過(guò)話嗎？（我很喜歡春天朋友，所以把它們描述的像人一樣會(huì)思考和說(shuō)話，這樣的表現(xiàn)手法叫擬人手法）
5、分角色請(qǐng)幼兒起立再次帶著感情說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容：請(qǐng)你們把自己想象成迎春花、柳樹、小蝌蚪，邊做動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。
三、遷移擬人表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，拓展練習(xí)說(shuō)話
1、你們還發(fā)現(xiàn)哪些春天的事物想和他們做朋友？他們長(zhǎng)什么樣子？四人一組說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，然后小組跟大家分享。陳老師也一起陪著大家畫一畫。當(dāng)春天的音樂(lè)響起的時(shí)候，大家停下筆開始分享。
2、幼兒小組邊說(shuō)邊畫，教師安靜陪著畫。觀察幼兒的創(chuàng)作情況之后，播放音樂(lè)，組織幼兒停筆坐好。
3、教師拿起自己的畫，按照擬人的語(yǔ)氣創(chuàng)編詩(shī)歌后，請(qǐng)幼兒把自己小組畫的春天的事物當(dāng)成人一樣的描述，有動(dòng)作、有表情，能告訴你春天在它那兒。（幼兒四人一起上前面對(duì)大家，一人陳述，個(gè)別補(bǔ)充。小組輪流。）
四、結(jié)束：春天景色優(yōu)美，植物和動(dòng)物們盡情的生長(zhǎng)在大自然的懷抱里，春天愛(ài)我們，我們愛(ài)春天。有空的時(shí)候邀請(qǐng)爸爸媽媽和我們一起走進(jìn)大自然、走進(jìn)春天，和春天說(shuō)說(shuō)話，但是要記得：做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，大自然才會(huì)美好的陪伴我們。
【大班綜合活動(dòng)：春天在我這兒】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案《我眼里的春天》08-23
我在聆聽春天的聲音作文11-24
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《樂(lè)在春天》09-22
大班綜合活動(dòng)《蝴蝶的一生》說(shuō)課稿11-25
大班綜合活動(dòng)《著火了怎么辦》說(shuō)課稿11-23
在春天作文12-02
大班說(shuō)課語(yǔ)言綜合活動(dòng)《頑皮的小雨滴》11-24
這兒的美景讓我陶醉_800字10-29