蘇教版四年級下冊《鳥語》教案

　　作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的蘇教版四年級下冊《鳥語》教案，希望對大家有所幫助。

　　課時目標：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛。

　　教具準備：

　　小黑板，掛圖

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、上節(jié)課我們知道了“我”從小就（喜歡鳥），“我”渴望（通曉鳥語）�！拔摇蓖〞曾B語的目的是什么？

　　2、“我”既然這么渴望通曉鳥語，那“我”就光想嗎？“我”是怎樣做的'？

　　二、學習第4、5自然段

　　1、我們來看看“我”是怎么與鳥兒交談的。首先，我們來看看“我”與布谷鳥的交往。自由朗讀第4、5自然段，說說你讀懂了什么？從哪些詞語可以看出來？劃一劃。

　　2、交流。指名回答，齊讀詞語。

　　3、“我”這么喜歡布谷鳥，到底喜歡到什么程度？用一個詞語來表示。

　　4、觀察掛圖，圖上畫了什么？從這幅圖上，你仿佛聽到了什么？看到了什么？悟出了什么？

　　5、文中怎樣來描述的？指名讀，齊讀。

　　6、想一想“我”和布谷鳥交談的情景，請同學來學一學。

　　7、你們看布谷鳥還對“我”說了什么？

　　8、他們談得這么愉快，他們會是什么關系？

　　9、齊讀，總結學習方法。

　　三、學習第6、7自然段

　　1、我們用學習“我”與布谷鳥交往的方法學習第6自然段。

　　2、我們知道了什么？為什么？從哪些詞語可以看出來？劃一劃。

　　3、交流，人們喜歡喜鵲�！拔摇毕矚g喜鵲。

　　4、出示：“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，那不是分明在說“喜事到家，喜事到家”嗎？齊讀。生活中有哪些喜事？你們愿意當一回喜鵲來報喜嗎？

　　5、第7自然段與第6自然段有什么不同？默讀。

　　6、從第1句話中可以看出什么？

　　7、“我”以“知音”自居表現(xiàn)出什么？“我”把鳥兒看作什么？

　　8、為什么說鳥兒是“我”的老師？齊讀。

　　四、學習第8自然段

　　1、齊讀

　　2、“我”為什么會發(fā)出這樣的感嘆？

　　3、鳥語讓你遐想，鳥語讓你快樂；感謝大自然，讓我們找到了又一個“知音”，鳥兒的確是—我們的好朋友哇！滿懷深情地再讀最后一段：鳥兒的確是我們的好朋友哇！

　　五、根據(jù)板書總結回憶全文

　　六、作業(yè)

　　這么美的課文，老師發(fā)現(xiàn)大家都愛上鳥了，老師這里還有兩個小練筆：

　　1、聽鳥語談感想，找一種鳥，聽聽鳥鳴，談談自己的感受。

　　2、圍繞“愛鳥周”的活動，寫一封愛鳥護鳥的倡議書，或者招貼畫，來呼吁大家一起保護鳥類。

　　板書設計：15鳥語

　　┌────傾聽────┐

　　│ │

　　朋友接近、交談

　　│ │

　　└────猜想────┘

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