草原教案

時(shí)間：2022-01-01 17:01:50 教案我要投稿

草原教案集錦四篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的草原教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

草原教案集錦四篇

草原教案篇1

　　設(shè)計(jì)理念

　　在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，以音樂為核心，以學(xué)生的興趣愛好出發(fā)。運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)唱、演、跳、等音樂實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，重視學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)及小組自主合作學(xué)習(xí)，打破學(xué)科界限，將音樂與舞蹈、繪畫等姊妹藝術(shù)及地理、歷史等學(xué)科有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全面了解蒙古族的多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

　　二、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　一、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲〈〈草原就是我的家〉〉。

　　二、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動(dòng)。

　　教學(xué)過程（）

　　一、激發(fā)興趣

　�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)（簡單的蒙古動(dòng)作），剛才我們做的什么動(dòng)作？你知道我國哪個(gè)民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開馬，他們的勞動(dòng)生活離不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個(gè)響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。

　�。ǘ┏鍪菊n件，簡介蒙古族的風(fēng)土人情（背景音樂）。

　　1、蒙古的地域、大草原

　　2、蒙古族的風(fēng)俗

　　3、蒙古人民豐富的生活（善騎馬，射箭，摔跤，更能歌善舞）。（看，這是我們祖國國土的版圖，象一只美麗的大公雞，圖中紅色的地方，就是內(nèi)蒙古自治區(qū)，蒙古族就主要分布在這里。內(nèi)蒙古有美麗的草原，珍珠般的湖泊，草原上馳騁著勇敢的蒙古人，那里牛羊、馬匹、駱駝成群，水草肥美，天高云白，一座座蒙古包就象天上的星星灑落在草原上，奔騰的馬群給草原也帶來了生機(jī)。蒙古人的生活多姿多彩，他們喜歡騎馬、射箭、摔交更喜歡唱歌跳舞，每到節(jié)日他們穿上盛裝唱歌跳舞來贊美草原、贊美家鄉(xiāng)。

　�。ㄈ┪璧笇�(dǎo)入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈：

　　1、老師自跳，學(xué)生拍手伴奏

　　2、師教幾個(gè)動(dòng)作和學(xué)生一起跳起來（講解蒙古族幾個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動(dòng)作）

　　3、師生一起跳起來

　　二、新課教學(xué)

　�。ㄒ唬⒙�、蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了（完整聆聽歌曲）。

　　（二）（你聽到蒙古小朋友都唱了些什么）讀歌詞（可用動(dòng)作提示）

　�。ㄈ┱�(qǐng)同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。

　�。ㄋ模┠銈兂恼婧寐�，老師還想再聽一遍

　�。ㄎ澹┤绻銈円豺T上小馬奔馳在草原上，心情會(huì)怎樣？現(xiàn)在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)

　�。┫旅嬉黄鸶賮沓ḿm正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)）直到唱好

　　（七）這么好聽的歌，我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）

　　三、編創(chuàng)與表現(xiàn)

　�。ㄒ唬┱n件出示三個(gè)蒙古包(讓我們來看看里面都有什么)紅色--請(qǐng)你們跳起歡快的舞蹈，聽清要求:

　　你們可以用老師教你們的蒙古舞動(dòng)作或自己編創(chuàng)的動(dòng)作

　　的跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)奏,而且動(dòng)作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個(gè)空間,注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去.

　　評(píng)價(jià): 剛才你們展示了自己優(yōu)美的舞姿,我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)跳的很好,但也有幾個(gè)同學(xué)做的不夠大膽,希望你們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中大膽的展示自己.老師知道你們一定行。

　　黃色：請(qǐng)你們用打擊樂為歌曲伴奏，聽清要求：

　　老師準(zhǔn)備了一部分樂器，有的同學(xué)有，有的同學(xué)沒有，沒有的同學(xué)請(qǐng)你用身體的各部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，比如：拍腿、拍手、用嘴打梆子等等。有樂器的同學(xué)請(qǐng)你用自己喜歡方式為歌曲伴奏，注意要和上音樂的節(jié)奏，音樂停伴奏也要停。

　　評(píng)價(jià)：同學(xué)們做的很好，特別是沒有樂器的同學(xué)很出色，請(qǐng)有樂器的同學(xué)把小樂器給身邊的同學(xué)我們?cè)賮硪槐?/p>

　　一起來看綠色的蒙古包里面有什么

　　綠色：請(qǐng)你們用手中的畫筆描繪出美麗的草原

　　聽清要求：我把同學(xué)分為三組，老師為你們準(zhǔn)備了彩筆和粘帖得圖片，請(qǐng)你們每一組的同學(xué)分工合作有的貼有的畫共同完成一副美麗的圖畫，現(xiàn)在開始。分組討論編創(chuàng)（放音樂）

　　評(píng)價(jià)：謝謝你們?yōu)槲覀兠枥L了一副這么美的草原畫卷，誰能不愛這么美的草原這么美的家鄉(xiāng)

　　四、總結(jié)

　　讓我們?cè)谶@美麗的草原唱起來跳起來吧,讓我們和蒙古人民一起來贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧。（放音樂師生同歡樂）。

草原教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藍(lán)天白云、彎彎河水、茵茵綠草、群群牛羊、點(diǎn)點(diǎn)氈房是蒙古族皮畫彩繪反映的內(nèi)容，皮畫是我國蒙古族獨(dú)特的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)此次活動(dòng)旨在讓幼兒萌發(fā)對(duì)蒙古族皮畫的興趣，體驗(yàn)自制皮畫彩繪的樂趣，萌發(fā)民族自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)欣賞蒙古族皮畫，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，畫面的生動(dòng)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，大膽作畫，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試皮畫彩繪，在欣賞與制作中體驗(yàn)皮畫的藝術(shù)美。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　積極參與活動(dòng)，大膽作畫，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、皮畫彩繪的相關(guān)知識(shí)。

　　2、海綿紙、彩筆。

　　3、多媒體課件、音樂。

　　4、皮畫作品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入活動(dòng)：教師與幼兒一同隨音樂入場(chǎng)。

　　2、觀看課件，激發(fā)幼兒興趣。

　　出示多媒體課件，通過生動(dòng)形象的畫面讓幼兒進(jìn)一步了解草原上的風(fēng)情，草原人家的故事。豐富幼兒知識(shí)，為創(chuàng)作繪畫打下良好的基礎(chǔ)。

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞皮畫作品。

　�。�1）講解、介紹蒙古族皮畫知識(shí)：

　　教師：＂勤勞的蒙古族人民特別聰明，他們根據(jù)自己的生活習(xí)慣利用牛皮繪制作出美麗的皮畫，它也是我們內(nèi)蒙地區(qū)獨(dú)有的工藝品，今天老師也帶來了好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友說說這幅皮畫作品中畫了什么？＂

　�。�2）教師：＂在我們的周圍還有好多的皮畫作品，請(qǐng)小朋友就近欣賞一下皮畫作品。＂幼兒欣賞作品，感受皮畫彩繪色彩的鮮艷，圖案的生動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒講述畫面內(nèi)容。

　　4、幼兒嘗試皮畫彩繪制作。

　�。�1）教師：＂今天我們用海綿紙、彩筆、油畫棒進(jìn)行＂皮畫彩繪＂，因?yàn)楹＞d紙比較軟而且容易上色，顏色也很漂亮，和牛皮有很多相象的地方。

　�。�2）幼兒繪畫：美麗的大草原教師為每位幼兒發(fā)一張海綿紙，引導(dǎo)幼兒將剛才看到的草原風(fēng)光繪制出來。鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)作，可以畫綠綠的草原、藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云朵、畫可愛的小羊、潔白的蒙古包……

　　5、作品展示與評(píng)價(jià)：

　　請(qǐng)幼兒相互欣賞作品，并向小朋友進(jìn)行描述自己繪畫的內(nèi)容。

草原教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與能力：

　　1、學(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒ā?/p>

　　2、通過朗讀和分析，體味作品的語言特色。

　�。ǘ┻^程與方法：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，渲染氛圍，在品讀語言中學(xué)會(huì)寫作散文的方法。

　　（三）情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。

　　學(xué)生分析

　　學(xué)生已有前三篇寫景文章的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)寫景散文的語言特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法等有一定的了解，所以本文對(duì)學(xué)生來說并不難，宜借助學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主合作探究。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　�。ㄒ唬W(xué)會(huì)按時(shí)間順序?qū)懢暗姆椒?/p>

　�。ǘ⑼ㄟ^朗讀和分析，品味作品優(yōu)美的語言

　　（三）、領(lǐng)悟?qū)懢俺晒Φ囊I(lǐng)。

　　導(dǎo)學(xué)方法：教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥，設(shè)計(jì)問題，啟發(fā)學(xué)生自主、合作、探究，積極主動(dòng)地品味、感悟、思考。

　　導(dǎo)學(xué)過程

　　一、文學(xué)常識(shí)：（課前預(yù)習(xí)查閱）

　　你知道俄國19世紀(jì)杰出作家屠格涅夫的情況嗎？你看過他的《獵人筆記》嗎？跟同學(xué)們介紹介紹。

　　二、整體感知：

　　1、自學(xué)生字、生詞

　　2、有感情地朗讀課文，把握課文感情基調(diào)

　　3、結(jié)合思考與練習(xí)二，在文中畫出表示時(shí)間、景物及特點(diǎn)的語句。

　　三、解讀欣賞文本：

　　1、《樹林和草原》這篇散文描寫了俄羅斯草原上從黎明到夜幕降臨之后的美麗的景色，可以說在屠格涅夫的筆下，每個(gè)時(shí)間段都是那么地吸引人。當(dāng)然“一千讀者有一千個(gè)哈姆雷特�！� 那么就請(qǐng)大家說說，你最喜歡哪個(gè)時(shí)間段的景色吧？

　　2、托爾斯泰稱屠格涅夫說：“兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的'氣息�！闭�(qǐng)你找出你最有感受，或認(rèn)為最精彩的句子？并說說理由。請(qǐng)從可以從語言、情感、畫面以及給你的聯(lián)想等方面加以品味賞析！

　　3、大家有沒有這樣的經(jīng)歷：有時(shí)覺得眼前的景很美，就比如說我們的校園吧，但當(dāng)我們把它寫下來，卻連自己都感覺不到美。那為什么屠格涅夫卻能寫得如此逼真，引人入勝呢？讓我們大家一起來探討一下吧！

　　四、質(zhì)疑：

　　至此，你對(duì)文章內(nèi)容還有什么疑惑和問題呢？提出來交流。

　　五、想像拓展：

　　任選一個(gè)描寫片段，展開想像，把你能想到的、作者省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來，要求用描寫性的句子，比一比，看誰寫得更生動(dòng)（可以根據(jù)課文前面描寫的景物進(jìn)行補(bǔ)充）。

　　六、小結(jié)：

　　談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這篇文章后的收獲（知識(shí)、內(nèi)容、寫法、感情等）

　　七、課后作業(yè)：

　　1、摘抄文中自己喜歡的精彩的句子。

　　2、觀察秋天的景物，寫一篇標(biāo)題含有“秋”的寫景文章。

草原教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中感應(yīng)音樂的特定音效，感受原野風(fēng)樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

　　2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　a：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　b：材料準(zhǔn)備：

　　CD光碟、拉拉彩球、口哨、道具火堆、動(dòng)物圖卡、動(dòng)作圖卡。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：聽辯音樂中的特定音效，感受熱情奔放的樂曲。

　　難點(diǎn)：能聽辨特定音效變換動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）暖身入場(chǎng)（音樂：幸福拍手歌）

　　導(dǎo)語：今天我要去玩一個(gè)好玩的游戲，你們想跟我一起去嗎？我高興的時(shí)候會(huì)喊一聲“歐耶”，你們呢？

　�。ǘ┕适乱龑�(dǎo)

　　師：今天寶寶家要舉行一個(gè)宴會(huì)，來了許多客人，寶寶很高興，拿出他最喜歡的玩具請(qǐng)小客人玩，這時(shí)，甜甜阿姨和她的女兒小點(diǎn)點(diǎn)也來了，寶寶很熱情地招待了她們。家里好熱鬧呀，寶寶的爸爸媽媽決定舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì)。

　　提問：小朋友，還記得在我們?cè)陔娨暽峡催^篝火晚會(huì)嗎？篝火晚會(huì)都有些什么呢？

　　（三）感應(yīng)音效

　　1、第一遍音樂：幼兒安靜欣賞，教師動(dòng)作提示。

　　導(dǎo)語：聽！寶寶家的篝火晚會(huì)開始咯!篝火晚會(huì)開始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音，一起來聽聽是什么聲音。

　　提問：在音樂里你們都聽到了什么聲音？（哨聲、呼應(yīng)聲）

　　音樂讓我們感覺怎么樣呢？（請(qǐng)幼兒說說自己的感受）

　　2、第二、三遍音樂：手足律動(dòng)

　　導(dǎo)語：你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎？音樂里有一個(gè)哨子聲，當(dāng)你聽到哨子聲時(shí)把你的手舉起來打招呼（喲呵~）。

　　a. 音樂：（坐）拍身體各部位

　　哨聲：做舉手狀（歡呼）

　　導(dǎo)語：你們的歡呼聲真好聽，我再站起來表演一次。

　　b. 音樂：（站）拍身體各部位

　　哨聲：做舉手狀（歡呼）

　　3、第四遍音樂：動(dòng)物律動(dòng)

　　導(dǎo)語：你們的呼應(yīng)聲把森林里的一群小動(dòng)物都叫來了，我們來看是誰來了？（從易到難出示動(dòng)物圖卡），(學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來玩一個(gè)游戲，當(dāng)聽到哨聲的時(shí)候就變成各種小動(dòng)物，再聽到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。

　　音樂：模仿動(dòng)物特征

　　哨聲：動(dòng)物叫聲

　�。ㄋ模┛诩悸蓜�(dòng)

　　師：小朋友你們玩得開心嗎？寶寶開心的時(shí)候是怎么喊的？我們也來學(xué)學(xué)吧（喲呵~）。除了可以這樣叫，還可以怎樣叫呢？配上相應(yīng)的動(dòng)作（發(fā)出各種聲音練習(xí)）。

　　音樂：做舞蹈動(dòng)作

　　哨聲：歡呼聲

　�。ㄎ澹艋鹩螒�

　　導(dǎo)語：我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了，我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西，你們猜猜是什么？（出示啦啦彩球和火堆）

　　注意：交代游戲規(guī)則，練習(xí)一遍

　　音樂：手持拉拉彩球跳舞。

　　哨聲：向空中拋接拉拉彩球

　�。┙Y(jié)束活動(dòng)。