三年級音樂教案

時間：2023-06-18 02:37:44 教案我要投稿

三年級人教版音樂教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的三年級人教版音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級人教版音樂教案

三年級人教版音樂教案1

　　教學目標：

　　1.學生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。

　　2.學生能在老師的指導下進行簡單的歌表演。

　　教學過程：

　　(一)律動。

　　1.課前循環(huán)播放，讓學生有個初步認識。

　　師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎?這就是我們在二年級的時候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請同學們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍天，想不想試試?

　　(二)導入新課。

　　1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。

　　2.杜鵑鳥的歌聲美不美?那我們來唱一唱吧。小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的.很長的啊?

　　3.同學們能不能來扮演一下這只小杜鵑?把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好?

　　4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。

　　(三)小結。

三年級人教版音樂教案2

　　教學目標：

　　1.學唱《法國號》這首歌曲，并學習用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的'音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

　　2.認識法國號的外形，知道其另一個名稱──圓號，并熟悉其音色。

　　教學過程：

　　一、導入

　　二、簡介圓號

　　1.教師展示圓號，介紹圓號構造圖、演奏姿勢等。

　　2.它的名字叫法國號，也叫圓號，我們再次來聽一聽它演奏的聲音。(播放《藍色多瑙河圓舞曲》引子音樂)

　　三、學唱歌曲

　　1.聆聽歌曲《法國號》。

　　2.出示歌譜，教師范唱歌曲曲譜(邊唱邊指譜)。(播放《法國號》歌曲學習)

　　3.學生音樂完整地演唱曲譜。

　　4.學唱歌詞。播放《法國號》伴奏音頻，學生完整演唱歌曲。

　　5.分小組進行演唱比賽，教師評價。

　　四、小結。

三年級人教版音樂教案3

　　教學內容：

　　1.學唱歌曲《搖啊搖》

　　2.歌表演《搖啊搖》

　　教學目標：

　　一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達出對生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

　　二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　三、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學生傾聽別人說話的習慣

　　教學重點：體驗歌曲中所表達的真摯情感

　　教學難點：體驗6/8拍的強弱感

　　教學用具：多媒體電子琴打擊樂器

　　教學過程：

　　一、組織教學師生問好

　　1.對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育

　　2.復習歌曲

　　請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。

　　二、新課學習

　　1.導入：

　　聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。

　　欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

　　2.小練習：隨音樂拍手：(復三拍子動作練習)歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3.歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的.意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

　　1)說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么?

　　2)放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

　　3)放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感�！甃U’哼唱。

　　4)教師范唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜;

　　5)學生模唱學習歌曲(師彈奏旋律)。

　　4.邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。

　　5.編創(chuàng)與活動

　　1)讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

　　2)分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

　　3)分組展示

　　4)讓學生試著敲一敲，說說有什么特點?

　　5)一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　6)除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

　　用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

　　7)分組或集體表演。

　　小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

三年級人教版音樂教案4

　　教學目的：

　　1、知識與技能：啟發(fā)學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲《放馬山歌》，并且掌握基本節(jié)奏型和襯詞的唱法。

　　2、過程與方法：運用視聽結合法、比較法、合作探究等方法讓學生學會歌曲，并進一步了解山歌的音樂特點。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱《放馬山歌》，感受歌曲所表達的牧民愉快的放牧生活。讓學生知道民歌是我國的藝術瑰寶，培養(yǎng)學生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點

　　1、了解山歌體裁的風格特點。

　　2、啟發(fā)學生用歡快、高亢、奔放的歌聲演唱歌曲。

　　教學難點

　　掌握基本節(jié)奏型

　　教學過程

　　一、情景設疑

　　師：同學們，今天老師給大家?guī)砹藘墒缀寐牭拿窀�，你們仔細的聆聽，然后說一說這兩首民歌分別是什么地方的民歌?(播放音樂)

　　音樂片段一：新疆民歌《掀起你的蓋頭來》

　　音樂片段二：蒙古民歌《美麗的草原我的家》。

　　(學生回答)

　　二、活動解疑

　　1、初聽歌曲，感受歌曲的音樂風格特點。

　　師：同學們說的太對了。我們剛才欣賞的一首是新疆民歌，一首是蒙古民歌。那么，什么叫“民歌”呢?民歌是廣大人民群眾在社會生活實踐中，經過長期而廣泛的口頭傳唱所形成和發(fā)展起來的集體創(chuàng)作，它是各族人民音樂智慧的結晶。民歌按體裁來分可以分為山歌、小調和勞動號子�，F(xiàn)在，老師再請大家欣賞一首民歌，你們猜猜它是屬于民歌體裁中的哪一類呢?(學生回答)

　　2、簡介山歌。

　　師：這首歌曲是流傳于云南的一首的山歌，叫做《放馬山歌》。你們知道什么叫做“山歌”嗎?誰來給大家介紹一下?“山歌”是指人們在山野勞動生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音樂節(jié)奏一般比較自由，聲調高亢嘹亮,音調悠長，拖腔中常用自由延長的音來抒發(fā)感情。有時為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠，常常加上呼喚性的襯詞、襯句。

　　3、再次聆聽歌曲，進一步感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美。

　　師：現(xiàn)在，同學們再來欣賞一遍這首山歌，請同學們思考一下，這首山歌為我們展現(xiàn)了一個什么樣的場景?(學生回答)

　　教師小結：《放馬山歌》是牧民上山放牧時唱的歌，它生動地反映了牧民熱愛生活的樂觀情趣。

　　4、聆聽歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。

　　師：下面，我們就來學習這首山歌。同學們看歌譜中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂記號?(2/4拍號、反復記號、反復跳躍記號)。這些音樂記號有什么作用?(生答)現(xiàn)在，我們再來感受一遍這首歌曲，聽聽這首歌曲的歌唱順序是不是像你們說的那樣?(聆聽)

　　5、節(jié)奏練習：

　　師：我們已經了解了歌曲中出現(xiàn)的音樂記號，這首歌曲的`節(jié)奏型也很有特點，我們來觀察一下。(出示節(jié)奏)

　　師：歌譜中的哪些節(jié)奏是你不熟悉的?誰來幫一幫他?

　　(1)熟悉基本節(jié)奏型。

　　(2)在熟悉了基本節(jié)奏型后，學生邊打拍子邊讀出節(jié)奏。

　　6、視唱歌譜、感受歌曲旋律美。

　　(1)師：歌曲的節(jié)奏我們已經掌握了，我們再來看歌曲的曲譜。組成這首歌曲的音特別的少，究竟有哪幾個音呢?(la、do、re、mi)