中班數(shù)學(xué)《雙雙對對》教案(附反思)
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)《雙雙對對》教案(附反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動設(shè)計背景：
午睡后，孩子們穿鞋的時候很奇怪，有兩個孩子穿著一雙不一樣的鞋子，這時候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長一些呢？
活動目標(biāo)
1.理解一雙、一對的概念。
2.學(xué)習(xí)說雙、對、副等單位量詞。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點
幼兒能找出成雙成對的'物品。
活動準(zhǔn)備
干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等
活動過程
1.給手套、襪子、鞋子進行分類，初步感知一雙、一對的概念。
A教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。
B教師：小朋友們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎？為什么裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢？看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的？
2.觀察物品的樣式、圖案、認識一雙一對的基本特征。
A教師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征，從而總結(jié)出每副手套（每雙襪子，鞋子）的樣式相同，圖案也相同。
B教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。
教師：這是一雙襪子嗎？為什么？
C教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。
教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎？（不是）為什么？
3.引導(dǎo)幼兒尋找生活中成雙成對的物品。
A請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西。請幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。
B請幼兒想一想，說一說，生活中還有什么物品是成雙成對的。
4.操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對成雙，然后在按照提示放入到相應(yīng)的籃子里。
活動反思：
在“雙雙對對”活動中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準(zhǔn)確的用語言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對于該活動很感興趣，活動中表現(xiàn)的很積極。
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