小班科學(xué)教案水上的小球

時(shí)間：2022-04-02 12:44:19 教案我要投稿

小班科學(xué)教案水上的小球

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小班科學(xué)教案水上的小球，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班科學(xué)教案水上的`小球

小班科學(xué)教案水上的小球1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀看乒乓球和玻璃球放在水中出現(xiàn)的不同現(xiàn)象，并產(chǎn)生好奇。

　　2、引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、玻璃球，乒乓球若干，水盆。

　　2、透明塑料容器里裝有水。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師把盛有水的透明容器放在桌子上

　　(注意是讓全體幼兒都能看到的地方)

　　2、出示乒乓球和玻璃球，引起幼兒的興趣。

　　教師：你們看老師兩個(gè)手里的小球一樣嗎?

　　讓幼兒觀察玻璃球和乒乓球。

　　3、教師操作，幼兒觀看。

　　(1)把乒乓球放進(jìn)水里。

　　(教師的動(dòng)作可以夸張一些，有意從高處掉落)

　　教師：仔細(xì)看看乒乓球落在了哪里?

　　(讓幼兒發(fā)現(xiàn)，乒乓球漂在水面上。)

　　(2)把玻璃球放進(jìn)水里。

　　教師：小朋友，玻璃球呢?

　　(讓幼兒發(fā)現(xiàn)，玻璃球落在了水底。)

　　(3)提問

　　為什么乒乓球能漂起來，玻璃球就沉下去了呢?

　　(讓幼兒互相討論一下)

　　4、觀看沉浮

　　(1)教師：我們讓乒乓球也到水底去吧!

　　教師雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，

　　邊摁邊說：下面好涼快喲!

　　小朋友看好啦，老師放手了。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教師放開雙手，小球浮上來了。

　　(2)教師：我們讓玻璃球到水面上玩玩吧!

　　引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)，老師一放手，玻璃球就沉下去了。

　　5、總結(jié)

　　我們把放到水里后沉下去的這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后漂在水面上的這一現(xiàn)象叫浮。

小班科學(xué)教案水上的小球2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友下樓之前，先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地，選擇運(yùn)球的兩條途徑，沿路各擺好3個(gè)障礙柱。

　　2、小朋友下樓后，讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好，老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球，講明游戲規(guī)則。

　　3、將全班小朋友平均分成兩組，每組兩邊平分，對(duì)運(yùn)小球。

　　活動(dòng)提示：

　　1、手不能觸碰小球。

　　2、沿途如果小球掉下，需在撿回后從原來的位置繼續(xù)運(yùn)球。

　　活動(dòng)反思：

　　情景描述：在活動(dòng)過程中，小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣，排在后邊的小朋友總是往前擠，從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏，縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則，隊(duì)伍亂排，以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配，很難有比賽的性質(zhì)。

　　活動(dòng)分析：

　　游戲過程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過長造成的。

　　反思調(diào)整：

　　1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物，標(biāo)示起點(diǎn)。

　　2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

　　3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些，最后有難度的遞進(jìn)。

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