【熱門】中班教案模板集錦5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖： 我們班的小朋友很喜歡玩磁鐵，但是對于磁鐵的特性還不是很了解，有一次，我們班的小朋友買來了一件玩具，是用磁鐵做的，我們班的小朋友個(gè)個(gè)都很好奇，有幾個(gè)小朋友還跑來問我，老師，為什么那個(gè)小魚可以釣起來啊？于是我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在各種各樣的游戲活動和感知活動中認(rèn)識磁鐵的特性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性

　　2、了解磁鐵在生活中的用途

　　3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣

　　活動過程：

　　一引題 師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）

　　幼：磁鐵

　　師：現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？

　　幼：好

　　師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西��？

　　幼：因?yàn)樗�是木頭的

　　師：小朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢？

　　幼：因?yàn)樗�是塑料的[]

　　師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀�(gè)位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西��？

　　幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針

　　師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大��！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)�。�

　　幼：他們都是鐵做的 教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友

　　二、幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

　　師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

　　幼：好[]

　　師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來��？

　　幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F

　　師：真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊？

　　幼：把他們撿起來

　　師：但是這樣太麻煩了，你們有沒有更好地辦法��？

　　師：剛才我們剛剛學(xué)過了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來��！

　　幼：可以[]

　　師：��！原來真的可以啊！

　　師：小朋友，原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？

　　教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友，剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？

　　幼：好

中班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特征，孩子們不但對周圍的生活漸漸熟悉了，也初步形成了關(guān)注周圍生活的一種態(tài)度，他們總是不停地看、聽、摸、動，見到了新奇的東西，總愛去觀察、去探究。但是中班幼兒仍以無意注意和直覺形象思維為主，對事物的關(guān)注和認(rèn)識往往只停留在表面。

　　信箱對于孩子們來說應(yīng)該很熟悉，每天進(jìn)出家門口時(shí)都會看到。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們只是對信箱的外部特征有初步的了解，不會和我們的生活聯(lián)系起來。因此，我采用讓孩子交流講述自己帶來的各種信件這樣一個(gè)環(huán)節(jié)過程，由此引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)共享。另外，《綱要》也指出中班的孩子在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開始能對具體事物進(jìn)行概括分類，但概括的水平還很低。其分類是根據(jù)具體事物的表面屬性（如顏色、形狀）、功能或情景等。因此我又借助給各種信件分類這個(gè)環(huán)節(jié)，來幫助提升幼兒的思維和觀察能力，從而想讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能獲得新經(jīng)驗(yàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、說說信箱里的物品，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　2、感受郵遞員工作為我們帶來的便利，萌發(fā)尊重他人勞動的意識。

　　重點(diǎn)：交流信箱中各種物品的作用，了解這些物品與我們生活的關(guān)系。

　　難點(diǎn)：幼兒對信箱物品進(jìn)行分類，并能說出與我們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對信箱的興趣和感知；了解和分析幼兒關(guān)注周圍生活的情況。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：“信箱的故事”的PPT、幼兒收集的各類信箱里的物品、四個(gè)不同顏色的籃子并且貼有寫好的字（信、廣告、報(bào)紙、收費(fèi)單）、自制信箱五個(gè)每組一個(gè)、信封人手一份共29封、（每幢樓和每封信上都配有相應(yīng)的符號，讓能力略低點(diǎn)的孩子也能把信送對）。（后附圖）

　　活動過程：

　　一、猜一猜——引起興趣

　　（一）出示信箱的一角（打開PPT），幼兒猜測：

　　重點(diǎn)提問：

　　1、里面有一樣很有趣的東西，猜猜它是什么？（通過PPT的形式逐步呈現(xiàn)一個(gè)完整的信箱，在這個(gè)過程中讓幼兒去猜一猜，激發(fā)其興趣。）

　　2、你從哪里看出來它是信箱的?

　　小結(jié)：小朋友看的真仔細(xì)，原來信箱上有把小小的鎖、有門牌號、還可以從細(xì)縫里看到信件。

　　二、為信箱物品進(jìn)行分類——了解信箱物品的作用

　�。ㄒ唬┳杂山榻B：講講信箱里帶來的東西

　�。▊�(gè)別幼兒說說自己帶來的信箱里的物品。）

　　（二）為信箱物品分類：先說說怎么分，再將物品分別放入各類框內(nèi)。（幼兒走到桌前，將信箱物品根據(jù)類別‘廣告、報(bào)紙、信、收費(fèi)通知單’分別放入準(zhǔn)備好的框子里。）

　�。ㄈ�）交流各種物品的作用：根據(jù)分好的類別進(jìn)行交流，經(jīng)驗(yàn)共享。（幼兒回到座位，集體進(jìn)行交流——分類的理由和各種物品的作用。）

　　重點(diǎn)提問：（師根據(jù)幼兒分類的情況，進(jìn)行當(dāng)場指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)）

　　1、報(bào)紙：有些什么報(bào)紙呢？為什么要訂報(bào)紙？

　�。ㄐ〗Y(jié)：我們看的報(bào)紙有崇明報(bào)、新聞晨報(bào)等種類很多，在報(bào)紙上可以找到一些最新的信息，也能幫助我們學(xué)到很多本領(lǐng)。）

　　2、信：請你們看一個(gè)信箱，上面寫著什么？（原來是班級的信箱，讀小張老師給我們的信，激發(fā)情感）

　　（小結(jié)：如果你想念朋友或是親人了可以寫信，通過郵遞員叔叔的幫忙送到對方的信箱里，對方就會知道你的心意了。）

　　3、廣告：為什么要把廣告寄到信箱里?

　�。ㄐ〗Y(jié)：廣告會讓顧客了解各種信息，有選擇地去購物，這些都是小小的信箱傳遞給我們的。）

　　4、收費(fèi)單：這是什么單子？ 你從哪里看出來的？這個(gè)單子告訴我們什么？我們還有哪些收費(fèi)單？如果是水費(fèi)會用什么符號來表示？

　�。ㄐ〗Y(jié)：這些收費(fèi)單每個(gè)月郵遞員叔叔都會送來，提醒我們要交電費(fèi)、煤氣費(fèi)等，不同的單子有不同的符號表示，我們一看就能明白。）

　　總結(jié)：小小信箱里有各種各樣的信件，他們都與我們的生活有著密切的關(guān)系，可以給我們帶來便利，有了小小的信箱不出家門就可以了解周圍的一切。

　　三、觀看錄像——感受郵遞員工作的辛苦

　�。ㄒ唬┬畔湮锲返挠蓙�

　　重點(diǎn)提問：

　　1、這些物品是怎么來到我們家的信箱的呢？（幼兒自由猜測物品是怎么來的。）

　�。ǘ�）播放郵遞員分揀信件、送信的錄像。（幼兒觀看錄像）

　�。ㄈ�）根據(jù)看到的錄像內(nèi)容說說信箱物品怎么來到我家。（幼兒自由說說信箱物品怎么來到我家）

　　小結(jié)：原來信箱里的物品是由郵遞員叔叔將各種物品分類好后根據(jù)小朋友家的門牌號一一送到信箱里，給我們帶來了很多的便利。他們的工作很辛苦！

　　四、游戲“送一送”——進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員的工作

　�。ㄒ唬┱堄變嚎辞逍欧馍系拈T牌號和地址，送到相應(yīng)的信箱里。（幼兒按照信封上的提示將信送到相應(yīng)的信箱里。）

中班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知6的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6，能初步進(jìn)行數(shù)與物的匹配。

　　2、積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感知6 以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字6。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、每組一套1～6的數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　一、考考你（鞏固練習(xí)）

　　1、出示課件，回答問題。

　　2、嗚嗚……數(shù)字小火車開來了，小朋友你們認(rèn)識車廂上的這些數(shù)字嗎？那誰來說一說它們是數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友辨認(rèn)車廂上的數(shù)字。)

　　二、找座位（新授）

　　1、看又來了一節(jié)車廂，車廂上的數(shù)字是我們今天要認(rèn)識的新朋友，它是數(shù)字“6”，小朋友說說“6”像什么。“6”可以表示什么呢？

　　2、你們想坐小火車嗎?坐火車要買車票，現(xiàn)在我來送給你們每人一張車票吧!(分發(fā)給每組幼兒一套1～6的數(shù)卡，幼兒自由選擇一張)

　　3、你能說出自己手中的`車票是數(shù)字幾嗎？

　　4、教師確定火車頭位置，接著是1號車廂、2號車廂……你手中的車票上是數(shù)字幾，你就坐在幾號車廂里。（請幼兒按照自己手中車票對號入座）。

　　5、教師扮演檢票員來檢查幼兒是否坐對車廂。

　　6、分果果

　　火車開來到了一個(gè)果園里，車廂里有6位乘客想吃蘋果，農(nóng)民伯伯給她們送來了一些，她們每人都可以分到一個(gè)蘋果嗎？怎么辦？（引導(dǎo)幼兒知道5添上1個(gè)就是6）

　　三、火車到站了，活動結(jié)束。

　　四、活動小結(jié)

　　數(shù)量是6的物品都用數(shù)字6來表示。

　　活動延伸：

　　在活動區(qū)能找出數(shù)量是6的物品。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能健康生長。

　　2、理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行豆子、葵花等種植活動，觀察、記錄種子發(fā)芽的生長變化。

　　2、《芽兒》語言CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖；背景音樂《春野》。

　　3、陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。

　　活動過程

　　1、請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。

　　提問：剛從土里鉆出來的芽是什么樣子的？怎樣才能讓小芽快快長大？

　　小結(jié)：鋼鉆出來的芽嫩嫩的、綠綠的，小芽長大需要水分、空氣和陽光。

　　2、教師有感情地朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒完整地感受和欣賞。

　　提問：散文詩里說了些什么事請？（教案出自：快思老、師教案網(wǎng)）你聽了之后有什么感受？

　　3、結(jié)合教學(xué)掛圖或播放教師資源，分段欣賞散文詩，幫助幼兒深入理解其中的內(nèi)容。

　　（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來的時(shí)候是什么樣子的？誰來迎接她了？它們是怎樣對待小嫩芽的？小嫩芽有什么感覺？

　�。�2）太陽、春風(fēng)、雨露分別對小嫩芽說了什么？說話的聲音是怎樣的？

　　（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？

　�。�4）為什么說小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘？

　　小結(jié)：小嫩芽在陽光、風(fēng)兒和雨露的滋潤下，慢慢地長高了，長壯了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞。

　　4、完整播放教師資源或語言CD（盒帶），請幼兒欣賞，并有感情地進(jìn)行跟誦。

　　5、鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行角色表演。

　　（1）幼兒自由組合，利用頭飾分組進(jìn)行裝扮，自有表演散文詩的內(nèi)容。

　　（2）播放背景音樂《春野》，引導(dǎo)幼兒分組自主表演，相互欣賞。

　　活動延伸：

　　指導(dǎo)幼兒閱讀資源③第2~3頁，鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容有感情地朗誦散文詩。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1. 樂意用手進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　2. 大膽想象，感受用手表演的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幾則小故事

　　活動過程：

　　一、 拳頭變變變

　　1. 教師握緊拳頭。這是什么？

　　2. 教師把拳頭放在嘴邊，現(xiàn)在拳頭變成了什么？

　　3. 教師把拳頭做成橋釘子狀，現(xiàn)在拳頭又成什么了？

　　4. 拳頭還能用來表演什么？

　　5. 個(gè)別幼兒表演，其他幼兒猜猜表演的是什么。

　　二、 我演你猜

　　1. 剛才，我們用一只手表演，現(xiàn)在我用兩只小手表演。請你們猜猜我表演了什么。

　　2. 師一手握拳做饅頭，一手做大老虎的嘴巴，啊嗚一口“老虎”把“饅頭”吃掉了。請幼兒猜教師表演的內(nèi)容。

　　3. 教師對剛才的表演內(nèi)容作一解釋，引起幼兒的表演欲望。

　　4. 請幼兒找伙伴共同表演，互相猜猜各自用手表演的故事。

　　三、 天才表演家

　　1. 你們的小手真是天才表演家，會表演這么多的東西�，F(xiàn)在我想考考你們，你們能不能把我講的故事表演出來。

　　2. 教師講述故事

　　早上一條小蚯蚓離開家，來到草地上玩，玩著玩著到了中午，太陽照在身上，它覺得身上難受極了，快把它烤干了。它看到前面有一塊大石頭，就趕緊爬過去鉆進(jìn)泥土，躲在下面，這下它才覺得舒服。

　　3.教師念旁白，請個(gè)別幼兒用手表演這個(gè)故事。

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