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漢語拼音教案

時間:2022-07-01 14:39:35 教案 我要投稿

【精選】漢語拼音教案三篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的漢語拼音教案3篇,希望對大家有所幫助。

【精選】漢語拼音教案三篇

漢語拼音教案 篇1

  一、復(fù)習(xí)

  在遙遠的地方有一個美麗的拼音王國,那里景色優(yōu)美,山清水秀,動物和拼音寶寶們都快樂地生活在一起。老師手里有三位拼音寶寶,你們還認識它們嗎?開火車抽讀!

  1.抽讀字母卡片。

  2.聽寫a o e 。

  3.說說這三個字母叫什么。

  過渡:同學(xué)們真了不起,就幾天功夫就和a o e交上了朋友,今天我們繼續(xù)到拼音王國去尋找好朋友,好嗎?

  二、引出新授內(nèi)容

  1.指導(dǎo)看情境圖,說說圖上畫的是什么地方?畫了哪些小動物?它們在干什么?

  2.教學(xué)語境歌,出示i u ü:

  小螞蟻,要過河,烏龜伯伯他馱,魚兒見了樂呵呵。

  今天我們就來學(xué)習(xí)這三個單韻母,看你們誰先和它們交上好朋友。

  三、教學(xué)i u ü讀音和寫法

  1.教學(xué)i。

 。1)讀音。出示螞蟻圖,告訴學(xué)生,螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜:牙齒對齊iii。學(xué)生個別讀、開火車讀。(一只螞蟻iii,牙齒對齊iii)

 。2)i的書寫?垂P順圖,說說先寫什么,再寫什么。教師范寫一遍,學(xué)生跟著書空。

  (3)在書上描紅兩遍。

 。4)描完紅后在課堂本上工工整整寫兩個。

  2.教學(xué)u。

  教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。

  順口溜:嘴巴突出uuu。

  能編幾個口訣記住它嗎?(烏龜伯伯uuu,嘴巴突起uuu)

  3.教學(xué) ü。

  教學(xué)方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似,把第二聲變成第一聲。

  順口溜:嘴巴翹起 ü ü ü。

  誰來編個兒歌記住它?(一條小魚 ü ü ü,嘴巴又突又圓)

  四、鞏固練習(xí)

漢語拼音教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會聲母j、q、x,能在四線格中正確書寫。

  2.準確拼讀j、q、x與韻母組成的音節(jié)。進一步學(xué)習(xí)帶有介母的音節(jié)。

  3.掌握j、q、x和ü相拼時要去掉ü上兩點的規(guī)則。

  4.會讀兒歌,感受拼讀的樂趣。

  重點難點

  重點:讀準j、q、x與它們相拼的音節(jié)。

  難點:記住和ü相拼要去掉ü上兩點的規(guī)則。

  教學(xué)準備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學(xué)時間

  2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會聲母j、q、x,能在四線格中正確書寫。

  2.會讀兒歌,感受拼讀的樂趣。

  重點難點

  重點:讀準j、q、x。

  教學(xué)準備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)引入(5)

  復(fù)習(xí)學(xué)過的聲韻母,易混淆的重點復(fù)習(xí)。

  二、故事串連,學(xué)習(xí)j、q、x(15)

  1.雞媽媽家要搬新房子,歸高興的是小雞、們,它們吵著鬧著要把自己的房間涂上漂亮的顏色。小花說:“我想把房子變成高梁米的紅色!毙“渍f:“我想把房間變成青草地的綠色!毙↑S說:“我想要天空一樣的藍色。”雞媽媽可拗不過這群小調(diào)皮蛋兒,只好答應(yīng)了。她用手機把電話請來工人師傅。工人師傅開始干起來了,干了久才干完,累得滿頭大汗。雞媽媽熱情地請工人師傅喝冷飲。

  老師在講故事的同時,相機出示j、q、x的表音表形圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

  2.出示卡片j、q、x,讓學(xué)生自學(xué)。

  3.老師領(lǐng)讀、開火車讀、分組讀等形式,采取多種形式練習(xí)。

  三、指導(dǎo)書寫(5)

  1.讓學(xué)生觀察j、q、x在四線格中的位置。

  2.指導(dǎo)學(xué)生書寫。

  3.完成課后讀讀寫寫記記。

  四、學(xué)習(xí)兒歌(10)

  房間刷完,雞媽媽也累壞了。她剛想坐下來歇一會兒,只聽見小黃驚慌地喊聲:“媽媽!媽媽!不好了!”

  發(fā)生了什么事呢?讀了兒歌你就知道了。

  學(xué)生看圖讀兒歌。

  找出帶有j、q、x的音節(jié)。

  五、鞏固復(fù)習(xí)(5)

  抽計學(xué)過的聲母。

  六、布置作業(yè)(5)

  抄寫j、q、x。

  教后感

漢語拼音教案 篇3

  一、教材分析

  本課包括三部分內(nèi)容。

  第一部分是三個單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。

  圖中,一個小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。

  第二部分是聲調(diào)符號和a、o、e三個單韻母的四聲。

  第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

  a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點,e的`發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。

  二、教學(xué)要求

  1?學(xué)會a、o、e 3個單韻母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2?知道單韻母有4個聲調(diào),認識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)a、o、e

  的音。

  3?認識書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  三、教學(xué)準備

  配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

  四、課時安排 :2課時。

  五、教學(xué)過程

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)學(xué)會a、o、e三個單韻母,能讀準字母音,認清字母形。

  (二)認識聲調(diào)符號,學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  二、教學(xué)重點、難點

 。ㄒ唬゛、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。

 。ǘ┳x準韻母的二聲和三聲是難點。

  三、教學(xué)過程

  (一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、給同學(xué)們讀一個小故事,喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁

  2、教讀兒歌:

  漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。

  3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  (二)學(xué)習(xí)單韻母a

  1?看圖引出單韻母a,板書“a”。

  2?教師示范發(fā)a的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動。

  學(xué)生觀察、模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“啊”讀準a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法, “張大嘴巴a a a。

  3?再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形。

  4?學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個練習(xí)(開小火車,指名讀)。

  (三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上) 注意教發(fā)o音時,講要領(lǐng),做示范。

  發(fā)“o”音時,嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長,口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o

  (四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

  注意教發(fā)音時,講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時,口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。嘴巴扁小e ee。

  (五)小結(jié)

  教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,

  1“張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小e ee。”要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時,口形不能變動。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形,可讓學(xué)生仔細觀察圖畫,找出圖與字形相似的部分。

  2?跟著老師讀兒歌。

  圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a a a。

  太陽出來紅通通,公雞一叫o o o。

  清清池塘一只鵝,水中倒影e e e。

  3?跟著老師讀一讀,說一說。

 。⿲W(xué)習(xí)聲調(diào) 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁

  1?認識聲調(diào)符號,配合手勢和兒歌學(xué)習(xí)。

  “-”是第一聲,“/”是第二聲,“ˇ”是第三聲,“/”是第四聲

  一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。

  看圖上小汽車的走勢,“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à!薄

  2?練習(xí)讀a、o、e的四聲。

  (1)順序讀,變序讀。

  (2)二、三聲對比讀。

  á—ǎó—ǒé—ě

  (3)聯(lián)系日常生活,教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞。

  ā阿姨好! á啊!你說什么? ǎ啊?這是怎么回事? à啊,偉大的祖國!

  ō噢,我懂了。 ó哦,是這樣嗎? ò哦!我明白了。

  é 飛蛾 額頭 ě惡心 è餓了 兇惡

 。ㄆ撸╈柟叹毩(xí)。

  1.教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生自讀課文。

  2.讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母,說字母形狀。

  3.讀帶調(diào)

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