八年級語文橋之美教案
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的八年級語文橋之美教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1、知識目標:理解課文內(nèi)容——橋之“美”美在什么地方。
2、能力目標:
①理解文意,提高學生篩選、整合信息的閱讀能力;(重點)
、谄肺侗疚膬(yōu)美有情味的語言以及在內(nèi)容和表達上都較具作者個性色彩的句子,并能在教師的指導(dǎo)下結(jié)合自己的知識和生活體驗進行感悟理解,鍛煉表達能力。(難點)
3、情感目標:關(guān)注生活,關(guān)注自然,做生活的有心人。
教學重、難點突破:
《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文,聚集了著名畫家吳冠中先生多年的'審美體驗和感受,內(nèi)涵豐富,特色鮮明。要讓一個審美趣味尚處于初始階段的學生在有限的時間內(nèi)去體驗畫家積淀多年的審美經(jīng)驗,感受橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學效果絕非易事。初讀課文,感覺語言很美,情趣高雅,但內(nèi)容較散,初中學生不好把握。再讀課文,研究教法,我覺得不妨從學生熟悉的事物入手,創(chuàng)設(shè)情境,以喚起學生的審美需求,激發(fā)學生探求美的欲望。同時積極調(diào)動學生的生活經(jīng)驗,展開聯(lián)想和想象,以把握文本所蘊涵的審美特色。
《橋之美》的語言畫面感很強,修辭靈活,具有抒情般的感染力,是本文學習的重難點。因此在具體賞析課文時我選擇采用語境解讀法,使學生結(jié)合語境,由粗到精,由此及彼,反復(fù)誦讀,整體把握,力求使學生既欣賞了橋之美又學習了語言之美。
教學時數(shù):
一課時
教學過程:
一、情境導(dǎo)入
同學們,你們認識這座橋嗎?(出示分水當?shù)貥虻膱D片)……同學們能告訴老師,橋的附近有些什么呢?你覺得它美嗎?(生談師結(jié)引入)
二、整體感知
學生自讀課文,按要求篩選信息,明確作者對橋之“美”的認識。(學生自讀思考,相互交流補充)
明確:橋在不同的環(huán)境中的多種多樣的形式作用。(關(guān)鍵)
三、研讀賞析
學生選讀賞析自己喜愛的描寫“橋之美”的句、段或最有情味的句子。
(教師指導(dǎo)方法,給出示例,讓學生立足文本,盡情暢談。也可提出自己的疑問,深入理解并形之成文。)
結(jié)合預(yù)習表格,展示學生學習成果。通過“展示——點評、補充——修改”加深對文本的理解與手法鑒賞。
討論品評,結(jié)合學生的展示評價,總結(jié)賞析方法(明確規(guī)范表達,提升學生的表達能力。)
四、小結(jié)語言特色
明確:形象生動、描寫細致、情景交融
五、布置作業(yè)
20xx年10月15日起,大師吳冠中的藝術(shù)展“滄桑入畫”在中國美院美術(shù)館開展。如果有機會與大師面對面,請你學習這篇文章的寫法,用藝術(shù)家的眼光來向吳老先生說說我們家鄉(xiāng)的橋之美。
注意:借鑒作者的寫作手法。
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