《司馬光》課堂教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《司馬光》課堂教案范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
1.理解圖意和課文內(nèi)容，知道司馬光是個(gè)聰明勇敢，遇事不慌的孩子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維訓(xùn)練。
難點(diǎn)：
體會(huì)到司馬光是個(gè)聰明勇敢的孩子。
教具：
電腦課件。
教學(xué)模式：
學(xué)--議--練教學(xué)式
操作步驟：
創(chuàng)設(shè)情境，引出課題--制定目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)--自讀引導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)--積累語(yǔ)言，拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程
�。ǖ诙n時(shí)）
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
聽(tīng)老師講故事：從前，有一個(gè)很有名的作家寫(xiě)了一本書(shū)，他不知道取什么名好，于是他拿著書(shū)叫產(chǎn)宰相取名，宰相看了，連連叫好，但是他又說(shuō)：這么好的書(shū)，我沒(méi)有資格給它取名字。沒(méi)辦法，他只好去請(qǐng)皇上給他取名�；噬峡戳�，拍案叫絕，欣然提筆給這本書(shū)使名為《資治通鑒》。你們知道這位作家是誰(shuí)嗎？他就是今天我們學(xué)習(xí)的課文就是講了他小時(shí)候的一個(gè)故事。板書(shū)課題。
二、制定目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)
1.出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生看屏幕，知道圖上有些什么。
2.根據(jù)圖提問(wèn)，小朋友，看過(guò)圖您想知道什么？篩選出：（屏幕顯示）
�。�1）、這個(gè)故事發(fā)生在那里？
�。�2）那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)水缸里的？別的'小朋友怎么樣？
�。�3）哪個(gè)是司馬光？他是怎么做的？
（4）那個(gè)小朋友怎么樣了？
三、自讀引導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)。
今天我們就帶著這四個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文，小聲自由讀全文。
（一）、看圖，想：故事發(fā)生在什么時(shí)候？你是怎么知道的？板書(shū)：古時(shí)候，并看圖理解，再齊讀一自然段。
�。ǘ┙鉀Q第一個(gè)總理：這個(gè)故事發(fā)生在哪里？
1.小組讀第二自然段，畫(huà)出相應(yīng)的詞語(yǔ)？（花園、假山、水缸）
2.回答問(wèn)題，板書(shū)：花園
3.指導(dǎo)看圖理解詞語(yǔ)，板書(shū)：司馬光、小朋友、花園、水缸。
4.比較填空，這兩句有什么不同。
�。�1）他跟幾個(gè)小朋友玩。
�。�2）他跟幾個(gè)小朋友在______玩
5.指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ┙鉀Q第二個(gè)問(wèn)題：這個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？別的小朋友怎么樣？
1.齊讀第三自然段，回答問(wèn)題。板書(shū)↓掉
（1）理解不小心并教育學(xué)生要注意安全。
（2）利用課件直接演示小朋友掉進(jìn)缸里的情景（出示課件：小朋友爬到水缸上的假山上，不小心掉進(jìn)缸里的情景）
�。�3）思考：那個(gè)小朋友掉進(jìn)水缸，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)？為什么？這時(shí)別的小朋友怎么辦呢？
2.師讀第四自然段
（1）畫(huà)出他們表現(xiàn)的詞語(yǔ)。
（2）看圖理解他們的驚慌
�。�3）引讀：有的……有的……
�。ㄋ模┙鉀Q第三個(gè)問(wèn)題：哪個(gè)是司馬光？他是怎么做？看出什么？
3.小組討論，理解：為什么用舉？為什么要使勁？幾下子說(shuō)明了什么？看出司馬光什么？板書(shū)：舉、砸。
4.課件演示司馬光舉石砸缸的情景
5.指導(dǎo)朗讀：哪些詞語(yǔ)很重要？應(yīng)怎樣讀？
�。ㄎ澹┙鉀Q第四個(gè)問(wèn)題：那個(gè)小朋友得救了嗎？
1.結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)，板書(shū)得救。課件演示缸破孩子出來(lái)的情景。
2.齊讀最后一段。
�。┬〗M討論總結(jié)延伸
1.司馬光的辦法好不好、假如你也在場(chǎng)，你會(huì)用什么辦法？
2.假如是你掉進(jìn)了缸里，你會(huì)怎么做？
四、積累語(yǔ)言，拓展延伸
1.齊讀全文
2.哪些詞語(yǔ)用得好
3.指名上臺(tái)看圖復(fù)述課文（誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事）
4.學(xué)了這課，你知道了什么？你覺(jué)得司馬光是個(gè)怎樣的孩子？
5.我們一起來(lái)編個(gè)兒歌來(lái)稱贊司馬光：
老師說(shuō)前半句，大家來(lái)補(bǔ)充后半句，看誰(shuí)說(shuō)的好。
古代孩子，-----（司馬光）
遇到危難，-----（不心慌）
舉起石頭，-----（砸破缸）
救出朋友，-----（真勇敢）
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