一定要爭氣教案教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼囊欢ㄒ獱帤饨贪附贪�，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課的15個生字。能正確讀寫下列詞語：基礎(chǔ)、期末、考試、平均、廁所、努力、教授、一項、需要、技巧、震動、不聲不響、再三請求等。
2．有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
3．體會童第周“一定要爭氣”、勤奮學(xué)習(xí)、敢于實踐的精神，激勵自己立志做一個對社會有用的人。
教學(xué)過程：
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
今天，我們學(xué)習(xí)第26課：一定要爭氣。
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1．自讀生字、新詞。
2．朗讀課文，理解部分生詞。
3．想一想，課文講了童第周的幾件事？分別是在哪幾個自然段講的？
�。ㄈz查預(yù)習(xí)情況
1．檢查生字、詞的學(xué)習(xí)。
�、僖髮W(xué)生認(rèn)識的生字及新詞：
基礎(chǔ)期平均成績退學(xué)耐心
鉆研發(fā)憤努力末瞧不起實驗需要
②要理解的生詞：
資助耐心嘗試偏僻震動
�、壑该x每個自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：課文講了童第周的幾件事？
明確：兩件事
�、茉O(shè)問：課文講了幾次“要爭氣”的'事？分別都是在哪幾自然段講的？
明確：課文寫了兩次“要爭氣”，第一次“要爭氣”是在課文的1－3自然段講的；第二次是在4－6自然段講的。
設(shè)問：這兩次“要爭氣”，童第周都是在什么情況下提出來的？重第周又是怎樣去爭氣的呢？請同學(xué)們繼續(xù)思考這個問題。
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朗讀課文，思考老師最后提出的問題。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。
2．體會童第周“一定要爭氣”、勤奮學(xué)習(xí)、敢于實踐的精神，激勵自己立志做一個對社會有用的人。
教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《一定要爭氣》。
（二）上節(jié)課，我們還有一個沒有解決的問題。
1．指名讀問題。
2．以小組為單位，先各自讀一讀課文，再把自學(xué)的情況在組內(nèi)匯報。
3．全班交流
�。�1）總結(jié)討論情況；
�。�2）我們看童第周的第一次爭氣，也就是課文的1－3自然段。
�、僦该x，其他同學(xué)再次思考：童第周第一次在什么情況下提出一定要爭氣的？說說你的理解。
②引導(dǎo)學(xué)生從以下的詞句中談自己的理解。
A童第周是在家里很窮，學(xué)習(xí)跟不上，后經(jīng)過努力，成績終于趕上來的情況下，想到一定要爭氣的。
設(shè)問：哪些詞語說明童第周的家里很窮？具體談一談。
你又是怎樣理解童組周學(xué)習(xí)跟不上的呢？畫出有關(guān)句子進(jìn)行理解。
B童第周是在學(xué)習(xí)差，校長讓他退學(xué)，經(jīng)他再三請求，才勉強(qiáng)讓他試讀后，經(jīng)過努力，成績終于趕上來的情況下，想到一定要爭氣。
設(shè)問：“再三”是什么意思？他“再三請求”說明了什么？
C童第周是在開始學(xué)習(xí)差，但經(jīng)過半年的努力，克服困難，學(xué)習(xí)成績都不錯的情況下，想到“一定要爭氣”的。
設(shè)問：童第周是怎樣努力學(xué)習(xí)，也就是說怎樣爭氣的？
明確：“發(fā)憤、天沒亮讀外語、夜里看書、半年努力”
�、坌〗Y(jié)：看來，童第周在自己家里窮，文化基礎(chǔ)差的情況下，通過發(fā)憤學(xué)習(xí)，終于把成績趕上來了，確實為自己爭了氣。
④此時的童第周是怎么想的呢？齊讀童第周心里想的話。
一定要爭氣。我并不比別人笨。別人能辦到的事，我經(jīng)過努力，一定也能辦到。
�、菰O(shè)問：童第周第一次在什么情況下提出一定要爭氣的？
�、拗笇�(dǎo)感情朗讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)4－6自然段。
�、僦该x，其他同學(xué)再次思考：童第周第二次在什么情況下提出一定要爭氣的？
�、诹魧W(xué)在外的童第周為什么被人瞧不起？此時童第周心里想些什么呢？
明確：一定要爭氣。中國人并不比外國人笨。外國人認(rèn)為很難辦的事，我們中國人經(jīng)過努力，也一定能辦到。
③小結(jié)：童第周通過自己的不斷努力，刻苦鉆研，終于獲得了成功，為中國人爭了氣。
�、茉O(shè)問：童第周第二次在什么情況下提出一定要爭氣的？
⑤指導(dǎo)感情朗讀。
4．童第周兩次成功后，想到的話，不同的詞用紅筆寫。理解文中兩次提到“一定要爭氣”之間的聯(lián)系。
�。�1）以小組為單位，分別讀一讀這兩段話。
（2）找一找這兩段話哪些詞寫得一樣，哪些不一樣？
�。�3）議一議，想一想，為什么這么寫，兩者之間有什么聯(lián)系？
明確：“爭氣”的含義是共同的，一是要有志向；二是要有自信心；三是要肯努力。第二次爭氣要比第一次更深一步。
5．學(xué)習(xí)這篇課文，你受到了什么啟示？
（四）布置作業(yè)
1．完成課后2、3題
2．預(yù)習(xí)《不懂就要問》
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