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《可愛(ài)的草塘》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-25 20:31:29 教案 我要投稿

《可愛(ài)的草塘》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《可愛(ài)的草塘》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《可愛(ài)的草塘》第二課時(shí)的教案設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,體會(huì)草塘物產(chǎn)豐富,景色美麗,體會(huì)作者的情感變化。

  2、認(rèn)識(shí)排比句及它在描寫景物上的作用。

  3、有感情地朗讀課文。

  4、指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句。

  學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):

  1、感受草塘景美,物產(chǎn)豐富及作者思想感情變化。

  2、從句子中體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  3、學(xué)習(xí)作者對(duì)景物的描寫方法。

  教具準(zhǔn)備:

  CAI課件

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固所學(xué)。

  課文中作者是從哪些方面來(lái)寫草塘的可愛(ài)的?

 。ò鍟(shū):景色美麗,物產(chǎn)豐富)

  二、充分感悟景色美麗。

  1、作者抓住了哪些事物來(lái)寫草塘的景色美麗的?(板書(shū):草塘小河)請(qǐng)把這些語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀。

 。1)充分感悟草塘美景。(出示CAI:第五自然段的文字內(nèi)容)

  A、自讀課文第五自然段,感悟草塘的'美景,想一想作者抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)寫的?畫(huà)出有關(guān)的詞句。

  B、交流所學(xué),體會(huì)草塘的美。

 。ò鍟(shū):大、色彩美、充滿生機(jī))

  C、用你們自己獨(dú)有的方式,把對(duì)草塘美的感受讀出來(lái)。

  D、是啊,這茫茫的草被風(fēng)吹拂著,草浪在不停地翻滾,綠色在不停地流動(dòng),是多么富有生機(jī)、充滿活力!讓我們來(lái)親眼看一看那美麗的草塘吧!(播放CAI,教師范讀)

 。2)體會(huì)小河美。

  A、用同樣的方法品讀第18、19自然段。

  B、把體會(huì)到的美讀出來(lái)。(引導(dǎo)讀出作者的驚喜、小河的清澈及倒影的美麗)

  C、欣賞感悟排比句的美,小河的美。

  這幅大自然的畫(huà)卷以清凌凌的河水作背景,倒映出綠的蘆葦、藍(lán)的天空、白的云朵。這正是可愛(ài)的草塘的一個(gè)美麗的縮影。作者因愛(ài)而憐,才生怕開(kāi)壞了這幅美好的畫(huà)卷。(出示小河美景片斷CAI,伴隨音樂(lè)、朗讀、感受小河的景美。)

  2、指導(dǎo)有感情地背誦。

  三、感悟草塘的物產(chǎn)豐富。

  剛才我們充分感受到了草塘的可愛(ài),是緣于風(fēng)景的優(yōu)美;而豐富的特產(chǎn),使可愛(ài)的草塘美得那么實(shí)在。你們想去見(jiàn)識(shí)草塘更可愛(ài)的一面嗎?

  1、自學(xué)課文描寫草塘物產(chǎn)豐富的段落,并作上記號(hào)。

  2、全班交流。

 。1)讀一讀你所畫(huà)的句或段,說(shuō)一說(shuō)理解。

  棒打狍子瓢舀魚(yú),野雞飛到飯鍋里。怎么理解?

  通過(guò)交流,教師相機(jī)板書(shū)。(雞多、魚(yú)多、狍子多)

  (2)小組內(nèi)練習(xí)分角色地朗讀。

 。3)指名讀,指導(dǎo)讀出小麗的自豪與特產(chǎn)的豐富。

  四、回歸整體,體會(huì)作者的情感變化。

  1、同學(xué)們快速默讀課文,在文中畫(huà)出作者情感變化的詞語(yǔ),并在小組內(nèi)展開(kāi)討論。

  2、全班交流自學(xué)情況。

  可愛(ài)的草塘是作者隨著對(duì)草塘不斷深入的了解,情感不斷變化后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)。作者的情感是怎樣變化的呢?

  開(kāi)始沒(méi)到草塘?xí)r,作者覺(jué)得沒(méi)意思;看到美麗的草塘后,情不自禁地贊美草塘;聽(tīng)了小麗介紹并親自撈魚(yú)后,已戀戀不舍了;最后連水中的倒影也生怕弄壞。作者的這一情感變化說(shuō)明了什么?

 。ò鍟(shū):沒(méi)意思、情不自禁、戀戀不舍、生怕弄壞)

  五、作業(yè)。

  1、有感情地朗讀課文。

  2、課后作業(yè)。

  請(qǐng)學(xué)習(xí)了本課后,用本課所學(xué)的寫作方法從風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富兩方面來(lái)夸一夸自己的家鄉(xiāng)。

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