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米洛的維納斯優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-08-25 09:02:08 教案 我要投稿

米洛的維納斯優(yōu)秀教案

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的米洛的維納斯優(yōu)秀教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

米洛的維納斯優(yōu)秀教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1.把握全文,探討文章的主旨,理清思路

  2.理解文中關(guān)鍵語句的含義

  3.領(lǐng)悟本文美學(xué)觀點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.分析關(guān)鍵性語句的含義,注意表述特點(diǎn)

  2.領(lǐng)悟本文美學(xué)觀點(diǎn),理解藝術(shù)作品的暗示性帶來的審美效果

  教學(xué)方法

  提問法,討論法

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)步驟

  一、導(dǎo)語、解題

  通過對(duì)維納斯的簡(jiǎn)單介紹引入本文話題對(duì)象——米洛斯的維納斯,再通過對(duì)維納斯的美的討論,引入本文話題重點(diǎn)——斷臂。

  二、研習(xí)課文

  1.默讀課文

 、僬页霰憩F(xiàn)全文主旨的句子,歸納主旨

  明確:“她為了如此秀麗迷人必須失去雙臂!

  ②本文可以劃分為幾個(gè)層次,分別講了什么內(nèi)容?

  明確:一失去雙臂;二復(fù)原雙臂;三必失雙臂

  ③文章圍繞維納斯的雙臂,從哪幾個(gè)層面對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行論證?

  明確:用辯證說理的寫作方法,從正面、反面、側(cè)面說理

  2.各自閱讀課文,分析下面句子中加點(diǎn)詞語的含義:

  (同一意思的不同表述方法)

 。1)人們稱為美術(shù)作品命運(yùn)的`、同創(chuàng)作者毫無關(guān)系的某些東西正出神入化地烘托著作品。

 。2)我既感到這是一次從特殊轉(zhuǎn)向普遍的毫不矯揉造作的飛躍,也認(rèn)為這是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求。

 。3)那失去了的雙臂……正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢(mèng)。

 。4)因?yàn)樵谶@里成為問題的,已不是藝術(shù)效果上的數(shù)量的變化,而是質(zhì)量的變化。

 。5)這一方面的包孕著不盡夢(mèng)幻的“無”,而那一方面卻是受到限制的、不充分的“有”,哪怕它是何等地精美絕倫。

  3.課堂討論

 。1)維納斯失去雙臂使她成為美的典型,是由她的手臂的殘缺產(chǎn)生美,在其它領(lǐng)域,是否也有這樣的情況?

 。2)殘缺就是美嗎?維納斯雙臂殘缺帶來美的關(guān)鍵就在于失去了的雙臂產(chǎn)生了藝術(shù)作品的暗示性作用,給人帶來無盡的聯(lián)想。在其它的藝術(shù)作品中,你能找出相似的例子嗎?

  4.作業(yè):根據(jù)你對(duì)課文內(nèi)容的理解,寫一篇關(guān)于“斷臂維納斯”的說明文。

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