黃河是怎樣變化的五年級教案

時間：2022-08-30 16:28:04 教案我要投稿

黃河是怎樣變化的五年級教案

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的黃河是怎樣變化的五年級教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

黃河是怎樣變化的五年級教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解黃河的過去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)保護大自然的意識。

　　2、理解“搖籃”“生息繁衍”“憂患”“植被”“水土流失”到等詞語的意思。

　　3、給課文分段，概括段意。

　　4、朗讀課文。

　　教學(xué)重難點

　　課文第二段寫黃河的變化是教學(xué)的重點。

　　理解造成黃河變化的原因是教學(xué)的難點。

　　教學(xué)道具

　　中國地圖；小黑板。

　　第一課時

　　一、啟

　　1、用電教手段出示有關(guān)黃河的畫面，配樂，導(dǎo)言揭示課題：在我國廣褒的國土上，一條條河流日益奔流著，從不停歇，它們?yōu)榇笞匀粡椬嘀f物生機的交響曲，慷慨無私地哺育著兩岸的人民。黃河，是我國第二大河，是中華民族的搖籃。今天，我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于黃河的文章。教師板書課題后學(xué)生述說課題。

　　2、學(xué)習(xí)本課要達(dá)到什么目的？請大家學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)要求”。

　　3、學(xué)生自讀自學(xué)程序與方法，討論安排學(xué)時。

　　二、讀練一——自學(xué)程序與方法一、二、三

　　學(xué)生按平常整體理解課文的程序與方法自學(xué)，結(jié)合上下文理解字詞，教師巡視、輔導(dǎo)。

　　三、知一

　　1、指導(dǎo)學(xué)生重點述說生詞學(xué)習(xí)情況，教師加以點撥。

　　2、學(xué)生述說分段情況，說明理由，教師加以點拔。

　�。ㄕn文可分為四段。第一段是第1自然段，概括他講黃河給兩岸人民帶來苦難；第二段是2、3自然段，講黃河是中華民族的搖籃；第三段是第4--6自然段，講黃河變化的原因；第四段是第7自然段，介紹設(shè)計治理黃河方案）

　　四、讀練二——自學(xué)程序與方法四

　　1、教師提示學(xué)法：

　�、傧茸x課題，找出課題中的一個重點詞。

　　②讀課文，了解黃河發(fā)生了什么變化？弄清黃河發(fā)生變化的兩個原因及其關(guān)系，讀課文，說說科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案。

　�、弁瓿膳耘械膯栴}。

　　2、學(xué)生讀想劃批說寫，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　1、學(xué)生讀第一段后述說。（“表現(xiàn)”的意思是所做的事情�！皳u籃”在課文里的意思是發(fā)源地。從20xx年、2oo年，15oo多次，26次這幾個數(shù)字可以看出黃河給兩岸的人民所造成的災(zāi)難是深重的。）

　　教師點撥：這一段用數(shù)字說明了黃河給人們帶來的災(zāi)難。我們在說明一種事物時也要經(jīng)常運用列數(shù)字法，把事物說具體。這樣，使文章很有說服力。

　　六、結(jié)

　　七、作業(yè)

　　抄寫生字詞。朗讀課文，想一想，黃河變化的兩個原因之間有什么關(guān)系。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　聽寫詞語；

　　指名背誦第九課。

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)生讀第二段后述說。第二自然段是一個承上啟下的句子，把畫線的句子改為陳述句，應(yīng)該這樣寫：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。通過聯(lián)系上下文，從上述幾個數(shù)字可看出黃河是一條多災(zāi)多難的禍河，通過聯(lián)系下文的`五自然段也可以知道黃河是一條多災(zāi)多難的禍河。從第三自然中的氣候溫暖、森林茂密、土地肥沃、自然條件很好表明，黃河所以能成為中華民族的搖籃。

　　2、“不禁”的意思是“抑制不住，禁不住”，在課文里表現(xiàn)出作者的強烈情感。

　　3、學(xué)生讀第三段后述說。這段主要講黃河變化的原因。黃河造成災(zāi)難的直接原因是堤壩決口或改道。深層原因是黃河含沙量大，從68倍、16億噸、12億噸、4億噸等可看出。造成堤壩決口的原因是：①黃土高原氣候變化和黃土本身結(jié)構(gòu)松散；②人類對大自然的破壞。

　　從4000噸、550萬畝知道人類對大自然的破壞是極其嚴(yán)重的。從最后兩句中的幾個“越”字可看出人類對自然的破壞造成了一種惡性循環(huán)。

　　教師點撥：請同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過程，我們從課題人手緊緊抓住“變化”這個詞，弄清了黃河發(fā)生了怎樣的變化及其變化的原因，這恰恰又是文章的重點所在，我們把這種閱讀理解課文的方法叫課題人手，找準(zhǔn)題眼，圍繞題眼展開閱讀法。

　　4、學(xué)生讀第四段后述說，通過讀這一段，知道科學(xué)家設(shè)計的治理黃河的方案有四點：一是堅持林、牧為主的經(jīng)營方向；二是保護好森林資源盡快恢復(fù)植被；三是合理規(guī)劃利用土地；四是大量修建水利設(shè)施。學(xué)了這篇課文，我們覺得應(yīng)該自覺保護環(huán)境，保護大自然。

　　教師點撥：1997年10月28日，黃河小浪底工程順利截流，它翻開了治黃史上的新篇章。有條件的可以放有關(guān)黃河小浪底工程截流的錄像資料。

　　三、練知

　　1、完成課后習(xí)題，學(xué)生自做，教師輔導(dǎo)。

　　2、學(xué)生完成后，教師出示答案，學(xué)生自檢。

　　第二題：比喻，擬人

　　第三題：隨心所欲（想要、希望）不折不扣（折扣）叫苦不迭（屢次）土地肥沃（肥）生息繁衍（繁殖）憂患（憂慮）頻繁（多）

　　第四題：

　　①（只有）把泥沙管住，不讓它隨心所欲地流進(jìn)黃河，（才）能把黃河治理好。

　　②（因為）水土流失使土壤肥力顯著下降，（所以）農(nóng)作物大量減產(chǎn)。

　　四、結(jié)

　　1、學(xué)生自說本課學(xué)習(xí)所得，教師加以評價肯定。

　　2、表揚先進(jìn)，指出努力方向。