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大瀑布的葬禮《大瀑布的葬禮》

時間:2022-09-14 16:21:11 教案 我要投稿

大瀑布的葬禮《大瀑布的葬禮》

大瀑布的葬禮《大瀑布的葬禮》1

  教學(xué)目標(biāo)

大瀑布的葬禮《大瀑布的葬禮》

  1.認(rèn)識五個生字,有感情地朗讀課文。

 。玻私獯笃俨及l(fā)生變化前后不同的景象以及大瀑布是怎樣被葬送的。

 。常囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識,維護(hù)生態(tài)平衡。

  教學(xué)重難點

  理解含義深刻的句子,體會作者所要表達(dá)的思想感情,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

  教學(xué)過程

  一、目標(biāo)教學(xué),激學(xué)引欲

  當(dāng)看到這個課題時,你們的心里在想些什么呢?在課前的自主學(xué)習(xí)過程中,你們曾遇到哪些不理解的地方,通過下面的自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程可以提出來嗎?

  二、自主學(xué)習(xí),導(dǎo)疑凝思

  導(dǎo)疑凝思。(教師巡視,歸納學(xué)生提出的問題。)

 。保臀骺偨y(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮?

  2.這一聞名世界的大瀑布為何而聞名,后來又怎樣了?說明什么?

 。常臀骺偨y(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么?

 。矗绻惝(dāng)時就在葬禮現(xiàn)場,你會想些什么?說些什么?

  現(xiàn)在問題與要求都提出來了,大家說運用什么方式進(jìn)行討論?

 。▽W(xué)生:合作探究)

  三、合作探究,難點分析

 。保。同學(xué)們剛才所提的問題都不錯,說明大家在自主學(xué)習(xí)時都很認(rèn)真,現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著以上這幾個問題來合作探究學(xué)習(xí)課文。

 。玻M合。(要求以4人為一小組,可選一位組長,爭取小組成員都能參與討論。)

 。常屢伞#ń處熝惨,發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點,釋疑。)

  四、組際交流,反饋互補(bǔ)

 。保涣。(每組派1~2名代表報告本組成員已知和未知的問題)

  2.反饋。

 。ǎ保┌臀骺偨y(tǒng)之所以要為這聞名于世的大瀑布舉行葬禮,是為這個大瀑布的逐漸消失而深感遺憾。

 。ǎ玻槭裁凑f大瀑布一直是巴西人的驕傲?可以從兩個方面來理解:

 、倨俨夹蹅延^。(板書:壯觀)要求學(xué)生找出描寫壯觀的有關(guān)詞句。

 、谄俨际侵穆糜蝿俚。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。

  (3)后來的大瀑布又怎樣了呢?

 。▽W(xué)生回答后)板書:衰敗

 。ǎ矗┧≈蟮拇笃俨加质窃鯓恿四兀浚ò鍟涸崴停┰崴偷脑蚴牵

 、偕嫌谓ㄆ鹆怂娬荆

 、谒Y源浪費,周圍工廠用水毫無節(jié)制;

 、燮茐纳郑瑏y砍亂伐,造成水土大量流失。(學(xué)生再讀課文,找出有關(guān)語句,反復(fù)誦讀。)

 。常。

  正因為這種種原因,瀑布不見了,人們是慕名而來,失望而去,直至哀悼。而哀悼的目的又是什么呢?是號召人們都要重視和保護(hù)生態(tài)平衡,要愛護(hù)我們賴以生存的地球板書:保護(hù)?

  為了拯救大自然,巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。在葬禮的現(xiàn)場,人們的心情一定是沉重的,心里也一定有很多話想說出來,F(xiàn)在就讓自己置身于情境之中,進(jìn)入角色準(zhǔn)備演一演、說一說吧!?生分角色扮演?

 。矗畮熃Y(jié):保護(hù)好生態(tài)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡已是人類所面臨的大事,但在我們的生活之中,也有許多不重視環(huán)保的實例,為此,小記者們!你們愿不愿意為拯救大自然而盡一份力?愿不愿意拿起筆來呼吁社會、呼吁人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,保護(hù)生態(tài)平衡,為人類提供更好的生存空間?

  五、多元練習(xí),差異發(fā)展(大屏幕出示要求)

 。ǎ保╊}目自擬,文體不限,如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。

 。ǎ玻┬问讲幌,可兩人合作寫,也可多人合作寫。

 。ǎ常┮竽苷f能演的,也可露一手。

  六、師結(jié)全文,激勵再學(xué)

  好!今天這一節(jié)課,由于同學(xué)們都認(rèn)真自學(xué),大膽質(zhì)疑,從自學(xué)到質(zhì)疑、議疑,到理解匯報,無不說明同學(xué)們都以一種自主合作、探究的精神來對待學(xué)習(xí),希望下節(jié)課同學(xué)們會發(fā)揮得更好!

大瀑布的葬禮《大瀑布的葬禮》2

  預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容

  2、理解課文含義深刻的句子。憑借課文的語言材料,培養(yǎng)學(xué)生的.分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。

  教學(xué)重點難點:

  讓學(xué)生理解塞特凱達(dá)斯大瀑布的帶給人們驕傲和快樂的原因及造成現(xiàn)在景象變化的原因,提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

  教學(xué)課時安排:

  本文為略讀課文,1課時完成。

  教學(xué)過程安排:

  一、談話導(dǎo)入,了解地理。

  1.出示地圖,介紹地理位置。

  2.出示課題。

  (1)讀了課題有什么問題?

  二、初讀課文,整體感知。

  1.自由讀課文,理清文章主要內(nèi)容。

  (1)朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順課文。

  (2)交流讀文后的收獲。

  三、今昔對比,品鑒感悟。

  1.學(xué)習(xí)昔日瀑布。

  (1)默讀課文,找找文中讓人看出這是一條了不起的瀑布,帶給巴西人民乃至全世界人民驕傲與自豪的句子。把有關(guān)內(nèi)容劃出來,動情地讀一讀。

  聚焦1描寫昔日瀑布的句子。

  聚焦2人們游覽瀑布后感受的句子。

  (2)交流品鑒,朗讀和感受。

  主要教學(xué)策略:

  (1)抓詞眼感受昔日瀑布的雄偉壯麗。

  (2)分層感受昔日瀑布的特點。

  (3)反復(fù)朗讀,體驗感悟。

  2.學(xué)習(xí)今天瀑布。

  (1)觀看圖片談感受。

  (2)朗讀感悟。

  3.感受悲劇的原因。

  (1)讀文,感受原因。

  (2)補(bǔ)白寫話,感受已至暮年的塞特凱斯瀑布內(nèi)心的心靈讀白。

  (3)交流補(bǔ)白,提升認(rèn)識。

  四、感悟葬禮,提升主旨。

  你從這場特殊的葬禮上感受到了什么?

  五、回環(huán)昔日,向往美好。

  讀曾經(jīng)瀑布的句子,向往美好的未來。

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