幼兒園第一學期公開課教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園第一學期公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、閱讀圖畫書，理解故事內容，初步懂得故事蘊含的道理。

　　2、觀察畫面，根據(jù)畫面細節(jié)猜測、想象故事情節(jié)發(fā)展。

　　3、感受理解主人公的心理變化，并嘗試用較準確的'語言表達自己的想法。

　　活動準備

　　知識經(jīng)驗準備：了解過有關狼的知識物質。

　　材料準備：繪本課件。

　　活動過程

　　一、談話引入故事

　　這本書是寫了一個關于誰的故事？你怎么知道的？這只狗在哪里干什么？你覺得它有點像哪一種動物？（介紹莫卡）

　　二、逐頁閱讀，理解故事內容

　　1、觀察講述，感受狼自由自在的生活。

　　2、觀察畫面，理解莫卡處處被受限制的生活。

　�。�1）莫卡聽了米雪兒說它像狼后會有什么想法？

　　通過猜想，梳理出莫卡和米雪兒之間的矛盾。為逐步建立"有時候限制≠不愛或者限制=愛"這個觀點做第一次的鋪墊。

　�。�2）一起看圖書講述莫卡的小結：進一步突出米雪兒和莫卡之間的矛盾，為建立"有時候限制≠不愛"或者限制=愛這個觀點做進一步的滲透。

　　3、觀察講述，體驗莫卡離家出走時的快樂心情。

　　4、觀察講述莫卡在外的遭遇。

　�。�1）莫卡會一直這么快樂嗎？它遇到了什么麻煩？

　�。�2）視聽結合，感受莫卡聽到狼叫以后，緊張害怕的心情。

　　5、感受莫卡與米雪兒團聚后的幸福溫馨。

　　三、梳理整個故事，討論并體會故事蘊含的道理

　　1、莫卡離家出走，去過像狼一樣的生活，它成功了嗎？為什么？

　　2、米雪兒和莫卡那么相親相愛，米雪兒為什么還要限制莫卡做一些事情呢？（再次體會"有時候限制≠不愛或者限制=愛"）

　　四、故事延伸

　　米雪兒和莫卡又重新幸福地生活在一起了，直到以一天……他們在干什么？看了一本什么書？看了以后會發(fā)生什么事情嗎？為什么？

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

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