人教版思想品德九年級(jí)《對(duì)外開放的基本國(guó)策》說課稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的人教版思想品德九年級(jí)《對(duì)外開放的基本國(guó)策》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《對(duì)外開放的基本國(guó)策》是人教版思想品德九年級(jí)第二單元第四課的第一框。我將從教材分析、教法與學(xué)法、教學(xué)流程、設(shè)計(jì)理念與教學(xué)效果四個(gè)方面展開闡述。

　　一、教材分析

　　1、地位和作用

　　本框所在的第二單元“了解祖國(guó)愛我中華”，既是對(duì)第三課認(rèn)清基本國(guó)情內(nèi)容的深化，也是學(xué)習(xí)第三、四單元的基礎(chǔ)。本框重點(diǎn)學(xué)習(xí)“了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略”。

　　2、具體教學(xué)目標(biāo)

　　“教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)與能力方面的要求，確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生：

　　提升一種情感：感受對(duì)外開放帶來的'好處，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心世界進(jìn)而加深對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

　　培養(yǎng)兩種能力：拓展創(chuàng)新的能力、知行統(tǒng)一的能力。

　　達(dá)成三種認(rèn)識(shí)：1）懂得對(duì)外開放是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策（“是什么”）；

　　2）認(rèn)識(shí)對(duì)外開放的必要性和重要性（“為什么”）；

　　3）探討對(duì)外開放之路如何走，理解“引進(jìn)來”與“走出去”，對(duì)外開放與獨(dú)立自主之間的辨證關(guān)系（“怎么做”）。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)確定以后，我依據(jù)本框內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，確立本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)外開放的必要性與重要性。

　　九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知仍以感性為主，對(duì)于“對(duì)外開放的基本國(guó)策”這種抽象的知識(shí)難于理解，因此確立教學(xué)難點(diǎn)為如何理解“走出去”與“引進(jìn)來”、獨(dú)立自主與對(duì)外開放的辨證關(guān)系。

　　二、教法與學(xué)法

　　葉圣陶先生說過:“教是為了不教”。老師所選用的教學(xué)方法要體現(xiàn)“授人以漁”，而不僅僅是“授人以魚”。結(jié)合本框內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我主要運(yùn)用情景教學(xué)法；問題探究法；小組討論法等來引導(dǎo)學(xué)生。而學(xué)生則通過情感體驗(yàn)、交流展示、合作探究的方法成為教學(xué)活動(dòng)的主角，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法。

　　三、教學(xué)過程

　　根據(jù)“教是為了學(xué)、服務(wù)學(xué)”的教學(xué)思想，我對(duì)教材進(jìn)行了提煉加工，分別從對(duì)外開放的基本國(guó)策的三個(gè)角度：“是什么”；“為什么”；“怎么做”重新組合教材，我準(zhǔn)備通過以下四個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)到教學(xué)目的：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

　�。ǘ�）案例展示，師生探究。

　　（三）交流合作，生成知識(shí)。

　�。ㄋ模┘ぐl(fā)情感，明理踐行。

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