小學(xué)一年級科學(xué)說課稿

時間：2024-12-19 09:35:05 飛宇教案我要投稿

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小學(xué)一年級科學(xué)說課稿范文（通用5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)一年級科學(xué)說課稿范文模板，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級科學(xué)說課稿范文（通用5篇）

　　小學(xué)一年級科學(xué)說課稿 1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)科學(xué)知識

　　知道陰、晴、雨、雪、風(fēng)、霧等天氣現(xiàn)象、主要特征和相應(yīng)的天氣符號。

　　(2)科學(xué)探究

　　初次經(jīng)歷較長時間地、有目的、有計劃地觀察，并記錄天氣現(xiàn)象的過程。

　　(3)科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)堅持性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注天氣的興趣。

　　(4)STSE：了解到人們在監(jiān)測、獲取天氣信息的方法與途徑。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　各種天氣的圖片、錄像，天氣符號圖片，活動手冊

　　三、教學(xué)時間

　　1課時

　　四、教學(xué)過程

　　(一)教學(xué)導(dǎo)入

　　天氣，與我們密切相關(guān)。這節(jié)課，我們要開始學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的科學(xué)。

　　(二)新課學(xué)習(xí)

　　1.認(rèn)識天氣現(xiàn)象和天氣符號

　　(1)這是什么天氣?

　　依次出示晴、陰、雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的圖片，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗。

　　(2)找晴天和陰天的特征

　　首先出示不同地點的'晴天圖片，找晴天的主要特征(太陽沒有被云遮住)。

　　接著出示不同地點的陰天圖片，找陰天的主要特征(太陽被云遮住了)。

　　(3)用符號表示晴天和陰天

　　首先同時出示同一地點的晴天和陰天圖片兩張。提問：用圖形符號表示晴天和陰天，怎么畫才好區(qū)分呢?學(xué)生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的晴天和陰天的天氣符號，與之對照。

　　(4)用符號表示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣依次出示雨、雪、風(fēng)、霧等不同天氣的多個圖片。找上述每種天氣的主要特征。學(xué)生試畫，然后交流。最后出示教材所畫的相應(yīng)天氣符號，與之對照。

　　(5)看符號認(rèn)天氣

　　出示不同的天氣符號，學(xué)生認(rèn)天氣。

　　2.觀察記錄一周天氣現(xiàn)象

　　(1)明確任務(wù)

　　任務(wù)1：同一地點，不同時刻，天氣會相同嗎?(例如，學(xué)校，每天9點、12點、下午3點)

　　任務(wù)2：不同地點，同一時刻，天氣會相同嗎?(例如，不同區(qū)域的兩家住地，每天7點)

　　(2)領(lǐng)取任務(wù)

　　同學(xué)們選擇任務(wù)，相同任務(wù)的幾個人組成小組。

　　(3)記錄指導(dǎo)

　　(4)交待注意事項課后觀察，堅持觀察一周。及時記錄和交流。注意安全。

　　3.說一說獲取天氣信息的方法

　　(1)親自觀察、測量

　　(2)電視、廣播中播放的天氣預(yù)報

　　(3)其他有天氣信息的設(shè)備或人員

　　(三)整理，下課。

　　小學(xué)一年級科學(xué)說課稿 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、科學(xué)知識：能說出周圍常見的植物的特征。

　　二、科學(xué)探究

　　1、能在對具體現(xiàn)象與事物的觀察中提出感興趣的問題。

　　2、能初步感知科學(xué)探究需要制訂計劃。

　　3、能利用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。

　　4、能簡要講述探究過程與結(jié)論，并與同學(xué)討論與交流。

　　5、能對本課的學(xué)習(xí)進行反思與評價。

　　三、科學(xué)態(tài)度

　　1、能對植物外部形態(tài)表現(xiàn)出深厚的探索興趣。

　　2、能實事求是，客觀描述對常見植物的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　3、交流過程中愿意和他人分享自己對常見植物的`理解，具有很好的合作意識。

　　四、科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境。

　　在認(rèn)識植物、利用植物的時候，一定要愛護植物，保護植物資源的繁盛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一、教師準(zhǔn)備：仙人掌、白蘿卜、松枝、荷花、向日葵，銀杏葉，牽�；ǎ�，洋蔥、橘子，蔥，芹菜、月季。

　　二、學(xué)生準(zhǔn)備：《科學(xué)學(xué)生活動手冊》、筆。

　　教學(xué)過程

　　一、情境與問題

　　1、教師出示教材圖片，讓學(xué)生說一說是否認(rèn)識這些植物，然后直接引入問題“這些植物有什么特點?”

　　2、這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了些什么，大家快看?今天這節(jié)課我們就來觀察這些植物的特點!

　　二、探究與發(fā)現(xiàn)

　　活動一、觀察植物的顏色和形狀

　　我們先來觀察植物的葉子、花的顏色和形狀。把觀察到的特點記錄在活動手冊第七頁。觀察完全班交流。

　　活動二、聞氣味辨植物。

　　游戲規(guī)則：蒙上眼睛，只能用鼻子聞，不能用手拿，其他同學(xué)不能提示。

　　小組活動，其中三個成員用手幫著拿植物，一名同學(xué)用鼻子聞，組內(nèi)成員輪流進行活動。

　　三、應(yīng)用與拓展

　　1、出示不同實物。

　　2、分組討論，全班交流。比較花生、葡萄、國槐的不同特征。老師適時提示。

　　小學(xué)一年級科學(xué)說課稿 3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品---衣服的科學(xué)的興趣:認(rèn)真參與觀察,比較分類和制作等活動

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力

　　3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的

　　重點:

　　1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品---衣服的科學(xué)的興趣:認(rèn)真參與觀察,比較分類和制作等活動

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力

　　3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的

　　難點:

　　1、激發(fā)學(xué)生對探究身邊的物品---衣服的科學(xué)的興趣:認(rèn)真參與觀察,比較分類和制作等活動

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力

　　3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識衣服的種類是多種多樣的

　　教法:

　　探究法

　　課前準(zhǔn)備:

　　1、衣服的圖片

　　2、學(xué)生自帶一件最喜歡的衣服

　　3、各種特殊衣服的.圖片

　　4、制作材料和工具

　　教學(xué)流程:

　　認(rèn)識學(xué)生自己的衣服,搜集衣服資料,給衣服分類,認(rèn)識特殊的衣服,整理自己的衣柜

　　教學(xué)過程:

　　活動1:認(rèn)識學(xué)生自己的衣服

　　1、穿上自己喜歡的衣服

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在顏色,大小,圖案,材料,款式,穿著場合,穿著季節(jié)等方面比較相同和不同

　　3、出示圖片

　　活動2:給衣服分類

　　1、觀察和比較教師和學(xué)生搜集的各種各樣的衣服

　　2、學(xué)生給衣服分類

　　3、匯報分類方法

　　活動3:認(rèn)識特殊的衣服

　　1、出示書中的圖片認(rèn)識特殊的服裝

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說出其他有特殊用途的衣服

　　活動4:整理自己的衣柜

　　1、學(xué)習(xí)集中存放衣服的方法

　　2、作業(yè):整理自己的衣柜

　　課后小結(jié):

　　激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極、團結(jié)合作地參與服裝的研究，了解服裝在不同時期的變化，初步了解了科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。

　　小學(xué)一年級科學(xué)說課稿 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.彩泥制作學(xué)會揉、壓、搓等技巧，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造力。

　　2.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　3.通過學(xué)生用彩泥制作花朵，激發(fā)學(xué)生愛護植物和對大自然的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、彩泥、硬紙板、彩泥制作工具

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分：

　　1、師：讓我們一起拍拍小手吧!

　　2、小朋友們，今天老師給你們帶來一個好朋友，它的名字叫圓圓，它想和大家一起玩游戲。你們愿意嗎?

　　二、基本部分：

　　1、游戲：《彩泥變變變》

　�、偃嘁蝗啵翰誓嘧兂蓽珗A

　　②壓一壓：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

　�、鄞暌淮辏簻珗A變面條，比一比誰的面條長。

　　讓幼兒自己變一變，說一說變成了什么。

　　2、同學(xué)們，彩泥好玩嗎?今天是圓圓的生日，圓圓有一個生日愿望?

　　圓圓：我最喜歡夏天五顏六色的花朵，可是現(xiàn)在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛開是美麗花朵，

　　你們能幫我實現(xiàn)生日愿望嗎?

　　3、老師邊播放課件邊動手演示花朵的制作過程。

　　講解彩泥花朵的制作的過程：

　　制作一個黃色的小球，五個紅色的'小球，兩個綠色的小球和綠色的長條。按照順序粘在白紙板上。

　　師：讓我們一起用彩泥做出漂亮的花朵，幫小彩泥實現(xiàn)愿望把!

　　4、學(xué)生自己動手制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、讓大家和老師來欣賞一下你們的作品。

　　2、我們一起去洗洗小手吧!

　　小學(xué)一年級科學(xué)說課稿 5

　　今天我說課的內(nèi)容是蘇教版科學(xué)一年級下冊第三單元第8課《找空氣》。

　　一、教材分析：

　　《找空氣》是蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第三單元第1節(jié)的內(nèi)容�！翱諝狻睂γ總€孩子來說并不陌生。學(xué)生們都知道有空氣，但卻不知道自己的身邊到處都存在空氣。空氣是看不見、摸不著的。本課通過三個學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生感知我們的周圍有空氣，用事實證明空氣就在我們身邊，知道人類的生存離不開空氣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　我根據(jù)教材的內(nèi)容和特點，確定了教學(xué)目標(biāo)和重、難點

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過在不同地點裝空氣的活動，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西

　�。�2）通過做將袋子里的空氣放出來的活動，調(diào)動多種感官，感知空氣的存在。

　�。�3）通過憋氣活動，知道人類的生存離不開空氣。

　　重點：

　　知道我們的周圍有空氣。

　　難點：

　　運用多種方法、調(diào)動多種感覺器官，感知空氣的存在。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　塑料袋、安全圖釘、口哨、水槽

　　四、教法學(xué)法：

　　第一個環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入新課

　　1、考慮到一年級學(xué)生的特點，師出示一個大的塑料袋，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，用眼睛看，用手摸，再猜一猜里面裝著什么，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二個環(huán)節(jié)：活動與探究

　　在這個環(huán)節(jié)中我安排了三個探究活動引導(dǎo)學(xué)生感知我們的周圍有空氣，知道人類的生存離不開空氣。第一個活動：組織學(xué)生從找空氣開始把我們周圍的一種看不見、摸不著的東西裝進袋子里。充分挖掘?qū)W生豐富的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進行合理猜測“你知道哪里有空氣嗎？誰來說一說哪里有空氣？你是怎么知道的？”培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過親自動手，學(xué)生發(fā)現(xiàn)無論是在操場上、樹林里，還是在教室里、桌肚里，都能把袋子裝得鼓鼓的。在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生積極主動的`參與其中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)。將他們的好奇心轉(zhuǎn)化為自覺的探究能力。第二個活動：把袋子里的東西放出來、運用不同的感覺器官感受空氣的存在。它包含三個小活動：當(dāng)學(xué)生在袋子上戳一個洞，將洞口對著自己的臉擠壓時，可以感覺到有東西拂過面頰；當(dāng)學(xué)生在塑料袋口裝一個小哨子，擠壓袋子時可以聽到有東西吹響口哨；當(dāng)學(xué)生將扎了孔的塑料袋壓入水中時，可以看見有氣泡冒出。這種能把塑料袋撐得鼓鼓的、能拂過面頰、能吹響口哨、能在水中冒氣泡的神秘的東西就是空氣。我還試著讓學(xué)生討論交流還有沒有其他的辦法呢？以加深對所學(xué)知識的理解。第三個活動：通過憋氣活動以及對一組圖片的分析，知道人類的生存離不開空氣。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生用手捏緊鼻子，不能偷偷用嘴呼吸，感受空氣的重要性。

　　體會空氣對于人的重要性。

　　第三個環(huán)節(jié)：拓展延伸：

　　在這一個環(huán)節(jié)里我通過視頻向同學(xué)們展示不要長時間呆在空氣不流通地方的危害性，同時也給同學(xué)們留了一個課外作業(yè)：睡覺時能不能把頭埋在被子里面呢？讓孩子們回家親自感受，并在下次課堂上討論交流。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入新課

　　1、師出示一個大的塑料袋，請同學(xué)們認(rèn)真觀察，用眼睛看，用手摸，再猜一猜里面裝著什么？

　　學(xué)生討論交流，引入新課

　　二、活動與探究

　�。ㄒ唬┙M織學(xué)生在不同地點找空氣

　　1、引導(dǎo)學(xué)生進行合理猜測“你知道哪里有空氣嗎？你是怎么知道的？”

　　2、學(xué)生討論交流

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生用塑料袋裝空氣