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小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)水》
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)水》，希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)優(yōu)秀教案反思《認(rèn)識(shí)水》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看、聞、嘗，了解水是透明的，是無(wú)色無(wú)味的；
2、在操作過(guò)程中，感知水具有流動(dòng)的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)玻璃杯（一杯清水、一杯醬油），兩個(gè)托盤；
2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子，一個(gè)勺子；
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干，小籮筐若干，小毛巾4條。
4、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師導(dǎo)入課題，感知水是透明的。
�。�1）師：今天，我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。（出示兩個(gè)杯子，一杯清水、一杯醬油）。
�。�2）教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式，將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問(wèn)：變出了什么？
珠子在哪個(gè)杯子里呀？它是什么顏色，什么形狀的？
這個(gè)杯子里面是什么�。�
為什么珠子在醬油里面看不清，在水里面卻可以看得清清楚楚的�。�
（3）小結(jié)：原來(lái)水是沒(méi)有顏色，透明的；所以我們可以清楚的看出水中物體的'形狀、顏色。
2、了解水——無(wú)色無(wú)味這一特征現(xiàn)在，水寶寶要和我們玩躲貓貓，它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
�、儆變翰僮�，教師巡回觀察。
�、谔釂�(wèn)：你們用了什么好辦法找到水寶寶的？
水寶寶是什么顏色的？它聞起來(lái)，嘗起來(lái)是什么味道的？
�、劢處熜〗Y(jié)：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的，我們也可以說(shuō)是無(wú)色無(wú)味的。
④教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作——幫水寶寶搬家，感知水的流動(dòng)性。
師：水寶寶想請(qǐng)我們幫她一個(gè)忙，你們?cè)敢鈫�？就是幫水寶寶搬個(gè)家。
①教師出示搬水工具：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動(dòng)。
�、谟變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
�、厶釂�(wèn)：你用什么東西來(lái)幫水寶寶搬家的？
在幫水寶寶搬家時(shí)，水寶寶怎么了？
④小結(jié)：原來(lái)水是會(huì)流動(dòng)的。
4、延伸活動(dòng)
�。�1）在生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)水寶寶？
（2）觀看PPT，聽(tīng)水寶寶自述。
教學(xué)反思：
通過(guò)幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底，恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒(méi)有完全猜對(duì)。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情，就像在游戲一樣，讓幼兒在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力，教學(xué)效果較好。
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一、教學(xué)目標(biāo)
了解水的基本特征，如無(wú)色、無(wú)味、透明等。
能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)水的流動(dòng)性和溶解性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的基本特征。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察水的流動(dòng)性和溶解性。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
通過(guò)展示一杯水，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色、味道等特征，引出課題《認(rèn)識(shí)水》。
認(rèn)識(shí)水的基本特征
�。�1）讓幼兒觀察水的顏色、味道、透明度等。
�。�2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感受水的流動(dòng)性，如將水從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器。
（3）讓幼兒嘗試將不同的'物品放入水中，觀察水的溶解性。
總結(jié)
�。�1）與幼兒一起回顧水的基本特征。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察和發(fā)現(xiàn)水的其他特性。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)水的基本特征有了初步的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，部分幼兒對(duì)水的流動(dòng)性和溶解性的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解和掌握水的特性。
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一、教學(xué)目標(biāo)
知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。
學(xué)習(xí)觀察水的方法，如用眼睛看、用鼻子聞、用手摸等。
培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握觀察水的方法。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解水的重要性。
三、教學(xué)方法
講授法、觀察法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
播放關(guān)于水的視頻或圖片，引起幼兒的興趣，導(dǎo)入新課。
認(rèn)識(shí)水的特征
�。�1）教師出示一杯水，讓幼兒觀察水的顏色、味道、透明度等。
�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞水的氣味，用手摸一摸水的感覺(jué)。
�。�3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水的流動(dòng)性和溶解性。
水的重要性
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論水在生活中的用途，如飲用、洗滌、灌溉等。
�。�2）讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性，以及水資源的有限性。
總結(jié)
（1）與幼兒一起總結(jié)水的特征和重要性。
�。�2）教育幼兒要節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)水資源。
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)，幼兒對(duì)水的特征有了更深入的了解，但在討論水的.重要性時(shí)，部分幼兒的參與度不高。在今后的教學(xué)中，可以采用更生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)幼兒討論，提高他們的積極性。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)幼兒節(jié)約用水意識(shí)的培養(yǎng)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
能夠運(yùn)用多種感官觀察水的不同形態(tài)。
了解水的三態(tài)變化，即液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解水的三態(tài)變化過(guò)程。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、引導(dǎo)式提問(wèn)法
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
教師展示不同形態(tài)的水，如冰、水、水蒸氣等，引起幼兒的好奇心。
觀察水的不同形態(tài)
�。�1）讓幼兒觀察冰、水、水蒸氣的形態(tài)、顏色等特征。
�。�2）引導(dǎo)幼兒用手觸摸冰和水，感受它們的'溫度和質(zhì)地。
�。�3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水的蒸發(fā)和凝結(jié)過(guò)程。
水的三態(tài)變化
�。�1）教師講解水的三態(tài)變化，即液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)。
�。�2）讓幼兒思考水在不同環(huán)境下的形態(tài)變化，如在寒冷的冬天，水會(huì)變成冰；在炎熱的夏天，水會(huì)蒸發(fā)成水蒸氣等。
總結(jié)
�。�1）與幼兒一起回顧水的三態(tài)變化。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察水的變化。
教學(xué)反思
在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)水的三態(tài)變化表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓幼兒親身體驗(yàn)水的變化過(guò)程，加深他們對(duì)水的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
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