人教版一年級上冊語文第二課教學(xué)
第二課
i u ü
教學(xué)要求：
1、學(xué)會i u 3個單韻母和y w 2個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)會整體認讀音節(jié)yi wu yu
3、掌握i u yi wu yu的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
教學(xué)重點：
1.掌握i u y w的發(fā)音。
2.讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)難點：
整體認讀音節(jié)yi wu yu
教學(xué)時間：兩課時。
一、復(fù)習(xí)。
1.抽讀a o e及帶調(diào)的a o e的字母卡片。
2.背聲調(diào)歌。
二、學(xué)習(xí)單韻母i及其四聲。
1.看圖。圖上畫了誰在干什么?
2.老師：對，我們學(xué)的第4個韻母i就與衣服的衣有關(guān).
出示卡片,教師范讀,領(lǐng)讀,指名讀
3.認形:同學(xué)們仔細看看圖,字母i與圖畫的`哪一點相同?
4.學(xué)習(xí)i的四聲
自由練讀,指名讀,糾正錯誤,開火車讀
5.比較i與其四聲
i
標(biāo)調(diào)后,有什么變化?對,我們不能同時戴兩頂帽子,小i也只能戴一頂帽子,不加聲調(diào)時,他的帽子是點,加了聲調(diào),點就去掉。
三、學(xué)習(xí)單韻母u 。
(方法同上。)
重點指導(dǎo)標(biāo)調(diào)后的變化。
四、做游戲。
把卡片發(fā)給學(xué)生
老師:小u站起來。
學(xué)生:我是小u,u, u , u 。其余學(xué)生邊打節(jié)奏,邊看該生讀得是否正確。
五、指導(dǎo)書寫。
1.觀察書中的書寫。
2.范寫,生練寫,老師巡查指導(dǎo)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)單韻母，重點復(fù)習(xí)i .
二、學(xué)習(xí)聲母“y”.
1.講故事，認識“y ”。
(1)板書y，問學(xué)生像什么?
(樹杈樹杈y y y )
單韻母i有個姐姐叫大y，不過他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母家里，(板書：聲母)你們想見見他嗎?出示“yi ”。
2.讀音。
(1)教師示范讀，學(xué)生仿讀。
3.書寫。
三、學(xué)習(xí)“W ”。
1.單韻母“ u”有個大哥哥叫大“W ”。大“W ”也住在聲母家里，看看，它在這兒呢?出示“wu ”
2.讀音。說兒歌：屋頂屋頂w w w。
(1)教師示范讀，學(xué)生仿讀。
(2)比較u――w
3.書寫。注意兩邊寬窄一樣。
四、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yi：
1.講故事
大y姐姐和小i妹妹的關(guān)系可好了，他們倆出門時，常常拉著手一起走，他們不打
不鬧，別人都說他們好的像一個人似的，分也分不開，還給他們起了個名字叫“整體認讀音節(jié)”。
2.板書：整體認讀音節(jié)yi。簡單解釋：整體音節(jié)
3.教師范讀。
4.學(xué)習(xí)四聲。(小黑板出示四聲)
逐個讀齊讀開火車讀
5.書寫。
五、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)wu。
1.大w哥哥和小u弟弟的關(guān)系也可好了，他們倆出門時也常常一起走，別人也叫他們整體認讀音節(jié)。
2.板書wu
3.教師范讀。
4.學(xué)習(xí)四聲。(小黑板出示四聲)
逐個讀齊讀開火車讀
5.書寫。
六、學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)yu。
方法同上
七、鞏固練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)讀聲母y w及其整體認讀音節(jié)yi wu yu。
2.讀yi wu yu的四聲。
【一年級上冊語文第二課教學(xué)】相關(guān)文章：
語文一年級語文上冊樹葉教學(xué)設(shè)計12-16
一年級語文上冊教學(xué)反思10-05
一年級語文上冊教學(xué)反思12-28
一年級語文上冊教學(xué)反思10-11