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大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《逛超市》

時(shí)間:2022-10-18 20:00:10 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《逛超市》

  身為一名剛到崗的教師,我們要有一流的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《逛超市》,歡迎閱讀與收藏。

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《逛超市》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受部分與整體的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  設(shè)置小超市(物品都賣(mài)一元或兩元),一元和一角的硬幣若干,墊板,兩臺(tái)取款機(jī),作業(yè)紙,油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲?qū)私處?今天小超市開(kāi)業(yè)了,你們想去逛逛嗎?我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

  (評(píng)析:生活中幼兒喜歡逛超市,老師以游戲的口吻把幼兒引入情境,激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。)

  二、取錢(qián)

  1.教師:逛超市買(mǎi)東西,要什么呢?(出示裝有硬幣的小包,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。)

  (評(píng)析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心,幼兒神情專注,聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng),憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè),活躍了思維。)

  2.教師:取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣,請(qǐng)不用眼睛看,用手摸出三枚硬幣,要和老師手上的硬幣一樣,比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。(老師手上是3枚1元的硬幣)

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣,發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。)

  3教師:請(qǐng)告訴大家,你是怎樣摸出三枚硬幣的?

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程,分享經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí),教師觀察幼兒不同的操作方法,了解了幼兒的操作水平。)

  4.好朋友相互檢查一下,是不是都摸對(duì)了。

  三、觀察硬幣

  1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?"正面是什么樣子?反面是什么?

  (評(píng)析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的'外形特征,增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí),為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。)

  2.教師:你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎?那么你們手上有多少錢(qián)呢?請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。

  四、拋玩硬幣

  1.教師:現(xiàn)在時(shí)間還早,超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢,我們找空地方坐下玩玩吧。

  2.教師:我們一起來(lái)玩?zhèn)拋硬幣的游戲,小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上,看看有幾個(gè)正面?幾個(gè)反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

  五、猜硬幣

  教師:我手里有三枚硬幣,我將它們藏到兩只手上,你們猜猜每只手里藏了幾枚?

  六、購(gòu)物

  教師:小超市開(kāi)門(mén)了,超市里的商品真多,它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的,你們跟好朋友一起逛逛,商量商量買(mǎi)什么,送給誰(shuí),每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

  活動(dòng)反思:

  將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去,解決生活中的問(wèn)題,在此過(guò)程中,幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系,感受到數(shù)學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

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