春曉教案

時(shí)間：2022-11-01 09:46:02 教案我要投稿

春曉教案范文集錦十篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的春曉教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春曉教案范文集錦十篇

春曉教案篇1

　　活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》并感知古詩(shī)的意境。

　　2、觀察春天的季節(jié)特征。

　　3、探索春天大自然的各種聲音。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)春天的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師和幼兒一起念幼兒用書(shū)《春曉》。

　　二、請(qǐng)幼兒欣賞圖畫(huà)，想象古詩(shī)的內(nèi)容

　　——早上醒來(lái)的時(shí)候，常聽(tīng)到什么聲音？

　　——春天的早上，我們會(huì)聽(tīng)到什么聲音？

　　三、播放磁帶，請(qǐng)幼兒猜一猜聽(tīng)到了什么聲音。

　　四、請(qǐng)幼兒想象一下聽(tīng)到的各種聲音，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1、語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)

　　提供配有圖畫(huà)的故事圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒閱讀。

　　2、美工活動(dòng)區(qū)

　　投放多種美工材料，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受。如提供彩筆和紙，幼兒可以繪畫(huà)；提供彩色皺紋紙和樹(shù)枝，幼兒可以撕貼、制作春天的花樹(shù)；提供油泥，幼兒可以制作小蝌蚪等。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能說(shuō)出家居生活中各種聲音的來(lái)源。

　　活動(dòng)反思：

　　在上節(jié)課的兒歌學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)《春曉》的內(nèi)容已經(jīng)掌握，并且在教授兒歌時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。所以在手之舞那一環(huán)節(jié)，進(jìn)行的非常順暢，旋律模唱對(duì)我們小班孩子來(lái)說(shuō)，一直都是個(gè)難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫(huà)出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會(huì)。他們還是沒(méi)有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)。

　　在感應(yīng)樂(lè)句的環(huán)節(jié)，我們用紗巾開(kāi)花游戲來(lái)完成的，清唱時(shí)孩子們都能依樂(lè)句表演，一旦播放音樂(lè)，能力強(qiáng)的孩子在游戲中，都能依樂(lè)句開(kāi)花。還有個(gè)別孩子們就開(kāi)始亂了，還是不能獨(dú)自完成，還需要鍛煉與培養(yǎng)。

春曉教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀“眠、啼、覺(jué)、少、曉”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“春、處、多、少”4個(gè)生字。

　　2、背誦《春曉》這首古詩(shī)；

　　3、了解詩(shī)的主要內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)的意境和情感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天、親近大自然的情感，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅。

　　5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作意識(shí)。

　　學(xué)情分析：

　　這兩首古詩(shī)，好多孩子學(xué)前就已經(jīng)會(huì)背了。如果我們?cè)僖晃蹲⒅刈x背，那就如我們所說(shuō)的：學(xué)生只是在數(shù)白嘴、背天書(shū)，毫無(wú)意義。試問(wèn)，這樣的課學(xué)生趣從何來(lái)？這無(wú)非是在浪費(fèi)時(shí)間。所以這節(jié)課的教學(xué)我們必須把握一點(diǎn)：注重學(xué)生的認(rèn)知水平，以學(xué)定教。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、生字卡片、游戲卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、學(xué)生背誦以前積累的古詩(shī)。

　　師：同學(xué)們，老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩(shī)，今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，來(lái)，勇敢地站起來(lái)給我們背一首吧！

　　2、出示圖片，觀察。

　　師：你們真是勤奮好學(xué)，背誦了這么多古詩(shī)，今天老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看個(gè)圖片，示圖。

　　真是太美了！老師想用一首古詩(shī)來(lái)描繪一下這幅圖，你猜是什么詩(shī)？

　�。▽W(xué)生猜測(cè)，會(huì)背的背給大家聽(tīng)）

　　二、認(rèn)讀古詩(shī)。

　　1、師生合作，認(rèn)讀古詩(shī)

　　老師想背的就是唐代大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的這首《春曉》，（板書(shū)課題，解釋?zhuān)簳�，天剛亮）我們的課本上也有這首詩(shī)呢，趕快看看它和我們背的這首《春曉》是不是一樣呢！請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)１７頁(yè)，自己認(rèn)真地拼一拼、讀一讀這首詩(shī)，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，還是圈下來(lái)，一會(huì)兒想辦法解決，好嗎？（生自由讀，師板書(shū)詩(shī)）

　　2、指名讀，互相評(píng)價(jià)。

　　誰(shuí)愿意把書(shū)上的這首詩(shī)給大家讀一讀？

　　3、這么好聽(tīng)的詩(shī)，老師也想給大家讀一讀，給老師一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？

　　4、生評(píng)價(jià)老師

　　三、識(shí)記生字。

　　1、出示生字。

　　知道老師為什么能讀這么好嗎？因?yàn)槔蠋熃涣撕枚嗟纳峙笥�，瞧：春、曉、眠、覺(jué)、啼、多、少、處

　　2、合作識(shí)字。

　　來(lái)看第一位生字朋友，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？

　　生逐各念出讀音。

　　4、讓我們一齊來(lái)認(rèn)認(rèn)他們吧！

　　師領(lǐng)讀，生個(gè)別讀，齊讀。

　　四、觀察、誦讀，感悟詩(shī)境、詩(shī)情。

　　1、看圖引入

　　提問(wèn)學(xué)生：圖上都有什么？

　　生自由回答，師邊聽(tīng)邊總結(jié)板書(shū)：睡、鳥(niǎo)、雨、花。

　　2、看圖編故事。

　　誰(shuí)能把這幅畫(huà)全部說(shuō)下來(lái)？

　　師總結(jié)說(shuō)詩(shī)意：

　　春天的夜里小熊在沉沉地睡著，不知不覺(jué)天都亮了。它聽(tīng)見(jiàn)嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲才漸漸地醒來(lái)。推開(kāi)窗戶一看，哎呀，昨天晚上下了一場(chǎng)細(xì)雨，把美麗的花瓣都給打落到了地上，星星點(diǎn)點(diǎn)的美麗極了。

　　3、誦讀，感悟大意。

　　咱們學(xué)的這首詩(shī)呢就是描寫(xiě)的這個(gè)景象。讓我們一塊來(lái)讀一讀來(lái)體會(huì)它的美吧！

　　師領(lǐng)讀。生個(gè)別讀，齊讀。

　　4、美讀。

　　初春的早晨，空氣里飄著呢土的清香，眼前一片綠色，心情真的棒極了，讓我們懷著這樣的心情，閉上眼，美美地背背這首詩(shī)吧！

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、了解“春”的由來(lái)。

　　你們真像小詩(shī)人，那么有一個(gè)朋友很喜歡你們，很想和你們聊聊天，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)些什么吧？大家快看，是哪們小朋友呢？出示“春”字。

　�。◣熓觯捍蠹液�，你們說(shuō)我是誰(shuí)？對(duì)，我是春，一年四季，春夏秋冬，我是老大，人們很喜歡我，都說(shuō)春色滿園，春光明媚，春回大地，春雨蒙蒙，一年之計(jì)在于春，我是由兩部分構(gòu)成，上面是春字頭，下面是日字底，小朋友們，你們記住我了嗎�。�

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)“春”。

　�。�1）我們來(lái)把它請(qǐng)進(jìn)田字格里吧。

　　邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順，并加上拼音問(wèn)生字的結(jié)構(gòu)。

　�。�2）寫(xiě)筆順

　　問(wèn)生共幾畫(huà)（9），第5筆是什么？（捺）

　　3、組詞。

　　4、拼讀。（注意空書(shū)）

　�。�1）師領(lǐng)讀。

　�。�2）生分列朗讀。

　　5、用上“春天”說(shuō)一句話。

　　7、同上學(xué)習(xí)“處”字。

　　8、還有兩個(gè)朋友“多和少”（板：多、少）誰(shuí)能為這兩個(gè)字加上拼音，寫(xiě)出筆順？（找兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)）誰(shuí)能為它們組個(gè)詞？生組師書(shū)寫(xiě)。

　　依照我們前面念的方法，誰(shuí)來(lái)把這兩個(gè)字也念一下。

　　生單個(gè)念，全體念。

　　六、游戲鞏固生字復(fù)習(xí)詩(shī)。

　　（1）、講解游戲辦法。

　　你們真聰明，這么快就記住了他們，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看（出示卡片）這是什么（紅果），對(duì)，不過(guò)這些紅果可不是獎(jiǎng)給你們吃的，它是用來(lái)串糖葫蘆的！怎么串呢？看每個(gè)紅果上面都有一個(gè)字，我們把這些字，重新串成這首詩(shī)，每行串一串，全詩(shī)四行串四串，老師已經(jīng)把這些紅果給發(fā)到了你們小組長(zhǎng)的手中，每個(gè)小組一句，你們小組成員一塊動(dòng)手把它們串好，看哪組串的既快又好。

　�。�2）分組競(jìng)賽。

　�。�3）生復(fù)述詩(shī)意。

春曉教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字。

　　2．正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。

　　三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.師：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺(jué)得春天怎么樣？能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（如：百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇）

　　2.師：是啊，古人也很喜歡春天，寫(xiě)了好多好多的詩(shī)來(lái)歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)�！洞簳浴�。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。

　　3.板書(shū)課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

　�。ǘ┏踝x古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字

　　1.師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了，現(xiàn)在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？

　�、僦该麑W(xué)生讀。

　�、谌帻R讀。

　　2.師：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

　　①指名學(xué)生讀生字。

　�、谌嘟涣髯R(shí)字方法。

　�、圻M(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見(jiàn)”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

　�、苋嘣俅锡R讀古詩(shī)。

　　（三）指導(dǎo)朗讀，理解詩(shī)意

　　1.師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，詩(shī)人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢？原來(lái)是小鳥(niǎo)，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽(tīng)到的刮風(fēng)下雨的聲音�；▓@里的花開(kāi)得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。

　　2.師：那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫(xiě)這么一幅畫(huà)的呢，我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。

　　（1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。

　�、賹W(xué)生自由讀這兩句詩(shī)。

　　②師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗的鳥(niǎo)叫聲，心情真舒暢��！誰(shuí)能帶著這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。

　�、蹖W(xué)生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。

　�。�2）學(xué)習(xí)三、四句。

　�、賻煼蹲x，學(xué)生再跟讀。

　�、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧�，心里就覺(jué)得很可可讀得輕一些，慢一些。

　�、軐W(xué)生試讀，再全班齊讀。

　�。�3）學(xué)生試背全詩(shī)。

　　3.導(dǎo)背

　�、倏磮D試背，指名背。

　�、谌帻R背。

　　4.配樂(lè)朗讀古詩(shī)。

　　（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“古、聲、多”

　　1.出示三個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀，并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

　　2.學(xué)生觀察生字，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候分別要注意什么？

　　3.老師范寫(xiě)，學(xué)生描紅并書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。

　　4．展示評(píng)議。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1.背誦《春曉》。

　　2.古、聲、多各寫(xiě)兩行。

春曉教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、知、忙”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、感受春天的美好，培養(yǎng)同學(xué)喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩(shī)

　　難點(diǎn)：理解意境

　　課前準(zhǔn)備

　　有關(guān)春天的圖片和課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入揭題。

　　1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自身所知道的春天和大家交流一下？（意在調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，激活同學(xué)對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）

　　2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天不只我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫(xiě)下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。板書(shū)課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。

　　二、學(xué)習(xí)《春曉》。

　　出示整首詩(shī)。

　�。ㄒ唬�、讀通。

　　1、師：這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。（齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來(lái)競(jìng)賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。（教學(xué)應(yīng)建立在同學(xué)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才干較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。）

　　2、同學(xué)借助拼音自由讀詩(shī)。

　　3、指名背誦。

　　4、認(rèn)記漢字。（指名讀準(zhǔn)詞——交流識(shí)記加橫線字的方法——組詞，猜字義）

　　春眠春曉處處聞啼鳥(niǎo)

　�。ǘ⒗斫飧形颉�

　　1、由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作協(xié)助理解）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。

　　3、交流討論學(xué)習(xí)。

　　（1）、這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物？（鳥(niǎo)、風(fēng)雨、花）

　�。�2）、春天，鳥(niǎo)兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）

　　播放一段鳥(niǎo)兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲，想象鳥(niǎo)兒飛翔的畫(huà)面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）

　�。�3）詩(shī)中所描寫(xiě)的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫(huà)畫(huà)協(xié)助理解）

　　這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？

　　花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表示出來(lái)。

　�。ㄈ⒁髡b。

　　通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？

　　朗讀全詩(shī)，背誦。

　　三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字“古、聲、多、處”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。

　　2、背誦《春曉》。

　　3、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。

　　二、學(xué)習(xí)《村居》

　　1、同學(xué)借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、識(shí)記生字。

　　醉春煙散學(xué)忙兒童

　　（讀準(zhǔn)音——交流生字的識(shí)記方法——隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說(shuō)一句話。）

　　3、指名讀全詩(shī)。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，要求：

　　先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫(xiě)了哪些景物？用“——“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。

　　5、全班匯報(bào)交流。

　�。�1）、學(xué)習(xí)第一、二句。

　　通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。

　　這是一幅怎樣的畫(huà)面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。

　�。�2）、學(xué)習(xí)第三、四句。

　　同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂(lè)趣。）

　　指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂(lè)之情。

　　6、吟誦全詩(shī)。

　　三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫(xiě)字“知、忙”。

　　四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩(shī)。

春曉教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?自主學(xué)會(huì)本課生字，能正確、工整地書(shū)寫(xiě)，并能運(yùn)用。

　　2?能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)句，想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，感受春天的美好。

　　3?搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)句所描繪的情境，感受春天的美好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入，讀通詩(shī)句

　　1?大家還記得《春曉》嗎？

　　2?其實(shí)，描寫(xiě)春天的詩(shī)還有許多，今天，我們將學(xué)習(xí)其中的兩首。

　　3?請(qǐng)大家自讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。

　　4?抽生讀，在評(píng)價(jià)中點(diǎn)撥字音。

　　二、學(xué)習(xí)《絕句》

　　1?結(jié)合注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)“遲日”的意思。

　　2?看課文插圖，展開(kāi)想象，討論“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”的意思。

　　3?，理解“融”、“暖”的意思。

　　4?小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。

　　5?抽學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其余學(xué)生補(bǔ)充。

　　6?有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

　�。�1）聯(lián)系詩(shī)句，結(jié)合插圖，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人什么樣的情感。

　　（2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。

　�。�3）學(xué)生帶著感情自由誦讀。

　�。�4）試著背誦。

　　三、學(xué)習(xí)《春日》

　　1?學(xué)生按學(xué)習(xí)《絕句》的方法自學(xué)《春日》。

　　2?教師點(diǎn)撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風(fēng)面”等詞語(yǔ)的意思。

　　3?分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　4?比一比，看誰(shuí)讀得好。

　　5?能背誦該首古詩(shī)的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生嘗試背誦。

　　四、交流資料，拓展延伸

　　同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩(shī)句？先小組內(nèi)交流，再全班交流

春曉教案篇6

　　教學(xué)要求：

　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫(xiě)美觀）

　　2.學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，熟讀成誦，了解詩(shī)句的大意，感受作者對(duì)春天，對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)用具：生字卡片、課外閱讀資料

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一.談話導(dǎo)人，介紹作者，詩(shī)名

　　《春雨》唐杜甫

　　《春曉》唐孟浩然

　　二.初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1.自由認(rèn)讀古詩(shī)以及生字詞；

　　2.指名讀古詩(shī)，指導(dǎo)正音；

　　3.齊讀生字詞，齊讀古詩(shī)。

　　三.解讀詩(shī)文，讀通詩(shī)句

　　《春雨》

　　1.春雨的特點(diǎn)是什么？

　　2.重點(diǎn)理解：

　　好雨——

　　知時(shí)節(jié)——

　　乃——

　　潛——

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——

　　3.朗讀

　　《春曉》

　　1.重點(diǎn)理解：

　　眠——

　　不覺(jué)曉——

　　啼鳥(niǎo)——

　　知多少——

　　夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！�

　　2.人們對(duì)春天有怎樣的感情？

　　3.朗讀

　　四.理解詩(shī)情，讀好詩(shī)句，熟讀成誦

　　1.欣賞感受。聽(tīng)老師介紹和古詩(shī)有關(guān)的課外資料，進(jìn)一步理解詩(shī)情，練習(xí)朗讀；

　　2.指名誦讀，品評(píng)指導(dǎo)

　　3.齊讀（配樂(lè)）

　　4.背誦

　　五.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.收集2-3首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，讀一讀；

　　2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》；

　　3.預(yù)習(xí)生字

　　第二課時(shí)

　　六.朗誦古詩(shī)，鞏固復(fù)習(xí)

　　七.拓展體會(huì)

　　1.小組匯報(bào)收集的詩(shī)歌；

　　2.老師評(píng)點(diǎn)。

　　八.學(xué)習(xí)生字

　　1.認(rèn)讀生字，鞏固字音

　　2.自學(xué)生字，主動(dòng)記字

　　3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)：隨、曉

　　4.學(xué)生臨描，老師巡視

　　九.課后作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1.“春天的歌”詩(shī)歌朗誦會(huì)

　　2.“我愛(ài)春天”書(shū)法比賽

春曉教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

　　2、正確流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。

　　三、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，揭示課題

　　1、師：小朋友們學(xué)了前面幾篇課文，你們覺(jué)得春天怎么樣？能用四個(gè)字的成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（如：百花齊放、萬(wàn)物復(fù)蘇）

　　2、師：是啊，古人也很喜歡春天，寫(xiě)了好多好多的詩(shī)來(lái)歌頌春天，贊美春天，今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的'古詩(shī)�！洞簳浴�。大家知道這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩(shī)就是由唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。

　　3、板書(shū)課題：春曉，指名幼兒讀，并讓幼兒猜猜這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的？從而進(jìn)行解題，“曉”是早晨的意思，因此這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的早晨。那接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。

　　（二）初讀古詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字

　　1、師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩(shī)了，現(xiàn)在老師就來(lái)檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了？

　�、僦该變鹤x。

　�、谌帻R讀。

　　2、師：現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。

　　①指名幼兒讀生字。

　�、谌嘟涣髯R(shí)字方法。

　�、圻M(jìn)行詞語(yǔ)認(rèn)讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見(jiàn)”等詞語(yǔ)讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。

　�、苋嘣俅锡R讀古詩(shī)。

　�。ㄈ┲笇�(dǎo)朗讀，理解詩(shī)意

　　1、師：同學(xué)們春天百花齊放，鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，詩(shī)人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰(shuí)把他叫醒的呢？原來(lái)是小鳥(niǎo)，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽(tīng)到的刮風(fēng)下雨的聲音�；▓@里的花開(kāi)得那么好，被風(fēng)吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)幼兒看圖。

　　2、師：那么詩(shī)人是怎樣來(lái)寫(xiě)這么一幅畫(huà)的呢，我們就一起來(lái)讀讀這首詩(shī)。

　�。�1）學(xué)習(xí)一、二兩句詩(shī)。

　�、儆變鹤杂勺x這兩句詩(shī)。

　�、趲煟捍禾斓脑绯浚枚嗝词娣�，一醒來(lái)就聽(tīng)到美麗

　　的鳥(niǎo)叫聲，心情真舒暢�。≌l(shuí)能帶著這種心情來(lái)讀讀這兩句詩(shī)。

　�、塾變涸囍吲d地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。

　�。�2）學(xué)習(xí)三、四句。

　�、賻煼蹲x，幼兒再跟讀。

　�、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧伲睦锞陀X(jué)得很可

　　可讀得輕一些，慢一些。

　�、苡變涸囎x，再全班齊讀。

　　（3）幼兒試背全詩(shī)。

　　3、導(dǎo)背

　�、倏磮D試背，指名背。

　�、谌帻R背。

　　4、配樂(lè)朗讀古詩(shī)。

　�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“古、聲、多”

　　1、出示三個(gè)生字，幼兒認(rèn)讀，并對(duì)生字進(jìn)行組詞。

　　2、幼兒觀察生字，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候分別要注意什么？

　　3、老師范寫(xiě)，幼兒描紅并書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。

　　4、展示評(píng)議。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　1、背誦《春曉》。

　　2、古、聲、多各寫(xiě)兩行。

春曉教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解字詞的意思，能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解古詩(shī)的內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思，背誦并默寫(xiě)課文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一般古詩(shī)。

　　2、過(guò)程與方法：利用課件引導(dǎo)生看圖，讀詩(shī)、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)人的詩(shī)意，懂得愛(ài)惜春光。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人愛(ài)惜春光的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件，實(shí)物投影，生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)學(xué)習(xí)興越導(dǎo)入新課：

　　1、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的或看到的春天美麗的景色，(學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說(shuō))。

　　2、電腦演示：雨后春天早晨，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的絢麗圖景，聽(tīng)配樂(lè)朗讀古詩(shī)。

　　3、教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然(學(xué)生注意聽(tīng))：《春曉》是唐代詩(shī)人孟浩然所作，他寫(xiě)的田園山水詩(shī)很有名。

　　二、整體感知：

　　1、自讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀得連貫，注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺(jué)”是多音字，在詩(shī)中讀jué，啼是二聲。(學(xué)生自讀初步感知)

　　2、指名說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了春天的哪些景物(邊讀邊思考)。

　　三、深入理解

　　1、結(jié)合插圖與實(shí)際理解前二句詩(shī)。

　　(1)邊讀、邊看電腦演示，邊想，這兩句詩(shī)大致寫(xiě)什么意思(看圖自悟，討論)。

　　(2)你是從哪些地方可以看出來(lái)?(提示學(xué)生根據(jù)所查字義來(lái)分析)充分想象。

　　(3)結(jié)合討論，具體理解字詞。

　　(4)邊讀邊看文中插圖，試著用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)意(電腦顯示古詩(shī)，學(xué)生答出來(lái)詞義后，電腦再顯示答案，最后，屏幕上清楚地展示古詩(shī)及注釋?zhuān)兄趯W(xué)生理解詩(shī)句意思)。

　　2、仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法，讀講后兩句。

　　四、準(zhǔn)確把握。

　　1、自讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。 2、指名讀。

　　3、指導(dǎo)朗讀：?jiǎn)l(fā)談話：多美的春光啊!我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩(shī)呢?

　　(1)確定讀詩(shī)情感(贊美、喜愛(ài)) (2)自己試讀

　　(3)和同學(xué)交流 (4)指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，并配樂(lè)朗讀。

　　五、課外拓展：

　　古詩(shī)中，描寫(xiě)春天景色還很多，你還知道哪些古詩(shī)?說(shuō)一說(shuō)大家自學(xué)一下，如《春夜喜雨》《詠柳》(學(xué)生自學(xué)，師點(diǎn)技)

　　六、總結(jié)方法：

　　掌握了閱讀方法后我們就能自學(xué)古詩(shī)啦，望大家通過(guò)自己的努力多學(xué)古詩(shī)。

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　遵循學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般過(guò)程和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律，牢牢抓住朗讀這條主線，充分發(fā)揮兩個(gè)畫(huà)面(電腦資料，學(xué)生頭腦中的生活畫(huà)面)的作用，完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中，師充分利用電腦課件，將春天早晨的絢麗圖景展示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生看圖，讀詞，品句，達(dá)到較好的教學(xué)效果，另外本首詩(shī)并不難，因此我重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，當(dāng)堂課就安排一首難度相當(dāng)?shù)脑?shī)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的一般方法。

春曉教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)生通過(guò)歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂(lè)與古詩(shī)的完美結(jié)合,對(duì)以我國(guó)古典詩(shī)詞為題材的現(xiàn)代音樂(lè)作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。

　　2、通過(guò)用不同的速度來(lái)演唱歌曲《春曉》,

　　3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、小切分節(jié)奏練習(xí)、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱

　　2、二聲部的練習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

　　二、詩(shī)歌導(dǎo)入：

　　師:誰(shuí)來(lái)給我背誦一下《春曉》、、、

　　1、集體表演《春曉》朗誦

　　三、古詩(shī)文化

　　師：剛才有同學(xué)們吟誦了《春曉》這首詩(shī),你們看,唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起,僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景。

　　2、提問(wèn):讀了這首詩(shī),你感受到了春天的哪些美景呢?

　　3、師:大家說(shuō)的太好了,面對(duì)這么美麗的春光、、、

　　四、學(xué)唱歌曲

　　師:同學(xué)們知道嗎,這首詩(shī)還能唱一唱,這種唱法叫古詩(shī)新唱,想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

　　1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單,老師做示范演唱。

　　3、老師逐句教唱。

　　4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。

　　5、輕聲演唱歌詞。

　　6、解決難點(diǎn):

　　五、節(jié)奏難點(diǎn)練習(xí)

　　7、再次輕聲、有感情地演唱。

　　8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。

　　9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。

　　10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。

　　11、教師指揮完整演唱一遍。

　　六、歌曲處理

　　1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

　　2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。

　　3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。

　　教學(xué)反思

　　完成課程內(nèi)容后，回去寫(xiě)反思總結(jié)！

春曉教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。

　　2。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)步驟

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）

　　師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書(shū)課題）

　　你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。

　　2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農(nóng)村，過(guò)著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(zhǎng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛(ài)之情。

　　二、初讀古詩(shī)，整體感知。

　　1．自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。

　　2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。

　　3．指名朗讀，正音。

　　三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。

　　1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。

　　2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。

　　3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　眠：睡眠、睡覺(jué)。

　　聞：聽(tīng)到。

　　啼：叫。

　　四、練習(xí)朗讀、背誦。