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大班語言《野貓的城市》
教學目標：
1、理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)以及糾正故事中野貓所犯的錯誤
3、增進對我們的城市的認識和喜愛。
4、培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力。
�。ㄟ@篇童話以其奇特的構思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經(jīng)過，引導幼兒在幽默的笑聲中認識城市，作品逆向思維式的敘事方法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓練。）
教學準備：
1、幼兒對我們的城市有一定的認識。
2、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬、小羊、小兔。
教學重點：
引導幼兒熟悉、理解故事內容，從而發(fā)現(xiàn)故事中野貓犯的錯誤。
教學難點：
培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達觀點的能力
教學過程：
一、興趣導入，引出活動主題。
教師導語：小朋友們喜不喜歡貓呀？老師這里有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎？問候。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的.野貓，是一只會說話的野貓。
二、教師第一遍講述故事，提問：
�。�1）野貓有沒有幫助動物們正確地認識我們的城市？
�。�2）野貓告訴動物們的城市是什么樣的？
�。�3）野貓錯在哪里？
三、教師出示圖片，引導幼兒觀察圖片，讓幼兒邊看圖片邊聽教師再一次講述故事，并對故事內容有更深刻的理解為什么動物們會認為城市是一個很疼的地方；（出示“疼”的字卡或是與之形象的圖片）城市是一個很癢的地方；出示“癢”的字卡或是與之形象的圖片）城市是一個很重的地方。出示“重”的字卡或是與之形象的圖片）
老師引導幼兒共同小結：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比喻，來比劃城市，因為它講述比喻得不清楚，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜歡野貓的城市了。四、拓展延伸：有一天，城里來了一輛汽車，從車上下來許多小朋友，假如是你從那輛汽車上下來，你會怎樣介紹我們的城市？
五、總結：我們的城市是旅游城市，是一個經(jīng)濟發(fā)達的城市，希望小朋友們都用恰當?shù)谋扔飨騽e人介紹我們的城市。
作品：童話《野貓的城市》森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢？”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧！”野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方�！币柏堄纸行÷柜W著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去�；膛Ｈ滩蛔『呛堑匦χ汩_它，說：“看來城市是一個很癢的地方�！币柏埾肓艘幌�，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的房子很高很高�！睘榱苏f明這點，它讓大河馬站在最底下，花奶牛站在大河馬身上，小鹿站在花奶牛身上，小羊站在小鹿身上，小兔站在小羊身上，它自己站在小兔身上。大河馬馱著這么重的東西，就咕噥著：“看來城市是個很重很重的地方�！币柏堉v的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的城市。有一天，一輛城里來的汽車開進了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠遠望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎？”小朋友，如果你也從那輛汽車里走下來，你想對森林里的動物說些什么？你說我們城市是什么樣的呢？
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