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幼兒園小班體育主題教案《蟲兒飛》含反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班體育主題教案《蟲兒飛》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班體育主題教案《蟲兒飛》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、樂于參加體育活動，體驗游戲的快樂。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、布袋人手一個，三棵樹背景圖，音樂磁帶，錄音機。
2、場地布置：在場地四周標(biāo)識出圓形、三角形和長方形的幾塊區(qū)。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動（熱身運動）
寶寶們，來來來。今天媽媽要帶你們出去玩布袋，走，背上布袋出發(fā)吧！
【突然雷聲響，下雨了(快走)；雨下大了（快跑）；雨變小了（慢跑）；雨停了（停止走跑）】。哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來擰干布袋，把它晾一會。甩甩頭上的雨水（做頭部運動），手上的，腳上的（做四肢運動），還有身上的（做全身運動）。 (聽著音樂來做情景性的熱身活動)
二、毛毛蟲出動（套布袋變成毛毛蟲）
寶寶們，看看我們的布袋干了沒有?剛才你們和媽媽把布袋變成了小傘，為我們擋雨。現(xiàn)在看媽媽要變成什么呢？聽仔細(xì)嘍！
【學(xué)習(xí)用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬。】
1、教師用兒歌引導(dǎo)幼兒套上布袋，變成蟲寶寶。
大大布袋真好玩，兩頭空空瞧一瞧。
一頭兩只小耳朵，一頭兩個小疙瘩。
提著耳朵鉆一鉆，小腳小腳鉆進去，
變，變，變，變成毛毛蟲。
2、蟲寶寶自由練習(xí)爬行。
幼兒雙腳套入布袋中，俯臥在地，依靠肩和軀干的屈伸在場內(nèi)自由模仿蟲爬。
三、游戲模仿蟲兒吃嫩葉→蟲兒做蛹→蟲兒變蝴蝶
�。寄艿牧�(xí)得）
講究正確用伸展和卷曲的動作，模仿毛毛蟲爬時，進行正面示范，講清楚毛毛蟲全身包括肚子都要貼著地面來爬。
1、在幼兒已了解蟲的生長過程的基礎(chǔ)上，在幼兒向同一方向爬行的同時，教師引出蟲寶寶肚子餓了要吃嫩葉的情節(jié)，活躍氣氛，調(diào)動幼兒爬行的積極性。教師作為尋找嫩葉的人，不斷地變動自己的位置，蟲兒也隨之改變爬行方向。
師：蟲寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？我們看看旁邊都有樹，一起去吃嫩葉嘍，想吃的快點爬過來吃哦!
2、教師隨機引出蟲兒吐絲的情節(jié)，再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出嘶----之聲。
師：讓我來摸一摸,蟲寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蟲寶寶在吐絲了。
3、幼兒團身藏入袋內(nèi)，模仿蟲作繭。
師：蟲寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。讓它在里面好好休息。
4、蟲變蝴蝶。幼兒從袋內(nèi)鉆出，就近范圍模仿蝴蝶的飛行動作四散跑。
師：蟲寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,最后變成蝴蝶咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。
四、蝴蝶聞花香（幼兒練習(xí)四散飛舞）
師：美麗的.小蝴蝶們，跟緊媽媽扇動我們美麗的翅膀，我們?nèi)ヂ劼劵ㄏ��？纯磮A形花壇在哪里呢？
師：小蝴蝶們我們一起到圓形的花壇看看，聞聞花香哦。（讓幼兒根據(jù)指令和圖示飛到相應(yīng)的三角形及長方形花壇。）
師：今天，我們玩得真開心，寶貝們我們一起飛到外面去看看更美的景色吧！（結(jié)束活動）
教學(xué)反思：
為了更好地激發(fā)孩子參與活動的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動，以毛毛蟲變蝴蝶的生長史為主線，開展健康活動。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對體育活動的興趣，增強身體的靈活性，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
幼兒園小班體育主題教案《蟲兒飛》含反思 2
【活動目標(biāo)】
1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。
2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動作的參與，體驗歌曲和諧、舒緩的意境。
3、樂意參與音樂欣賞活動，感受想象的愉悅。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、課件
【活動過程】
1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對歌曲的第一印象。提問：“聽了這首歌，你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”
2、分段欣賞。
(1)欣賞第一段。
“歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會思念誰?”“誰來做個思念的樣子?”
(2)欣賞第二段。
“這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會想誰來陪它?”“誰來做一做星星
流淚和玫瑰枯萎的'樣子?陪伴怎么做呢?”
(3)欣賞第三段。
“聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”
3、完整地欣賞歌曲，鼓勵幼兒自由地加入身體動作。
4、欣賞課件。
討論：“這部動畫片里還有一個小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會實現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨的時候，你會怎么樣?你會想到誰?你會做什么讓對方感受到你在思念他?”
5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班體育主題教案《蟲兒飛》含反思 3
一、教案
1.教學(xué)目標(biāo)：
a.讓幼兒學(xué)會唱歌《蟲兒飛》；
b.培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和合作意識；
c.培養(yǎng)幼兒的音樂鑒賞能力。
2.教學(xué)準(zhǔn)備：
a. CD播放器和《蟲兒飛》音樂CD；
b.教室的活動空間。
3.教學(xué)步驟：
a.熱身活動：讓幼兒做一些簡單的舒展運動，如搖頭、擺臂等，以活躍氛圍。
b.聽音樂：播放《蟲兒飛》音樂CD，讓幼兒先聽一遍。
c.互動游戲：教師引導(dǎo)幼兒模仿蟲兒飛的動作，比如用雙手做“飛翔”的動作。
d.教學(xué)動作：教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動作，如手指向前伸展、蝴蝶飛舞等動作。
e.學(xué)唱歌曲：教師逐句教唱歌曲，并帶動幼兒一起唱。
f.舞蹈創(chuàng)作：教師指導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下創(chuàng)作一段簡單的舞蹈動作。
g.表演展示：讓每個小組或個體展示他們的舞蹈表演，其他幼兒觀摩并鼓勵他們。
h.音樂反思：讓幼兒圍坐在一起，分享他們在學(xué)習(xí)音樂中的感受和體會。
二、反思
1.教學(xué)過程中的互動：在整個教學(xué)過程中，教師與幼兒之間保持良好的互動，教師適時提問幼兒，引發(fā)他們的思考和表達，充分調(diào)動幼兒的積極性。
2.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置：通過簡單有趣的熱身活動，幫助幼兒從課外的環(huán)境逐漸進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)過程中，結(jié)合幼兒的`年齡特點和興趣，引入互動游戲和舞蹈創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識和創(chuàng)造力。
3.學(xué)習(xí)成果的展示：通過讓每個小組或個體展示自己的舞蹈表演，激發(fā)了幼兒的表達欲望和自信心，同時也促進了幼兒之間的交流和互動。
4.學(xué)習(xí)反思的設(shè)置：在教學(xué)結(jié)束后，通過讓幼兒圍坐在一起分享感受和體會，幫助幼兒回顧學(xué)習(xí)過程，加深對音樂的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)他們對自己學(xué)習(xí)的主動性和思考能力。
5.教師的角色轉(zhuǎn)變：在教學(xué)過程中，教師不僅僅是知識的灌輸者，還應(yīng)成為幼兒的引導(dǎo)者和合作伙伴。教師要積極調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)他們主動參與到音樂學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們的音樂興趣和表現(xiàn)力。
通過本次教學(xué)實踐，我深刻體會到在幼兒園音樂教育中，教師的教學(xué)策略和角色轉(zhuǎn)變的重要性。只有通過富有趣味性和互動性的教學(xué)方法，才能真正激發(fā)幼兒對音樂的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)力。同時，通過合作和分享的方式，讓幼兒在音樂學(xué)習(xí)中形成融洽的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。因此，在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)過程的互動，努力打造一個富有活力和激情的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個幼兒都能在音樂中展示自己的才藝和個性。
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