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《悄悄話》教案（通用24篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼摹肚那脑挕方贪�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《悄悄話》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。
2．鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排練好情境表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
1.教師完整講述故事《垃圾的悄悄話》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的傾聽(tīng)。并且提問(wèn)：
�。�1）剛才有什么垃圾在說(shuō)話？
幼兒回答：有香蕉皮、有果凍殼、有飲料瓶子、廢舊的光盤、廢舊的電池、還有舊報(bào)紙等。
�。�2）舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢？
幼兒回答：舊報(bào)紙說(shuō)“我還可以在進(jìn)行生產(chǎn)利用。”
�。�3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？
幼兒：廢舊的光盤可以做環(huán)保小制作，廢舊的紙可以進(jìn)行再生產(chǎn)加工、廢舊的電池不能亂扔會(huì)污染環(huán)境等。
二、觀看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。
1.你們看到馬路上的`垃圾從哪里來(lái)的？
幼：馬路上的垃圾都是人們隨便亂扔垃圾做造成的，
2.為什么會(huì)有這么多垃圾？
幼：人們把吃完的果皮就隨便一扔，吃完的飯菜就倒掉、用完的電池就扔在河里等。
3．垃圾對(duì)人們有什么害處呢？
幼：廢舊電池如果隨便亂扔，里面的金屬汞會(huì)污染河水和泥土我們河水會(huì)中毒，莊稼也成活不了。
4．我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境？
幼：我們可以進(jìn)行垃圾分類，將可回收的垃圾放進(jìn)可回收的垃圾桶內(nèi)，不可回收的垃圾放在不可回收的垃圾桶內(nèi)。
三、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
四、活動(dòng)結(jié)束：
師：小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)生，為垃圾分類，造福人類。
《悄悄話》教案 2
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《共同擁有一個(gè)家》、聽(tīng) 《小紙船的夢(mèng)》、動(dòng) 《小紙船的夢(mèng)》
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)和表演小紙船的夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂(lè)中對(duì)美好愿望的向往
教學(xué)過(guò)程：
一，復(fù)習(xí)檢查
1，交流上節(jié)課要求采集的.SOS兒童村資料，請(qǐng)學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)
2，復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個(gè)家》，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演
二，導(dǎo)入新課
師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認(rèn)識(shí)哪些船？你們都有哪些夢(mèng)想？長(zhǎng)大想做什么呢？
師：小朋友們拿出一張紙來(lái)，把你的夢(mèng)想寫下來(lái)，然后折成小紙船，比一比誰(shuí)折的紙船漂亮，獨(dú)特！
�。ㄟ吢�(tīng)《小紙船的夢(mèng)》，邊折）
三，講授新課
師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢(mèng)想成真，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中小朋友對(duì)理想的向往
1，聽(tīng)童聲合唱《小紙船的夢(mèng)》
2，唱一唱旋律
3，歌表演，聽(tīng)音樂(lè)看小船起航（注意音樂(lè)中的節(jié)奏感）
4，觀看一段舞蹈，說(shuō)說(shuō)這段舞蹈想要表達(dá)什么意思？
5，聽(tīng)電聲樂(lè)曲《小紙船的夢(mèng)》與童聲合唱進(jìn)行對(duì)比，感覺(jué)有何不同？
6，復(fù)聽(tīng) 標(biāo)序號(hào)（書上11頁(yè)）
四，根據(jù)聽(tīng)《小白船》進(jìn)行律動(dòng)體驗(yàn)3/4拍與《小紙船的夢(mèng)》4/4拍不同拍號(hào)的韻律感
五，聽(tīng)著音樂(lè)，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.
《悄悄話》教案 3
一、導(dǎo)入課題
�。ㄕn件演示場(chǎng)景）秋天的夜晚，皎潔的月光普灑著大地，星星一眨一眨地閃著它們不知疲倦的眼睛。夜深了，人們已經(jīng)睡了。秋風(fēng)輕盈地吹過(guò)大地，聽(tīng)在一個(gè)院子里，是誰(shuí)正在說(shuō)著悄悄話？（通過(guò)多媒體畫面激趣）
今天我們要學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話《院子里的悄悄話》。同學(xué)們你們說(shuō)悄悄話嗎？你們一般什么時(shí)候會(huì)說(shuō)悄悄話呢？（用生活實(shí)例讓學(xué)生理解“悄悄話”）
那我們就一起悄悄地走進(jìn)這個(gè)院，去看誰(shuí)在說(shuō)悄悄話？說(shuō)的又是什么？
二、教師范讀課文，課件播放背景音樂(lè)。
請(qǐng)學(xué)們翻開(kāi)課文，一起聽(tīng)老師把課文讀一遍。聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)些什么？（聽(tīng)老師讀，初步了解課文大意。）
三、分析課文
課文寫了誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)悄悄話？說(shuō)的是有關(guān)什么的問(wèn)題。
�、僬�(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出小槐樹(shù)的問(wèn)話。（第二次讀，學(xué)生帶一定的目的讀。）
讀完后，提問(wèn)：從這些問(wèn)話，我們可以看出小槐樹(shù)是個(gè)怎樣的孩子？（聰明可愛(ài)，愛(ài)問(wèn)為什么，愛(ài)動(dòng)腦，去發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘）
你喜歡小槐樹(shù)嗎？你喜歡讀小槐樹(shù)的哪句話就讀哪些讀。指名學(xué)生讀，老師問(wèn)：還有讀得比他更喜歡的嗎？（讓學(xué)生讀出小槐樹(shù)的天真，好問(wèn)。）
②互讀課文，一個(gè)做小槐樹(shù)，一個(gè)做老槐樹(shù)。想想老槐樹(shù)的回答告訴了我們幾件事？（通過(guò)分角色讀理解課文內(nèi)容。）
回答：告訴了我們可以通過(guò)年輪辨別樹(shù)齡、辨別方向、辨別氣候。
同桌討論：通過(guò)年輪怎樣辨別樹(shù)齡？辨別方向？辨別氣候？把你知道的答案告訴你的同桌。
�、壅l(shuí)來(lái)讀讀年輪是怎樣辨別樹(shù)齡的？你能帶大家讀一遍嗎？
課件出示年輪圖。那位同學(xué)來(lái)看看這里的年輪說(shuō)明這棵樹(shù)多大？（松樹(shù)的木質(zhì)疏松，很容易看出年輪）
�、苷l(shuí)能說(shuō)說(shuō)年輪還可以干什么？
年輪是怎樣辨別方向的'？誰(shuí)來(lái)讀？同學(xué)們辨認(rèn)這幅圖，說(shuō)說(shuō)理由？
除了年輪還有什么方向可以辨認(rèn)方向？
怎樣通過(guò)樹(shù)冠辨認(rèn)方向？（課件出示圖片）誰(shuí)來(lái)辨認(rèn)本圖，這棵樹(shù)哪面是南哪面是北？說(shuō)說(shuō)理由？
�、葸�有哪個(gè)組討論的不同結(jié)果？
�。贻嗊�可以記錄氣候）
怎樣記錄的？出示課件，你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎？
⑥老槐樹(shù)懂得可真多�。〉恢眹Z叨
下會(huì)吵醒沉睡的人們，怎么風(fēng)停了，他們也停止了說(shuō)話？（其實(shí)他們的悄悄話就是樹(shù)葉的沙沙聲）
四、總結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)本課你知道
了什么？你更喜歡誰(shuí)？為什么？
①向小槐樹(shù)學(xué)習(xí)它的求知
②老槐樹(shù)的知識(shí)豐富
③植樹(shù)節(jié)就要到了愛(ài)護(hù)樹(shù)林
（在課件的音樂(lè)聲中結(jié)束本課）
《悄悄話》教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生習(xí)得朗讀詩(shī)歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)8個(gè)生字并熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個(gè)感情用詞的正確使用方法。
4、使學(xué)生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使學(xué)生初步形成愛(ài)老師的觀念，陶冶愛(ài)美的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、注意感情用詞的使用。
2、結(jié)合“愛(ài)師長(zhǎng)”的道德情感教育。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、導(dǎo)入新課，板書課題
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們知道什么是悄悄話嗎？你會(huì)跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？什么時(shí)候要說(shuō)悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時(shí)候會(huì)說(shuō)悄悄話。那么，讓我們來(lái)看看課文中的兩個(gè)小朋友有什么秘密呢！
2、教學(xué)生字
話：認(rèn)讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫“舌”，合起來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，言舌--話，說(shuō)話的話。
路：認(rèn)讀熟字“足”；合起來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個(gè)足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結(jié)構(gòu)和彼此之間的大小關(guān)系。
露：分開(kāi)來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來(lái)，認(rèn)一認(rèn)，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動(dòng)植物的它，注意區(qū)分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時(shí)注意理解字的.意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過(guò)的，再教習(xí)新字。然后讓學(xué)生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時(shí)組兩個(gè)詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話，說(shuō)話的話，悄悄話的話。
3、指導(dǎo)朗讀
這是一篇詩(shī)歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會(huì)其中的意思。
朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個(gè)感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽(tīng)這幾個(gè)字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過(guò)程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯(cuò)誤的發(fā)音來(lái)讀感嘆詞，讓學(xué)生來(lái)糾正。重復(fù)幾次，直到教會(huì)。
第二課時(shí)
1、復(fù)習(xí)上堂課的內(nèi)容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會(huì)亮呢？小朋友們有沒(méi)有看到過(guò)亮亮的花朵啊？生略
師：對(duì)了，因?yàn)樯厦嬗新吨槟�，太�?yáng)光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學(xué)生看圖）這兩個(gè)小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說(shuō)什么悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷锒皇亲约和婺�？大家討論一下。生�?/p>
師：因?yàn)樗齻冏鹁蠢蠋煟矚g老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對(duì)嗎？
師：小朋友們想想看，通過(guò)什么方式還可以表示你對(duì)老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對(duì)了，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，回答問(wèn)題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經(jīng)過(guò)以上的師生問(wèn)答和學(xué)生討論，整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。
3、作課堂練習(xí)
4、背誦課文
《悄悄話》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道歌曲的名稱，并學(xué)會(huì)唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)原歌曲旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。
4、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情趣，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙手偶一只 2、節(jié)奏卡若干條 3、 小動(dòng)物的頭飾若干個(gè) 4、背景圖一幅 5、圖譜一幅
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、熟悉節(jié)奏型
1、師：（出示青蛙手偶）
小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（青蛙）
那它是怎么叫的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？
請(qǐng)若干名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲，并根據(jù)幼兒的回答出示不同的節(jié)奏型。
�、� Ⅹ ｜ Ⅹ— ｜； ⅩⅩ Ⅹ ｜；ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ｜
2、師：我們一起用好聽(tīng)響亮的聲音來(lái)學(xué)學(xué)青蛙的不同的叫法。
結(jié)合節(jié)奏卡練習(xí)節(jié)奏型。
師：青蛙唱的`那么好聽(tīng)、響亮，小狗聽(tīng)到了也想象青蛙那這樣唱幾句（出示小狗頭飾放在左邊），誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么唱的？
以此方式出示小雞、小鴨的圖片
（二）、熟悉歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
1、師：剛才有那么多小動(dòng)物在唱歌，唱的可開(kāi)心了，我把小青蛙唱歌的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫作《悄悄話》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
教師清唱歌曲二遍問(wèn)：
你聽(tīng)到些什么？你喜歡哪句？根據(jù)幼兒的回答一邊出示背景圖
2、問(wèn)：你們知道悄悄話是什么意思？并請(qǐng)幼兒上來(lái)和老師說(shuō)幾句悄悄話。
3、學(xué)唱歌曲（出示圖譜）
�。�1）、清唱一遍
>
（2）、跟風(fēng)琴唱2—3遍
�。ㄈ�、創(chuàng)編歌詞
1、教師出示的動(dòng)物圖片創(chuàng)編歌曲。
2、幼兒想象還有哪些小動(dòng)物也來(lái)了，并創(chuàng)編歌曲。
�。ㄋ模�、游戲：分角色演唱。
幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物角色進(jìn)行演唱，教師和幼兒一起來(lái)評(píng)價(jià)。
�。ㄎ澹⒔Y(jié)束部分 學(xué)小動(dòng)物邊走邊唱出活動(dòng)室
《悄悄話》教案 6
設(shè)計(jì)意圖:
隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為我國(guó)甚至國(guó)際上一個(gè)重要的、刻不容緩的主題。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)呢?為此，我設(shè)計(jì)了《垃圾的悄悄話》這一活動(dòng)內(nèi)容，目的是讓幼兒從小養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、情感目標(biāo): 激發(fā)幼兒合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的興趣。
2、認(rèn)知目標(biāo): 引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
3、能力目標(biāo): 鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容。豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT、故事圖片。
2、舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入
小朋友們，大家好，平時(shí)我們都喜歡用悅耳的聲音和朋友聊天、交談。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密:垃圾朋友喜歡說(shuō)悄悄話，今天，我想帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了些什么!請(qǐng)大家欣賞故事《垃圾的悄悄話》!
(二)豐富詞匯
1、教師播放PPT，講述故事，幼兒傾聽(tīng)并回答問(wèn)題。
提問(wèn)：哪些垃圾在說(shuō)悄悄話呢?(舊報(bào)紙、礦泉水瓶、塑料袋、紙盒)
2、觀察圖片，請(qǐng)幼兒描述圖片內(nèi)容，并根據(jù)圖片簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
提問(wèn):舊報(bào)紙說(shuō)了什么悄悄話?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?
3、幼兒嘗試表演《垃圾的悄悄話》的故事情境，體會(huì)垃圾朋友的心情。
師:其實(shí)，垃圾朋友已經(jīng)來(lái)到我們身邊，那誰(shuí)愿意當(dāng)垃圾桶，讓垃圾朋友待在里面?舊報(bào)紙?jiān)谀睦锬?礦泉水瓶、塑料袋、紙盒呢?(將實(shí)物發(fā)給對(duì)應(yīng)的角色，老師出示圖片提醒，共同進(jìn)行表演)
4、地球被污染前后的對(duì)比。
師：垃圾越來(lái)越多，再這樣下去地球不知道會(huì)變成什么樣了(出示垃圾遍地扔的圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行描述，激發(fā)幼兒合理處理垃圾、改善環(huán)境的興趣和欲望)
我相信大家一定喜歡住在干凈、整潔的環(huán)境里。(出示環(huán)境優(yōu)美的圖片，與垃圾遍地做對(duì)比)
(三)變廢為寶
那我們應(yīng)該怎樣合理處理垃圾呢?你覺(jué)得它們還有用嗎?有些什么用呢?
教師小結(jié):垃圾也有自己的價(jià)值，我們要用心發(fā)現(xiàn)，相信大家一定可以合理處理垃圾、變廢為寶!
附故事:
人們把不用的、不想留下來(lái)的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來(lái)越多，擠得喘不過(guò)氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說(shuō)：“我的'身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實(shí)，我還很有用的�！钡V泉水瓶說(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了�！� 塑料袋、紙盒也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)心。”
六、活動(dòng)延伸:
收集更多不同的垃圾，對(duì)它們進(jìn)行合理的分類。
活動(dòng)反思：
我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。
環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹(shù)立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
《悄悄話》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成根據(jù)實(shí)物標(biāo)記逐頁(yè)閱讀圖書的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)，初步理解圖書的主要內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的`情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒操作材料“悄悄話”。
>2、蘋果、梨子、西瓜、香蕉四張實(shí)物標(biāo)記圖，背景音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、“找朋友”音樂(lè)磁帶，“悄悄話”故事磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幫助幼兒掌握閱讀圖書的基本方法，建立初步的閱讀習(xí)慣。
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)水果標(biāo)記圖逐頁(yè)閱讀圖書，并不斷提醒幼兒看清“水果”頁(yè)碼�？商嵯铝袉�(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫面、理解故事內(nèi)容。
3、圍繞重點(diǎn)，開(kāi)展討論并遷移閱讀經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
4、播放故事磁帶，帶幼兒完整閱讀故事。
5、音樂(lè)游戲“找呀找朋友”。
《悄悄話》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬┙甜B(yǎng)目標(biāo)：
1、掌握生字詞。
2、理解課文內(nèi)容，了解樹(shù)的特點(diǎn)。
3、分角色朗讀課文。
4、摘抄課文中用得好的詞語(yǔ)和句子。
�。ǘ┙逃繕�(biāo)：
認(rèn)識(shí)年輪，了解年輪的用途，感受大自然的神奇，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。
�。ㄈ┌l(fā)展目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解年輪、樹(shù)冠的形成過(guò)成及其作用。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文的表達(dá)形式，學(xué)會(huì)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的事物產(chǎn)生豐富的想象。
四、教具準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、幻燈
五、教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 激趣、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的科學(xué)童話故事《院子里的.悄悄話》？
2、板書課題，讀題。
3、你們讀了這個(gè)題目，有什么問(wèn)題要問(wèn)？
�。ǘ┳杂衫首x，整體感知課文內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文，一定會(huì)弄明白這些問(wèn)題的。
2、把不懂的問(wèn)題劃出來(lái)與同學(xué)討論解決，實(shí)在解決不了的等會(huì)兒提出來(lái)，好么？
�。ㄈ┘�(xì)讀、品讀，深入理解課文
大家非常認(rèn)真地讀了課文，知道他們說(shuō)些什么了吧！誰(shuí)愿意告訴老師？
1、 年輪指什么？你是從哪些語(yǔ)句知道的？這句話還告訴我們什么？它是怎樣形成的？（板書：年輪、記錄年齡）（出示年輪活動(dòng)幻燈）。
2、 指導(dǎo)朗讀。怎樣讀這句話？（蒼老、沙沙、悄悄）誰(shuí)來(lái)給大家示讀一下。怎么樣？
3、 一起讀。
你們讀得不錯(cuò)，知道了年輪會(huì)記錄年齡，還知道他們說(shuō)了些什么？
1、 什么叫"樹(shù)冠"？它是怎么指示方向的？你是從課文哪些語(yǔ)句讀懂的？（板書：樹(shù)冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏" ）你們也讀懂了嗎？請(qǐng)讀一讀。
2、 年輪可以指示方向，課文還介紹了什么可以指示方向？（年輪）書上是怎么寫的？
3、 （出示幻燈：一幅樹(shù)冠、一幅年輪疏密不同）請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)指出他們所指的方向并說(shuō)說(shuō)為什么？
4、 指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)用（ ）括出小槐樹(shù)的話，用[ ]括出老槐樹(shù)的話的內(nèi)容，并想想應(yīng)該怎樣讀。
5、誰(shuí)愿意告訴老師小槐樹(shù)的話應(yīng)該怎么讀？你給大家示讀一下。他（她）讀得怎樣？你也來(lái)讀讀。大家一起讀。（同樣的方法指導(dǎo)讀老槐樹(shù)的話）
6、 請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)小槐樹(shù)，男同學(xué)當(dāng)老槐樹(shù)讀一讀。
你們讀得真好，學(xué)得真棒。誰(shuí)能告訴老師課文還告訴我們年輪還有什么作用？（板書：記錄氣候）書上怎么寫得？
1、 齊讀，想想你是怎么理解這句話的？
2、 （出示幻燈：一幅年輪寬窄圖）你能說(shuō)出哪一年溫暖多雨，哪一年干旱低溫？為什么？
3、 自由練讀。請(qǐng)你們找出這一次對(duì)話，同桌練習(xí)朗讀。
4、 分小組角色朗讀，看哪一組讀得好。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)延伸。
1、小結(jié)：同學(xué)們很有興致地了解了樹(shù)木記錄年齡、指示方向和記錄氣候的知識(shí)。那么有沒(méi)有想過(guò)作者為什么能知道的這么清楚？（板書：認(rèn)真觀察）所以我們平時(shí)認(rèn)真觀察，才能更好地（板書：認(rèn)識(shí)大自然.）
2、延伸：樹(shù)是大自然中的一員，自然界中還有很多科學(xué)知識(shí)，你們知道嗎？能向大家介紹一些嗎？
3、大家知道的可真不少，老師也收集到一些，請(qǐng)大家看看。（出示課件）
（五）總結(jié)。
自然知識(shí)無(wú)處不在，葉圣陶爺爺說(shuō)過(guò)："天地閱覽室，萬(wàn)物皆讀書"只要大家今后更留意觀察大自然，多讀些自然科學(xué)童話的書，做好記錄，一定會(huì)懂得更多。
�。┳鳂I(yè)：（任選兩題）
1、 自由結(jié)合分角色表演朗讀。
2、 摘抄課文中的好詞好句。
3、 閱讀有關(guān)自然科學(xué)童話的故事書。
�。ㄆ撸┌鍟O(shè)計(jì)：
19※院子里的悄悄話
記錄年齡
年輪 （樹(shù)冠） 指示方向 認(rèn)真觀察
記錄氣候 認(rèn)識(shí)大自然
《悄悄話》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知：熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的節(jié)奏型。
技能：初步學(xué)會(huì)在歌唱中間插道白。
情感：對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
人格：能大膽地進(jìn)行節(jié)奏型的短句創(chuàng)編。
養(yǎng)成教育目標(biāo)：學(xué)會(huì)非常注意地傾聽(tīng)他人的悄悄話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小青蛙律動(dòng)入室。
2、練聲《青蛙青蛙在哪里？》
3、復(fù)習(xí)歌曲《悄悄話》
�、冽R唱一次；分組唱。
�、趧�(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
啟發(fā)幼兒想象青蛙說(shuō)的話，并創(chuàng)編出符合“X X |X― |”， X X X X | X― |”兩種節(jié)奏型的語(yǔ)句。
請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒獨(dú)唱，并在道白處用清楚的聲音說(shuō)出他所床邊的`話語(yǔ)，教師引導(dǎo)其與幼兒模仿。
�、酆献餮莩�。
請(qǐng)鄰座的幼兒兩兩結(jié)伴，互相講悄悄話，要求幼兒能非常認(rèn)真地講和傾聽(tīng)悄悄話。
在道白中，第一句由甲唱給已聽(tīng)，第二句由已唱給甲聽(tīng)。
4、復(fù)習(xí)歌曲《聽(tīng)》
5、舞蹈《小烏鴉愛(ài)媽媽》
活動(dòng)反思：
能夠?qū)W會(huì)非常注意地傾聽(tīng)他人的悄悄話。
能夠熟悉“X X |X― |”， X X X X | X― |”的節(jié)奏型。
初步學(xué)會(huì)了在歌唱中間插道白。
對(duì)音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)生興趣。
能大膽地進(jìn)行節(jié)奏型的短句創(chuàng)編。
《悄悄話》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。
2、通過(guò)競(jìng)賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。
2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。
師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽(tīng)啊？
師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng)，可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？
二、交代規(guī)則，明確玩法。
師：老師先把悄悄話說(shuō)給我旁邊的×××聽(tīng)，請(qǐng)他悄悄地告訴他旁邊的.⊙⊙聽(tīng)，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了��？
師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，請(qǐng)我們的小朋友們傳話的時(shí)候啊，仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)清楚，不要把老師的話傳錯(cuò)了！大家能不能做到啊？
師：最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽(tīng)到了什么！看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣，好不好？
三、教師參與，全班游戲。
師：請(qǐng)你（最后一個(gè)小朋友）來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的是什么？
四、分組競(jìng)賽。
師：好，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最仔細(xì)。
將幼兒分成四組，一縱隊(duì)排開(kāi)，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話，一個(gè)接一個(gè)傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）
活動(dòng)延伸：
師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們?cè)谟螒蛑斜憩F(xiàn)得都很棒！大家開(kāi)不開(kāi)心�。拷裉旎丶�，老師請(qǐng)每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話，也請(qǐng)你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話，好不好？
注意：若說(shuō)對(duì)了，給予表?yè)P(yáng)； 若說(shuō)錯(cuò)了，給予鼓勵(lì)。
《悄悄話》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在圖譜的提示下初步學(xué)唱帶有附點(diǎn)的四分音符的歌曲，掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏型。
2、嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語(yǔ)唱到歌里。
3、感受青蛙們講悄悄話情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟練掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |節(jié)奏型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將x x |x— |和 x x x x | x— |節(jié)奏型的“悄悄話”短語(yǔ)唱到歌里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：《悄悄話》
2、圖譜一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、聲音導(dǎo)入
師：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（教師出示圖譜第一句并演唱）瞧，池塘邊有許多青蛙在說(shuō)話呢�。ń處煶鍪驹S多青蛙一圖）
師：猜一猜，它們圍在一起在說(shuō)什么話呢？（悄悄話）教師用講悄悄話的動(dòng)作來(lái)暗示。那現(xiàn)在就讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)它們說(shuō)了什么。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師依次出示兩條節(jié)奏圖，并有節(jié)奏地念出：“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
師：這只青蛙在說(shuō)什么呀？，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？xxx小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)再到集體說(shuō)）
師：繼續(xù)聽(tīng)，還有只青蛙是怎么說(shuō)的？跟剛剛那只青蛙說(shuō)的一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這兩只青蛙說(shuō)話吧！教師出示“有的說(shuō)”的圖譜，指圖譜，幼兒跟唱。
2、學(xué)習(xí)拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的節(jié)奏。
師：現(xiàn)在老師要把青蛙說(shuō)話的聲音拍出來(lái)呢，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么拍的！
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老師是怎么拍的`？請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打節(jié)奏。
師： 好，現(xiàn)在我們加上拍手的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小青蛙說(shuō)話吧！
師：除了可以用拍手的動(dòng)作，還可以在身體的哪些部位拍一拍呢？
幼兒：（拍肩、拍腿……）
師引導(dǎo)幼兒換成拍肩或拍腿的方式來(lái)拍打，熟練掌握兩處節(jié)奏。
3、師：說(shuō)了半天，說(shuō)什么呀？（教師出示一個(gè)問(wèn)號(hào)）幼兒猜想講述。
師：悄悄話（出示悄悄話3個(gè)字）什么是悄悄話？（就是輕輕地講給好朋友聽(tīng)的）
4、教師范唱（配班老師伴奏
師：青蛙在說(shuō)悄悄話的事情有趣不有趣呀？那接下來(lái)老師就把這件有趣的事情唱給小朋友們聽(tīng)哦！小耳朵可要仔細(xì)地聽(tīng)好咯�。ǚ冻槐椋�
5、幼兒跟唱。
師：現(xiàn)在我們一起用好聽(tīng)的聲音跟著小青蛙來(lái)唱歌吧！待會(huì)小手都要拍起來(lái)哦！
6、邊做動(dòng)作邊有感情地演唱。
師：小青蛙們?cè)诔靥吝呎f(shuō)悄悄話，那你覺(jué)得怎樣唱這首歌會(huì)更好聽(tīng)？（輕聲地唱，唱出說(shuō)悄悄話的意境）還可以做好看的動(dòng)作，那我們現(xiàn)在跟著小青蛙一起唱歌吧。
7與、幼兒合作歌唱。
師：接下來(lái)老師要請(qǐng)你們跟我合作了，我唱前面這一部分，你們唱青蛙說(shuō)的兩句悄悄話還有念白和最后悄悄話這三個(gè)字。老師在唱的時(shí)候你們要不要唱呀？
交換順序再次演唱。
三、創(chuàng)編歌曲
1、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編兩處節(jié)奏型的歌詞。
師：瞧，我變成了一只青蛙，我想對(duì)xx小朋友說(shuō)一句悄悄話（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，對(duì)他說(shuō)“天真熱”）告訴小朋友聽(tīng)我說(shuō)的什么？是幾個(gè)字的？請(qǐng)小朋友把這句悄悄話唱到x x︱x 0︱這里去，試試看。（同樣的方法引導(dǎo)幼兒對(duì)xx xx︱x 0︱這句悄悄話進(jìn)行創(chuàng)編，可對(duì)幼兒說(shuō)“夏天來(lái)到啦”）
2、隨著琴聲集體完整演唱，并唱出創(chuàng)編的悄悄話的歌詞。
師：現(xiàn)在我們把這首歌再來(lái)完整地唱一遍，然后把我跟你們說(shuō)的悄悄話唱到歌里去吧！
3、小結(jié)：今天我們學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，小青蛙累了，我們也有點(diǎn)累了，休息休息吧。
《悄悄話》教案 12
【教學(xué)目的】
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察《悄悄話》(單幅圖)展開(kāi)想象，寫一段話，以培養(yǎng)學(xué)生觀察和表達(dá)能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.觀察人物神態(tài)，想象“悄悄話”的內(nèi)容。
2.指導(dǎo)學(xué)生寫一段話的方法。
【教具準(zhǔn)備】《悄悄話》掛圖一張。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)。
【教學(xué)思路】看圖→想象→說(shuō)話→寫段。
【教學(xué)過(guò)程 】
一、看圖，設(shè)問(wèn)引導(dǎo)(出示掛圖，寫出畫題)
(一)圖上畫了哪些人物?他們?cè)诟墒裁?
(二)什么是“悄悄話”?說(shuō)悄悄話時(shí)是什么樣?演示一下。(在字典中查查“悄悄”的`意思)
(三)小姑娘在對(duì)爺爺說(shuō)些什么悄悄話?
1.根據(jù)實(shí)際情況想象。
小姑娘和爺爺?shù)纳駪B(tài)：
神秘、喜悅——說(shuō)的一定是高興的事。
看小姑娘動(dòng)作：
背后手里拿著“通知單”。
——說(shuō)的悄悄話可能與學(xué)習(xí)成績(jī)有關(guān)。
2.想象一下，小姑娘會(huì)說(shuō)些什么?注意聲音的高低。大家都當(dāng)小姑娘互相說(shuō)一說(shuō)。
3.老師當(dāng)爺爺，哪位同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得好。
4.老師將說(shuō)得好的，隨時(shí)大聲介紹給大家，(話不要太長(zhǎng)，幾句話就行，但要說(shuō)明白、通順、合乎實(shí)際，而且要有爺爺一聽(tīng)就樂(lè)的內(nèi)容)并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)論、更正重說(shuō)，直到大家滿意為止。
5.每人自己小聲說(shuō)一遍。
(看圖)小姑娘和爺爺說(shuō)悄悄話的時(shí)間可能是什么時(shí)候?從哪些地方可以看出來(lái)?(放學(xué)回家)什么地點(diǎn)?(窯洞前、院子里)誰(shuí)能用自己話說(shuō)出他們說(shuō)悄悄話的時(shí)間、地點(diǎn)。
二、指名說(shuō)，隨時(shí)做針對(duì)性指導(dǎo)
(一)指導(dǎo)說(shuō)的順序：
小姑娘→爺爺→環(huán)境
環(huán)境→小姑娘→爺爺
(二)指導(dǎo)說(shuō)“神態(tài)”：
(三)指導(dǎo)說(shuō)的語(yǔ)言：
盡量不說(shuō)長(zhǎng)句;話要明白通順;克服語(yǔ)病。
(四)同桌互相說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)說(shuō)得不好的地方，互相幫助一下。
三、獨(dú)立根據(jù)圖意說(shuō)一段完整的話
(一)給圖中的小姑娘起個(gè)名字也可以。請(qǐng)加上“時(shí)間”“地點(diǎn)”，自己按著圖意說(shuō)一段話。
(二)指名完整地說(shuō)一段話。
四、審題，寫一段話
五、讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)
例段：
放學(xué)了，小華拿著剛剛領(lǐng)到的成績(jī)單，連跳帶蹦地進(jìn)了家門，看見(jiàn)爺爺正坐在樹(shù)下編筐，忙把成績(jī)單藏到身后，走過(guò)去，甜甜地叫了一聲“爺爺”，然后神秘地把嘴湊到爺爺耳邊輕聲說(shuō)：“您猜這次數(shù)學(xué)考試我得了多少分?100分!”�！昂�!好!”爺爺聽(tīng)了，臉上笑得像開(kāi)了花。周圍不少小雞也跑過(guò)來(lái)側(cè)著頭聽(tīng)著，聽(tīng)著。
六、修改，謄清自己寫的一段話。
《悄悄話》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)木的“年輪”“樹(shù)冠”及其作用，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)借助漢語(yǔ)拼音進(jìn)行閱讀的能力。
3、能正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣以及獨(dú)立閱讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
有關(guān)樹(shù)木年輪的初步知識(shí)；培養(yǎng)閱讀興趣。
教具準(zhǔn)備：
分角色朗讀的'錄音，大槐樹(shù)、小槐樹(shù)頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一 揭示課題，提出閱讀要求。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們來(lái)學(xué)一篇科學(xué)童話《院子里的悄悄話》。院子里是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)悄悄話，他們又說(shuō)了些什么悄悄話？請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文。
二 自讀課文。
1. 根據(jù)以上提出的兩個(gè)問(wèn)題，檢查閱讀效果。
2. 結(jié)合學(xué)生回答板書：
老槐樹(shù) 年輪 樹(shù)冠
小槐樹(shù)
三 幫助學(xué)生分清主次，掌握課文要點(diǎn)。
1. 老槐樹(shù)說(shuō)自己記得自己是 150 歲，為什么不會(huì)記錯(cuò)？那么什么叫年輪？（教師畫樹(shù)干的橫截面，讓學(xué)生加年輪）
請(qǐng)把講什么叫年輪的一段課文畫下來(lái)。
2. 小槐樹(shù)問(wèn)老槐樹(shù)：你的頭發(fā)為什么南面多，北面少？
指點(diǎn)：樹(shù)葉多叫“茂盛”，也叫“茂密”。
樹(shù)葉少叫“稀少”，也叫“稀疏”。
“茂密”和“稀疏”是一對(duì)反義詞。
3. 什么叫“樹(shù)冠”？把課文中的有關(guān)句子畫下來(lái)。
4. 因?yàn)闃?shù)南面見(jiàn)陽(yáng)光多，北面見(jiàn)陽(yáng)光少，年輪有什么變化？
隨著學(xué)生回答畫簡(jiǎn)筆畫，展示年輪的疏密。
指點(diǎn)：南面的稀疏，實(shí)際上樹(shù)干長(zhǎng)得快就寬。
北面的密集，實(shí)際上樹(shù)干長(zhǎng)得慢，就窄。
5. 繼續(xù)閱讀課文�！澳贻啞边�有什么作用？（記錄氣候）
四 分角色朗讀課文。
1. 聽(tīng)分角色朗讀課文的錄音（無(wú)條件的，則師生分角色讀）。
2. 同座對(duì)讀。
3. 指名表演（戴上頭飾）。
五 學(xué)習(xí)用“每當(dāng)……的時(shí)候”說(shuō)句子。
（例句：每當(dāng)一陣秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，就會(huì)從樹(shù)上飄落下幾片黃葉加
后半句，每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候， ________ 。
《悄悄話》教案 14
活動(dòng)背景：
隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，環(huán)境保護(hù)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，保護(hù)環(huán)境已成為我國(guó)甚至國(guó)際上一個(gè)重要的，刻不容緩的主題。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)呢？為此，我設(shè)計(jì)了“垃圾的悄悄話”這一活動(dòng)內(nèi)容，目的是讓幼兒從養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道垃圾增多給人們生活帶來(lái)的危害。
2、嘗試?yán)诸悺?/p>
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前觀察周圍的環(huán)境，了解人們投放垃圾的情況。
2、配班老師情景表演及相關(guān)頭飾。（小兔、小猴）
3、室內(nèi)環(huán)境：將教師布置成公園的樣子，地板上投放多于幼兒人數(shù)的各類垃圾若干。
4、大班幼兒2表演及物品：舊報(bào)紙、膠袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 帶領(lǐng)幼兒玩《開(kāi)汽車》的游戲引發(fā)幼兒興趣。 師：今天老師帶小朋友去公園玩，小朋友快上車吧�。ǜ魳�(lè)做開(kāi)汽車的動(dòng)作）公園到了，我們來(lái)休息一下吧！
2、 觀看情景表演，了解垃圾的來(lái)源及危害。
�。�1）配班老師進(jìn)行情景表演。
小猴：今天天氣真好，公園有這么多的小朋友真熱鬧。我去和他們玩一玩吧。哎，累死了，吃個(gè)香蕉吧�。▌冮_(kāi)先交順手將香蕉皮扔在地上，離開(kāi)）
小兔：公園真熱鬧，有這么多的小朋友，哎呦，這是誰(shuí)仍的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚…….
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論以下幾點(diǎn)：
A、小兔怎么摔倒了？是誰(shuí)扔的香蕉皮？它做的對(duì)嗎？
B、小朋友看一看公園里還有什么垃圾？
C、你們知道還有什么地方有垃圾？
�。�3）播放課件（人們?nèi)粘Ｉ钪腥永�、倒垃圾的情景）并提�?wèn)：
A、垃圾是從哪兒來(lái)的？
B、垃圾會(huì)發(fā)出什么味道？
C、有垃圾的地方給熱什么感覺(jué)？ 小結(jié)：大量的垃圾會(huì)破壞環(huán)境、污染空氣、污染河流、垃圾中有很多的細(xì)菌會(huì)傳播疾病。
（4）清理室內(nèi)垃圾并討論應(yīng)該投放到哪里，引導(dǎo)幼兒將垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分類的方法，嘗試?yán)诸悺?/p>
（1）播放廣告片（可回收、不可回收的'動(dòng)畫視頻）讓幼兒觀看。
（2）引導(dǎo)幼兒討論以下問(wèn)題：
A、垃圾還有用嗎？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
�。�3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分類 師：垃圾都住在一個(gè)小房子里太擠了，所以老師給他們帶來(lái)幾個(gè)新房子讓他們分開(kāi)住。 播放課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)黃、藍(lán)兩種垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
�。�4）游戲《送垃圾寶寶回家》 引導(dǎo)幼兒將自己所收集的垃圾送到區(qū)域中相應(yīng)的垃圾桶中
4、 延伸活動(dòng) 出示碎布做的布貼讓幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒多想辦法變廢為寶。
活動(dòng)反思：
我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)重的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，希望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。 活動(dòng)中我設(shè)置了公園的場(chǎng)景及配班老師的情景表演，同時(shí)運(yùn)用了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官。讓幼兒通過(guò)觀察、討論、歸納，獲得新的知識(shí)，在活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題，更多體現(xiàn)孩子的想法。整個(gè)活動(dòng)中我本著“了解兒童、相信兒童”的原則，以“分享經(jīng)驗(yàn)、教師引導(dǎo)、相互交流、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題”的方式進(jìn)行活動(dòng)。 此外，我利用活動(dòng)中的一些情景，整合其他領(lǐng)域的知識(shí)和能力要求，比如，讓幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述垃圾堆的景象。豐富幼兒的詞匯。同時(shí)我注重各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒驚醒隨機(jī)教育，比如禮貌教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育、衛(wèi)生習(xí)慣教育等。 環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹(shù)立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
《悄悄話》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養(yǎng)人際交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
獎(jiǎng)勵(lì)品（貼紙）
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師：小朋友們知道嗎？我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)）
教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友，我們來(lái)看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！
教師：（教師講述1——2個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)）
教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳。但在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因?yàn)樗偸遣惶珢?ài)說(shuō)話。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來(lái)，還把自己的椅子讓給他坐。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？（請(qǐng)幼兒回答）
教師小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛(ài)心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。
教師：老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒(méi)玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，還會(huì)幫助老師整理玩具。上課也很認(rèn)真，會(huì)積極的'回答老師的問(wèn)題，也很喜歡她。
教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）
教師小結(jié)：丫丫的優(yōu)點(diǎn)是，她會(huì)和小朋友一起分享玩具，會(huì)幫助老師做事情，上課也很認(rèn)真。小朋友們要不要向小明和丫丫學(xué)習(xí)呢？
二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中，引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛(ài)表現(xiàn)的幼兒的長(zhǎng)處。
教師：其實(shí)，在我們班里，每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn)，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？
教師：（幼兒回答，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上貼紙，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。
三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛(ài)。
教師：教師通過(guò)與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來(lái)引起全班幼兒的注意。
教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對(duì)xx（幼兒的名字）都說(shuō)了什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
教師：我和xx（幼兒名字）說(shuō)悄悄話，我告訴他“你上課很認(rèn)真，回答老師的問(wèn)題也回答的好。我想和你做游戲�！�
教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說(shuō)句悄悄話吧�。ㄓ變簩ふ易约旱呐笥�，并和他說(shuō)一說(shuō)悄悄話。）
教師：誰(shuí)能告訴我，你對(duì)朋友說(shuō)了些什么？別人又對(duì)你說(shuō)了些什么呢？教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語(yǔ)句，用合適的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。如“你畫畫畫得好，我想和你做好朋友！”
四、教師總結(jié)內(nèi)容。
教師：今天我們?cè)谟變簣@里和小朋友還有老師說(shuō)了悄悄話，回家以后還可以和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)悄悄話。
《悄悄話》教案 16
設(shè)計(jì)思路：
中班年齡段的幼兒常常以自我為中心，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)與同伴發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不會(huì)與同伴友好相處，更不知道如何關(guān)心、幫助同伴�！肚那脑挕愤@個(gè)故事正是關(guān)于同伴之間如何互相幫助，閱讀這個(gè)故事能夠使幼兒體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)，學(xué)習(xí)如何關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察、了解“小羊遇到困難，同伴們一起來(lái)幫忙”的故事情節(jié)，愿意在故事情境的表演中學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2．體會(huì)幫助別人是件很快樂(lè)的事情。
3．激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事書《悄悄話》、動(dòng)物頭飾、PPT、故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事畫面，表演故事情境
【師】今天，老師帶來(lái)一個(gè)有關(guān)“悄悄話”的故事。你們看，發(fā)生什么事情了?從哪里看出是小羊家的門被堵住了?小羊的表情是怎樣的?誰(shuí)愿意來(lái)扮演這只“大吃一驚”的小羊?
(在欣賞故事的第一部分時(shí)，我并沒(méi)有直接告訴幼兒“一塊大石頭堵住了小羊家的門”，而是通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒自己觀察故事畫面，目的是為了幫助幼兒搭建一個(gè)“腳手架”，使他們了解如何通過(guò)觀察畫面之間的聯(lián)系來(lái)理解圖意，當(dāng)幼兒回答“看到門上有小羊照片的牌子”時(shí)，我知道他們已經(jīng)看懂了故事畫面。小羊的面部表情也是我強(qiáng)調(diào)讓幼兒重點(diǎn)觀察的地方，從小羊的面部表情可以聯(lián)想到它的心理活動(dòng)，從而幫助幼兒更好地進(jìn)行情境表演。)
【師】小羊是怎樣做的?我們一起來(lái)幫它加油。石頭被推開(kāi)了嗎?小羊想了什么辦法?小羊的朋友都有誰(shuí)?誰(shuí)愿意來(lái)扮演這些動(dòng)物朋友?
【師】小羊、小雞和小青蛙用盡全力去推石頭，可是石頭實(shí)在太重了，三個(gè)小伙伴還是推不動(dòng)。眼看著天就要黑了，小羊卻回不了家，大家?guī)托⊙蛳胂朕k法吧。
【幼】請(qǐng)大象來(lái)幫忙，請(qǐng)鱷魚(yú)來(lái)幫忙……請(qǐng)小熊來(lái)幫忙。
【師】為什么會(huì)想到請(qǐng)小熊來(lái)幫忙呢?
【幼】因?yàn)樾⌒艿牧獯蟆?/p>
【師】對(duì)啊，小熊是森林里的大力士。森林里正準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)，小熊報(bào)名參加了舉重比賽，這幾天小熊每天都在練習(xí)舉重。當(dāng)小羊它們找到小熊幫忙的時(shí)候，小熊剛練習(xí)完舉重想回家睡覺(jué)。小青蛙會(huì)怎么對(duì)小熊說(shuō)呢?小熊為什么沒(méi)有答應(yīng)幫助小羊推石頭呢?
【幼】小熊每天都在練習(xí)舉重，太辛苦了，它想趕快回家睡覺(jué)。
(在這里我增加了“小熊要參加動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)”的情節(jié)，使故事更加完整，也更有利于幼兒展開(kāi)想象，他們都能想到小熊并不是故意不愿幫助同伴，而是因?yàn)榫毩?xí)舉重太辛苦了。幼兒對(duì)情境表演也很感興趣，他們都會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為小動(dòng)物們加油：“一、二、三，用力推……”通過(guò)表演，幼兒完全沉浸在故事情節(jié)中。)
【師】你們誰(shuí)來(lái)幫小羊勸勸小熊呀?小雞想出了什么好辦法?小雞會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊，教師扮演小雞，以說(shuō)悄悄話的形式告訴幼兒故事的結(jié)尾部分。
二、聽(tīng)賞故事
【師】現(xiàn)在，我們一邊聽(tīng)故事，一邊看故事書吧。
(我認(rèn)為早期閱讀重在對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，如怎么翻書，先看哪一頁(yè)等，因此我在故事錄音中也加入了這部分的.內(nèi)容，讓幼兒在聽(tīng)賞故事的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。)
活動(dòng)反思：
仔細(xì)閱讀了《悄悄話》這個(gè)故事后，我發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容中存在著“空白點(diǎn)”，即“小熊不愿幫助小羊推開(kāi)石頭”這部分，作者沒(méi)有說(shuō)明小熊為什么會(huì)拒絕幫助同伴，使故事情節(jié)的發(fā)展顯得不夠合理，而且這樣的情節(jié)安排也會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我通過(guò)增加一些情節(jié)以填補(bǔ)故事中的這一“空白點(diǎn)”：小熊要參加森林里的動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)，每天都在練習(xí)舉重，當(dāng)同伴們請(qǐng)小熊幫忙的時(shí)候，小熊剛練完舉重，覺(jué)得很累，想回家睡覺(jué)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我把重點(diǎn)放在了引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面以及表演故事情境上。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都非常投入，始終和教師一起沉浸在故事情境中：當(dāng)他們知道小羊、小雞和小青蛙推不動(dòng)大石頭的時(shí)候，他們想到要找小熊、大象等力氣大的動(dòng)物來(lái)幫忙；當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)小熊不愿意幫助小羊的時(shí)候，就想了很多的辦法來(lái)勸說(shuō)小熊；當(dāng)小熊推開(kāi)了大石頭，他們和小動(dòng)物們一起歡呼雀躍，一起夸獎(jiǎng)小熊�？梢钥吹�，幼兒很喜歡這個(gè)故事，并從中體會(huì)到了幫助別人的快樂(lè)情感。
《悄悄話》教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、能相互配合、協(xié)調(diào)一致地看指揮。
3、知道用插話的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)歌曲、視頻資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)“悄悄話”。
1、“你們和朋友在說(shuō)什么？可以告訴我嗎？為什么不可以告訴別人？你們是怎樣說(shuō)悄悄話的？’
2、出示臉譜，讓孩子按五官的'順序表達(dá)出與人交談的方法。
師：“想一想，如果把交談的方法運(yùn)用到合唱中，演唱的效果會(huì)怎樣？”
二、發(fā)音練習(xí)：
1、氣息練習(xí)：斯
2、發(fā)頓挫音;哈哈哈
三、集體合唱《悄悄話》
師;你們是如何演唱的？（出示五官臉譜，讓孩子從五官中分析歌唱的方法）
四、教師范唱。
師：“我演唱的歌曲和你們演唱的有什么地方不一樣？”
“這句話是唱出來(lái)的還是說(shuō)出來(lái)的？”
“請(qǐng)你們想一想，怎樣說(shuō)才好聽(tīng)？”
五、集體合唱。
師：“把道白加入歌曲中，你們感覺(jué)怎樣？”
“除了一起說(shuō)道白，還可以用什么方法念出來(lái)？”
“給你們的感覺(jué)如何？”
六、小小指揮員
七、觀看合唱的視頻，感知正規(guī)合唱的方法及欣賞合唱效果的美。
小結(jié)：說(shuō)話要像唱歌那樣動(dòng)聽(tīng)，唱歌要像說(shuō)話那樣自然。
《悄悄話》教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，喜歡并大膽地用各種顏色進(jìn)行涂色。
2、能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)自己打電話的樣子。
3、嘗試使用喜歡的色彩表現(xiàn)高興和生氣的不同心情，并進(jìn)行涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、電話機(jī)1部。
2、紙、水彩筆和油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩打電話的游戲，引發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）請(qǐng)幼兒玩打電話的游戲，并體會(huì)打電話時(shí)自己的心情。
2、回憶打電話時(shí)的情境。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)有過(guò)什么樣的心情？為什么？
�。�2）教師小結(jié)。
3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行構(gòu)思。
�。�1）幼兒討論：自己想給誰(shuí)打電話？當(dāng)打電話給自己的好朋友時(shí)會(huì)說(shuō)高興的事還是生氣的事？
�。�2）引導(dǎo)幼兒感受不同色彩對(duì)自己的影響。如：高興時(shí)用什么顏色？生氣時(shí)用什么顏色？
�。�3）教師邊說(shuō)邊演示：先用水彩筆在紙上畫出自己的好朋友打電話的樣子，然后再在臉上用油畫棒涂上符合這個(gè)心情的`顏色。
4、幼兒自由創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒將打電話的情景合理安排在畫紙上，要體現(xiàn)出打電話的人和電話線之間的關(guān)系。
�。�2）啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，鼓勵(lì)其用適當(dāng)?shù)念伾珓?chuàng)作出富有個(gè)性的畫面。
5、交流分享。
請(qǐng)幼兒展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)延伸：
將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類，投放到美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用各種方式制作電話。
《悄悄話》教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)尊敬老師的感情。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字：話、路、亮、露、跑、它、師、嗎；認(rèn)識(shí)足字旁。理解“山路、露水、老師、聽(tīng)見(jiàn)”等詞語(yǔ)的意思。
3、能朗讀，背誦課文。
4、能區(qū)分“他、她、它”的意義和用法。
5、學(xué)會(huì)抄寫句子的格式。
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：
理解題意，初讀課文，看圖說(shuō)說(shuō)課文大意，學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)足字旁。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
板書課題--3、悄悄話（齊讀兩遍，正因“悄”、“話”。）
什么話叫悄悄話呢？課文里誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？說(shuō)些什么悄悄話，請(qǐng)同學(xué)們看課文。
二、默讀課文，結(jié)合課文插圖，并思考以上問(wèn)題。
四、放兩幅課文插圖地投影，讓學(xué)生看圖圍繞以上問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)圖意。
（兩個(gè)小朋友去上學(xué)，看見(jiàn)山路邊開(kāi)這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過(guò)去摘下小紅花。到了學(xué)校以后，她們把小紅花插在老師的花瓶里，并互相悄悄地說(shuō)，這件事千萬(wàn)不要告訴老師。）
五、輕聲讀課文，自學(xué)生字詞
要求：
1、從課文中找出田字格里的生字，并劃出來(lái)。
2、讀準(zhǔn)有拼音的字的音，想想這個(gè)字在句子中的意思。
3、看看劃出來(lái)的生字怎樣寫，用什么方法把它記住。
六、檢查自學(xué)情況，結(jié)合教學(xué)生字。
1、指名讀一節(jié)，檢查下列詞：
lulianglu
山路亮露
你走過(guò)山路嗎？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些變化？（第6筆的撇改成豎，最后一筆捺改成提。）“路”字怎么記？
課文中說(shuō)什么“可亮啦”（小紅花）小紅花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鮮艷）
“亮”字怎么記？（可分兩部分記：上面“”，下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）
用卡片逐個(gè)出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊漂亮
指名拼讀，說(shuō)說(shuō)意思�！袄病薄ⅰ澳摹痹诰淠┳x輕聲�！鞍 弊衷诰淝白x第四聲，在句末讀輕聲
5、齊讀第一節(jié)。
6、指名讀第二節(jié)后檢查、學(xué)習(xí)下列字詞：
跑它師
讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己記住了那些字。是用什么方法記住的。
教師可作如下提示：
“跑”：左右結(jié)構(gòu)，共12筆，足字旁加“書包”的'“包”說(shuō)說(shuō)為什么用足字旁？
這一節(jié)的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區(qū)別，讓學(xué)生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業(yè)第3題，并說(shuō)說(shuō)為什么選用這個(gè)字。
師：翹舌音，怎么寫？書空
(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字：插花瓶告訴
指名拼讀，說(shuō)說(shuō)意思。(“插”可用動(dòng)作表示�！盎ㄆ俊笨芍笀D。)
9、齊讀第2節(jié)。
10、指名讀第3節(jié)。
用卡片初是“嗎”字，認(rèn)讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。練習(xí)讀一讀“聽(tīng)見(jiàn)嗎”這個(gè)句子。
11、齊讀第3節(jié)
七、齊讀課文。
八、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。
九、復(fù)習(xí)鞏固。
1、認(rèn)讀生字詞。
2、完成課堂作業(yè)第1題。
十、作業(yè)：
1、完成課堂作業(yè)2、3兩題。
2、比一比，組詞。
路（）許（）高（）告（）
跑（）訴（）亮（）牛（）
3、朗讀課文。
《悄悄話》教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)“悄悄話”的含義。
2、能用“××在跟（同、和）××說(shuō)悄悄話。”句式來(lái)描述畫面并學(xué)習(xí)有感情朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，體驗(yàn)合作閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)說(shuō)悄悄話的體驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：分享閱讀大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡“？ ？說(shuō)悄悄話�！�、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：每個(gè)人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會(huì)想告訴誰(shuí)呢？你會(huì)怎樣告訴他們？（輕輕的說(shuō)、小聲的說(shuō)、貼著耳朵說(shuō)……會(huì)告訴爸爸、媽媽、好朋友……）
2、師：你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因?yàn)槲蚁矚g他們、我愛(ài)他們……）
小結(jié)：
哦，原來(lái)悄悄話就是把自己心中的秘密說(shuō)給自己喜歡和愛(ài)自己的人聽(tīng)的。說(shuō)的時(shí)候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說(shuō)……
3、師：今天李老師帶來(lái)一本有趣的講“悄悄話”的書。想請(qǐng)小朋友自己來(lái)讀一讀。
二、自主閱讀，引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。
1、提出閱讀要求：
幼兒兩兩合作閱讀；找出自己最喜歡的那一頁(yè)，仔細(xì)觀察說(shuō)出誰(shuí)在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話。
（出示圖示 ：？ ？ 說(shuō)悄悄話）
2、逐頁(yè)閱讀，交流分享。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟（同、和）××說(shuō)悄悄話”。
三、合作閱讀
1、幼兒在音樂(lè)的伴奏下輕聲朗讀小書，學(xué)習(xí)有表情地朗讀。
2、請(qǐng)一兩組幼兒示范朗讀。
�。◣熒懻摾首x要求：該用怎樣的.聲音和表情來(lái)朗讀更好聽(tīng)呢？）
四、分享閱讀。
請(qǐng)幼兒將讀本讀給客人老師聽(tīng)。
�。ㄓ懻摬聹y(cè)：它們會(huì)說(shuō)什么悄悄話呢？）
五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容，為下次拓展閱讀做鋪墊。
展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，猜猜他們說(shuō)些什么。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒在日�；顒�(dòng)中多觀察大自然中的“悄悄話”，并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來(lái)。
2、親子制作小書《悄悄話》。
附散文
聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在和森林說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，魚(yú)兒在和小河說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，風(fēng)兒在和葉子說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，雨水在和屋檐說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，蜜蜂在和花兒說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，蟋蟀在和月亮說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，海螺在和小姑娘說(shuō)悄悄話。聽(tīng)，我在和媽媽說(shuō)什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，體會(huì)朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動(dòng)內(nèi)涵，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。
第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運(yùn)用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫，學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。
第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情地讀。體驗(yàn)合作閱讀的快樂(lè)�！澳阋痪�，我一句”
第四環(huán)節(jié)，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì)到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話的快樂(lè)，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運(yùn)用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從“自然—?jiǎng)游铩钣闷贰边@三方面來(lái)遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。
整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力�；顒�(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
《悄悄話》教案 21
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角
3、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)
4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
提問(wèn)：
(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?
(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。
提問(wèn)：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?
(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的'垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束：
教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把
活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
《悄悄話》教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)在唱歌中間插話(道白)以感受說(shuō)唱的趣味性。
2、學(xué)習(xí)用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說(shuō)著悄悄話的幽默感。
3、喜歡并積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙在池塘邊唱歌的圖片一張、音樂(lè)圖譜、節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、師：小朋友今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？
出示手偶，看它在干嘛？（動(dòng)作比劃，引出悄悄話）
游戲：悄悄話
小結(jié)：悄悄話的概念（悄悄話只能兩個(gè)人之間說(shuō)的，不要讓別人聽(tīng)見(jiàn)哦）
二、出示圖片，引出悄悄話節(jié)奏
看池塘里還有許多青蛙在說(shuō)悄悄話呢，有的是這樣說(shuō)的（教師直接引出），x x│x x x│有的是這樣說(shuō)的（讓孩子看圖片念唱）。x x│ x │
三、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
老師把剛才青蛙說(shuō)的悄悄話編了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師出示圖譜）
1、教師范唱一遍
師：歌中有些是沒(méi)有唱的'，是說(shuō)的，怎么說(shuō)的��？請(qǐng)小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（讓孩子了解這個(gè)叫道白，只念不唱的）
2、教師演唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的念道白
老師來(lái)唱，請(qǐng)小朋友來(lái)念一念這個(gè)道白好嗎？（再次演唱）
3、剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺(jué)得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結(jié)：這首歌曲有趣嗎？它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺(jué)得有趣。現(xiàn)在，我們和這首有趣的歌一起來(lái)做游戲吧！
四、分角色演唱表演歌曲
把男女分組，一邊做青蛙，一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的說(shuō)有青蛙念，其余的大家一起唱好嗎？
演唱一邊后，教師對(duì)活動(dòng)情況（再次說(shuō)明）再次演唱。
五、幼兒結(jié)伴分角色演唱歌曲
讓幼兒離開(kāi)座位，自由結(jié)伴演唱，看指揮演唱，體驗(yàn)同伴兩兩結(jié)伴唱悄悄話的快樂(lè)情感。
六、小結(jié)
今天我們跟小青蛙學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來(lái)做做快樂(lè)的青蛙吧!(幼兒聽(tīng)琴聲走出教室)。
《悄悄話》教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌。
2、感受悄悄話帶來(lái)的樂(lè)趣，初步形成愛(ài)老師的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與悄悄話有關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入活動(dòng)：
師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來(lái)，我跟你們說(shuō)句悄悄話�！�
師：什么是悄悄話？（小聲說(shuō)的，不能讓其他人聽(tīng)到的.話。）
師：把你聽(tīng)到的悄悄話說(shuō)給旁邊的男孩子聽(tīng)。
二：欣賞詩(shī)歌：
1、欣賞圖片：
周老師帶來(lái)了一幅好看的圖畫，看看上面都有些什么？
幼兒自由說(shuō)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
�、僦芾蠋煱堰@兩個(gè)小朋友的悄悄話也給大家?guī)?lái)了。我們聽(tīng)一聽(tīng)，這悄悄話里都說(shuō)了些什么？
�、谏卮鸷螅瑤熤鹨惶釂�(wèn)：
路邊有什么？
小白花長(zhǎng)得怎么樣？
看到漂亮的小白花，兩個(gè)小朋友是怎么做的？
他們把花送給了誰(shuí)？
他們告訴老師了嗎？
�、墼俅瓮暾蕾p詩(shī)歌
孩子們真愛(ài)動(dòng)腦筋，聽(tīng)得真仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)《悄悄話》，提問(wèn)：
這兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么悄悄話？幼回答后，孩子們一起說(shuō)說(shuō)悄悄話，感受悄悄話的樂(lè)趣。
他們?yōu)槭裁匆鸦ú逶诶蠋煹幕ㄆ坷�？（因�(yàn)樗麄儛?ài)老師、喜歡老師、尊敬老師）
三、拓展：
那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來(lái)喜歡我呢？
小結(jié)：見(jiàn)到老師問(wèn)好、說(shuō)話先舉手、幫老師擦黑板……其實(shí)，從很多小事都可以看出你愛(ài)老師、喜歡老師、尊敬老師。
《悄悄話》教案 24
活動(dòng)目標(biāo)
1、在身體感覺(jué)冷和熱時(shí)，能及時(shí)地告訴成人，知道周圍的成人都很關(guān)心自己。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注自身，增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。
3、樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先設(shè)計(jì)情景：一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。
2、電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程
（一）以“家長(zhǎng)來(lái)電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。
1、“叮鈴鈴！”電話鈴響起，教師接電話。
2、教師講述電話內(nèi)容：剛才，我接了個(gè)電話。在電話里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了�！痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了�？墒撬�(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒看圖片（—）
1、幼兒討論：熱了怎么辦？
�。�1）教師：當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了，你該怎么辦呢？怎樣才能讓自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戲時(shí)，你覺(jué)得自己熱了，該怎么辦？
�。�2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽，請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗，避免因?yàn)榱骱苟軟觥⑸ ?/p>
�。�3）如果在上課的時(shí)候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，如：上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。）
2、幼兒討論：冷了怎么辦？
（1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。
�。�2）教師：這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣？他應(yīng)該干什么？
教師引導(dǎo)幼兒講述：這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷，請(qǐng)老師給他穿衣服，不然他會(huì)生病的。
�。ㄋ模⿲W(xué)說(shuō)一句悄悄話，讓身邊的大人知道自己的冷熱。
幼兒練習(xí)說(shuō)這樣的悄悄話。
教師：當(dāng)自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí)，我們可以對(duì)周圍的大人說(shuō)一句悄悄話，大人馬上就會(huì)來(lái)幫助你的。如：老師，我有點(diǎn)冷（熱）了，你能幫幫我嗎？
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)：讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng)；請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。
教學(xué)反思：
首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的`秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達(dá)畫面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。
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