科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-27 07:19:01 教案我要投稿

科學(xué)教案4篇（優(yōu)）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的科學(xué)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案4篇（優(yōu)）

科學(xué)教案篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介，在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中，讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的，最重要的是在探索過(guò)程中，學(xué)習(xí)探索的方法，并享受探索的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2．初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

　　3．簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．勘兒操作材料(人手一套)，蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條，長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

　　2．教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

　　（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的?

　�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

　�。�3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

　　2．實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。

　　（1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

　�。�2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

　　（3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3．知識(shí)遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

　�。�1）師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?

　�。�2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的'運(yùn)用。

　　4．幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

　�。�1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例：(圖表)

　�。�2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

　�。�3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

　　5．延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

　　活動(dòng)延伸：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋，看看他們是用什么方法建造的，如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

科學(xué)教案篇2

　　【教材分析】

　　隨著季節(jié)的變化，周?chē)臉?shù)木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹(shù)木的前提下，收集它們的樹(shù)葉進(jìn)行比較、分析，從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并總結(jié)歸納出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征，學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。

　　2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的'不同。

　　3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣，知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)樹(shù)。

　　2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹(shù)木并拍照，采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉。

　　3.背景圖表、圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.觀察樹(shù)的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？

　　小結(jié)：秋天到了，有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹(shù)上落下來(lái)，這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。

　　2.分組觀察收集到的樹(shù)葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的不同。

　　將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里，幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察：

　　（1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？

　　（2）摸一摸，葉子表面的感覺(jué)有什么不一樣？

　　小結(jié)：落葉樹(shù)的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。

　　3.利用分組游戲分析判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)。

　　每位幼兒一種樹(shù)的圖片，或者一種樹(shù)葉，觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中，并說(shuō)出原因。

　　【活動(dòng)延伸】

　　鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因，可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知物體與物體間是有空隙的，尋找合理、有序的安排空間的方法。

　　2.嘗試把大小不同的物體全部裝進(jìn)容器里，體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.核桃、蕓豆、小米;透明瓶子、托盤(pán)。2.自制圖標(biāo)一套;自制PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)�，引起幼兒操作興趣

　　l 師：“小老鼠今天要搬家，它要把自己的糧食全部搬到新家去。你們能來(lái)幫助它嗎?”

　　2.觀察操作材料，感知材料的不同

　　l 師：“核桃、蕓豆和小米大小一樣嗎?它們有什么不同呢?”

　　3.幼兒操作，嘗試把三種材料全部裝進(jìn)透明瓶子里

　　l 幼兒設(shè)計(jì)裝瓶方法，教師出示相應(yīng)圖標(biāo)

　　l 幼兒操作，教師巡回觀察，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)材料裝進(jìn)瓶子里的位置情況和關(guān)系。

　　l 師生共同交流實(shí)驗(yàn)過(guò)程

　�、僬故狙b瓶失敗的瓶子，請(qǐng)幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

　�、谡故狙b瓶成功的瓶子，請(qǐng)幼兒介紹自己的操作過(guò)程。并示范將材料裝進(jìn)瓶子，教師依次引導(dǎo)幼兒觀察材料裝進(jìn)瓶子后，瓶?jī)?nèi)空隙情況。

　　l 再次操作，體驗(yàn)成功

　　①請(qǐng)幼兒按照正確的順序裝瓶，一邊裝一邊觀察瓶?jī)?nèi)的空隙情況。

　　②觀看課件，師生共同小結(jié)

　　4.觀察照片，遷移生活經(jīng)驗(yàn)

　　l 出示物品擺放凌亂的抽屜照片

　�、賻煟骸拔覀儊�(lái)看這個(gè)小抽屜，看上去它已經(jīng)裝滿了，但是里面還有空的地方嗎?那么如何合理的安排抽屜里面的東西，讓抽屜變得整齊呢?”

　�、趲煟骸暗葧�(huì)兒請(qǐng)你去收拾一下你的抽屜，讓你的抽屜變得又整潔又干凈吧!”

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解塑料制品與纖維布通過(guò)摩擦后能產(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。

　　2.初步掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法，知道如何有效預(yù)防靜電。

　　3.大膽猜測(cè)，善于發(fā)現(xiàn)，喜歡科學(xué)探索活動(dòng)。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt課件，巫師服

　　2.操作材料（塑料管，鉛筆，玻璃管，塑料球等）

　　3.音樂(lè)（舒緩安靜音樂(lè)和藍(lán)精靈音樂(lè)，哭泣音樂(lè)及格格巫出場(chǎng)音樂(lè)）

　　4.記錄單（幼兒記錄單，教師整體記錄單）勾線筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入：音樂(lè)藍(lán)精靈——精靈跳舞

　　師：天氣真好，美麗的森林里，一群藍(lán)精靈正在歡快的跳著舞�。◣熼_(kāi)始配樂(lè)操作“在那山的那邊海的那邊。。�！保�

　　師：小朋友們請(qǐng)你來(lái)猜一猜，是什么神奇的力量讓可愛(ài)的藍(lán)精靈在桌子上跳起舞了呢？

　　2.實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

　　幼：是手里的那個(gè)吸管。

　　師：可是老師手里只不過(guò)是個(gè)普通的吸管而已，為什么它就能夠讓精靈們跳舞呢？

　　幼：有膠水，吸鐵石......

　　師請(qǐng)幼兒猜一猜，摸一摸，看一看，試一試。

　　師：那你來(lái)，摸摸看（拿著試一試�。�

　　師：小朋友們睜大眼睛，再仔細(xì)的看一看老師是怎么讓精靈們跳舞的。

　　師配樂(lè)第二次操作（突出摩擦的動(dòng)作）

　　師：你們看到了什么？

　　幼：剛才老師在衣服上摩擦了！

　　師：哦那你來(lái)試一試，看看在你的衣服上充分摩擦后，這個(gè)吸管能不能夠變成神奇魔法棒！（請(qǐng)小朋友來(lái)試一試）

　　師：那除了在衣服上摩擦可以產(chǎn)生魔法，在我們身上的其它部位摩擦能不能讓小吸管同樣也產(chǎn)生魔法呢？

　　大家猜想？

　　師：你覺(jué)得在哪個(gè)部位摩擦可能會(huì)產(chǎn)生魔法？

　　師：低頭，椅子下老師為你們準(zhǔn)備了吸管，大家快來(lái)試一試吧！試完以后請(qǐng)大家把吸管暫時(shí)放到這個(gè)盒子里，然后坐回到小椅子上，告訴老師你的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)始嘗試吧！

　　師：好，請(qǐng)把吸管送回家，坐回小椅子上，來(lái)告訴老師，剛才你們拿著吸管在哪里摩擦產(chǎn)生了魔法？（請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)拿著老師的吸管進(jìn)行操作演示）

　　教師總結(jié)：原來(lái)啊，吸管和我們的衣服，褲子，頭發(fā)充分摩擦后，就會(huì)產(chǎn)生神奇的能量，它叫做靜電，有了靜電的吸管就可以變身為神奇魔法棒，來(lái)帶著藍(lán)精靈跳舞。

　　師：孩子們你們真的很善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們和藍(lán)精靈們一起跳舞吧。

　　打開(kāi)音樂(lè)（格格巫出現(xiàn)的音樂(lè)）

　　格格巫：阿拉卡砸，哼哼，你們休想，我是不會(huì)讓你們開(kāi)心的，哈哈哈哈。（拿走了魔法棒）

　　師：哦，天哪！孩子們沒(méi)了魔法棒精靈們就再也不能跳舞了，看藍(lán)精靈坐在地上傷心的哭了起來(lái)，這可怎么辦��？

　　幼：我們來(lái)幫助他。

　　師：怎么幫助呢？咱們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想還有什么材料可以替代魔法棒吧？

　　幼:再找點(diǎn)吸管，梳子......

　　師：孩子們，你們真熱心，想法也很好，看！這里有一些纖維布和各類(lèi)材料，小眼睛仔細(xì)觀察，如果纖維布和哪種材料摩擦后產(chǎn)生了靜電魔法，就請(qǐng)你拿著記錄單，在相應(yīng)圖片的下方格子里打上對(duì)號(hào)，如果很遺憾，沒(méi)有靜電魔法產(chǎn)生，我們就在圖片下面的方框里打上差號(hào)。

　　師：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好纖維布，到后面去找到可以替代魔法棒的材料吧，大家要充分摩擦，認(rèn)真操作，一一記錄。

　　師:操作完成的小朋友，可以帶著你的記錄單回到座位上安靜的等候一會(huì)，最后操作完成的孩子請(qǐng)記得把材料送回到盤(pán)子家哦！

　　師：哇，從記錄單上我就能夠看出來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)了很多可以替帶魔法棒的材料，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)看一看。

　　師：首先牙刷，什么材質(zhì)的呢？好，我們打的都是對(duì)號(hào)，說(shuō)明它和纖維布摩擦后能產(chǎn)生靜電能量，是不是這樣呢，來(lái)試一試好吧。

　　師：嗯，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)塑料牙刷它真的可以替代魔法棒。

　　師依次驗(yàn)證記錄單的結(jié)果，突出強(qiáng)調(diào)材料的材質(zhì)并把最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在大記錄單上，

　　師總結(jié)：好，一起來(lái)看，經(jīng)過(guò)纖維布摩擦后能夠產(chǎn)生靜電的這些材料有什么？

　　師：他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是什么做成的呢？

　　師：沒(méi)錯(cuò)，所有的塑料制品和纖維布摩擦后都可以產(chǎn)生靜電！

　　師：你們還知道有什么東西是塑料制作而成的嗎？

　　幼：塑料玩具，塑料杯子，塑料盆......

　　師：說(shuō)得真好！大家真的好厲害，幫著藍(lán)精靈找到了能替代魔法棒的材料，快把好消息告訴藍(lán)精靈吧。