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人教版四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)二》數(shù)學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的人教版四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)二》數(shù)學教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)二》數(shù)學教案 1
教學目標：
1、使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法
2、培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力
教學重點：
使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法
教學難點：
使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算
教學過程：
一、復習導入
1、口算：
152×2= 231×4= 321×2= 415×3= 298×3= 523×3=
2、筆算
24×12= 44×59= 63×52=
說一說筆算的方法是什么？
3、這節(jié)課繼續(xù)學習筆算乘法
板書課題：筆算乘法
二、探究新知
例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了１２小時，火車１小時約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？
問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？
板書課題補充；三位數(shù)乘兩位數(shù)
145×12估計一下大約是多少？怎么計算出準確的'結(jié)果？能不能用我們以前學過的舊知識來解決這道題，自己試一試。
問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？
問：如何檢驗自己的運算結(jié)果？
小結(jié)：兩位數(shù)乘法，先用一個乘數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊；再用這個乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。
三、鞏固練習：
1、書后做一做
134×12= 176×47 425×36 237×82
2、練習七的1、2獨立完成
四、課堂總結(jié)
今天你都學會了什么？有什么收獲？
五、作業(yè)：練習七第3題
四年級上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)二》數(shù)學教案 2
教學目標
使學生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法，進一步認識0在乘法運算中的特性。
使學生經(jīng)歷因數(shù)中間或末尾有0的計算過程，體驗算理和計算的方法。
培養(yǎng)學生類推遷移的能力和計算的能力。
教學重難點
重點：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計算方法。
難點：掌握豎式的簡便寫法，以及正確處理因數(shù)中間0的乘法問題。
教學準備
課件
計數(shù)器
小黑板
課堂活動任務(wù)單和練習題
學生每人準備草稿紙、鉛筆、橡皮等學習用品
教學過程
一、復習導入
復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并引出三位數(shù)乘兩位數(shù)的主題。
通過口算練習，如“12×10”、“23×10”等，復習整十數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)的簡便算法。
二、新知學習
學習例2（1）：因數(shù)末尾有0的乘法
出示例題，如“160×30”。
學生獨立列出算式，并嘗試筆算。
反饋學生算法，討論簡便算法：先把0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾添上兩個0。
歸納總結(jié)簡便算法，并板書。
學習例2（2）：因數(shù)中間有0的`乘法
出示例題，如“106×30”。
學生觀察例題，討論豎式寫法，并嘗試筆算。
反饋學生算法，討論中間0的處理方法：中間的0與另一個因數(shù)相乘得0，但這個過程在豎式中可以省略，直接在積的相應(yīng)位置寫0。
歸納總結(jié)因數(shù)中間有0的乘法算法，并板書。
三、鞏固練習
完成教材第48頁“做一做”中的練習題，鞏固因數(shù)中間或末尾有0的乘法算法。
學生自主選擇練習題進行練習，教師巡視指導。
小組比賽：每個小組完成一道三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題，比一比哪個小組做得又快又準確。
四、課堂總結(jié)
回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括因數(shù)中間或末尾有0的乘法算法和算理。
強調(diào)計算過程中的注意事項，如進位、對齊等。
鼓勵學生多進行口算和筆算練習，提高計算的準確性和速度。
五、課后作業(yè)
完成教材上的相關(guān)練習題。
預習下一節(jié)課的內(nèi)容。
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