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中班教案《神奇的樹(shù)》
作為一位杰出的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的中班教案《神奇的樹(shù)》,歡迎大家分享。
中班教案《神奇的樹(shù)》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解童話內(nèi)容,感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛(ài)。
2.知道九九重陽(yáng)節(jié)是老人節(jié),增進(jìn)關(guān)愛(ài)老人和長(zhǎng)輩的情感。
3.認(rèn)識(shí)字詞:刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒用書(shū)。
2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū),引入主題。
教師:
1.你知道這是哪些季節(jié)嗎?一年四季有哪些變化?
2.季節(jié)的變化真奇妙,四季的`景色真美麗?墒,刺猬婆婆年齡大了,走不動(dòng)了,只能天天坐在屋里了。后來(lái),刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。
二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容:
1.講述故事,在結(jié)尾前插問(wèn):
(1)刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的事?
。2)你感覺(jué)這是一棵怎樣的樹(shù)?
(3)猜一猜這棵神奇的樹(shù)是從哪里來(lái)的?
2.幼兒看圖片完整地欣賞故事,進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛(ài)老人的行為。教師出示字詞卡。提問(wèn):
。1)小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹(shù)?為什么要裝扮成這樣的樹(shù)?
。2)刺猬婆婆看到這些樹(shù)感覺(jué)怎么樣?看到刺猬婆婆高興,小刺猬心里有什么感覺(jué)?
。3)這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的?
(4)刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想,怎么做?
三、師生共同看圖講述一遍故事
邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。
四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。
討論:
1.小刺猬為滿(mǎn)足刺猬婆婆的愿望,想辦法裝扮成各種樹(shù)。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎?你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?
2.你為身邊的爺爺奶奶做過(guò)什么?你是怎么關(guān)心他們的?
3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí),爺爺奶奶心里怎么想?你感覺(jué)怎么樣?
4.小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)?知道重陽(yáng)節(jié)是什么節(jié)日嗎?這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢?(教師扮作老人,請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福)
五、教師分別出示字詞卡,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀,然后請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出每個(gè)季節(jié)的特征。
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人,經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫(huà)下來(lái)講給全班小朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思:
通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
中班教案《神奇的樹(shù)》2
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒在樹(shù)的認(rèn)知上已經(jīng)有了初步的概念,知道了什么是樹(shù)木,而通過(guò)本活動(dòng),孩子們將從中了解樹(shù)的組成、各種用途,由驚奇產(chǎn)生進(jìn)一步探索關(guān)于“樹(shù)”這個(gè)課題的愿望,激發(fā)他們對(duì)自然、對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣;引導(dǎo)幼兒建立初步的愛(ài)護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然等的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、討論,幼兒能知道樹(shù)由樹(shù)干、樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉等組成。
2、欣賞故事,了解樹(shù)的多種用途。(如遮陰、擋風(fēng)沙、凈化空氣、降低噪音等)
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境等初步的環(huán)保意識(shí),從心底萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前觀察樹(shù)木
2、“樹(shù)”的圖片一幅(不畫(huà)葉子)、葉子(人手一張)、小樹(shù)掛件(人手一個(gè))
教學(xué)過(guò)程:
(一)引題,了解樹(shù)的組成
1、師:小朋友們,剛才老師帶你們?nèi)タ戳耸裁囱?(?shù))對(duì)了, 那為了讓你們和樹(shù)成為更好的朋友,我請(qǐng)來(lái)了樹(shù)娃娃來(lái)我們班做客。(幼兒向樹(shù)娃娃問(wèn)好)
2、樹(shù)娃娃:小朋友們,你們剛才在外面觀察了樹(shù),那知道我身上的各個(gè)地方都叫什么名字嗎?(幼兒自由回答)有些小朋友知道,有些小朋友不知道,沒(méi)關(guān)系,我?guī)Я艘环易约寒?huà)的大樹(shù)圖畫(huà),我們一邊看,一邊來(lái)認(rèn)識(shí)我吧!
3、(出示圖片)樹(shù)娃娃:小朋友,你們看,樹(shù)中間這個(gè)又圓又粗的地方叫什么呢?誰(shuí)知道?(樹(shù)干就像人的身體一樣,非常重要)樹(shù)干上面分叉開(kāi)來(lái)的又叫什么?(樹(shù)枝就像我們的手一樣)樹(shù)干下面這些伸到泥土的里的又叫什么?(樹(shù)根,樹(shù)根的作用可大啦,它可以吸收水和營(yíng)養(yǎng),讓樹(shù)娃娃越長(zhǎng)越大)那樹(shù)身上還會(huì)有什么呢?對(duì)了,是樹(shù)葉,可是,樹(shù)娃娃一定是粗心,把葉子忘了畫(huà)上去。
4、那就請(qǐng)你們來(lái)幫忙,把這些葉子貼到樹(shù)枝上去,可不是樹(shù)干,或者樹(shù)根上,別貼錯(cuò)位置哦。ㄕ(qǐng)幼兒將葉子貼到準(zhǔn)確的位置上)(給回答積極的幼兒貼小紅旗)
。ǘ┞(tīng)故事,了解樹(shù)的用途
1、樹(shù)娃娃:哎!現(xiàn)在你們都記住我身上各部分的`名字了吧!你們知道嗎?我們樹(shù)木家族的本領(lǐng)可大啦!不信啊,你們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧!
2、幼兒聽(tīng)故事《神奇的樹(shù)》,教師提問(wèn):
、俟适吕锩娑继岬搅藰(shù)木的哪些本領(lǐng)?(教師可視幼兒的回答情況,提一些提示性的問(wèn)題,如樹(shù)木少了以后,發(fā)生了些什么事?小動(dòng)物們請(qǐng)教了猴博士后,都想了一個(gè)什么辦法?為什么?)
。(shù)木可以減少難聽(tīng)的噪音、可以把有毒的氣體變成沒(méi)有毒的、可以遮住太陽(yáng)讓人覺(jué)的很涼快、可以擋住吹過(guò)來(lái)的風(fēng)沙)
②樹(shù)娃娃:小朋友答得可真棒
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。〔贿^(guò)除了這些,樹(shù)木還有許許多多的本領(lǐng)呢?你們知道嗎?(木制品、很好的木材等)小朋友,我有這么多本領(lǐng),你們喜歡我嗎?那讓我們成為好朋友,你們可要多多愛(ài)護(hù)我!你們會(huì)做那些愛(ài)護(hù)樹(shù)木的事呢?(幼兒自由發(fā)言)
(三)游戲《我是一棵樹(shù)》
樹(shù)娃娃:聽(tīng)了你們說(shuō)的,我可真高興!現(xiàn)在我要請(qǐng)你們請(qǐng)你們帶上小樹(shù)掛件變成一棵小樹(shù),一起來(lái)來(lái)做個(gè)游戲,叫《我是一棵樹(shù)》。
1、教師講解。當(dāng)我說(shuō):大風(fēng)來(lái)啦,小樹(shù)們要手拉手變成一排勇敢的擋風(fēng)小衛(wèi)士,要做出被風(fēng)刮的搖來(lái)?yè)u去的樣子;我說(shuō):夏天的太陽(yáng)來(lái)啦!小樹(shù)們就站直身體,把手伸向天空,做出擋太陽(yáng)的樣子;我說(shuō):有毒氣體來(lái)啦!小樹(shù)們要蹲下身體,抱住腳,低下頭,表示把有毒的氣體變成沒(méi)有毒!你們明白了嗎?我們先請(qǐng)幾個(gè)小朋友試一試!
2、個(gè)別幼兒游戲
3、教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則、要點(diǎn),幼兒集體游戲。
。ㄋ模┞(tīng)音樂(lè),自由律動(dòng),出活動(dòng)室
小朋友們玩的開(kāi)心嗎?那現(xiàn)在我們就一邊聽(tīng)著樹(shù)的音樂(lè),一邊做自己喜歡的動(dòng)作,到外面去,告訴小班的弟弟妹妹要怎么愛(ài)護(hù)樹(shù)木吧!
附故事:《神奇的樹(shù)》
在大山里,住著許多許多小動(dòng)物,可是,原來(lái)山上啊一棵樹(shù)也沒(méi)有!
有一次,小熊和松鼠家附近開(kāi)了一家工廠,隆隆的機(jī)器聲鬧得他們頭昏腦脹。小熊去請(qǐng)教森林里最聰明的猴博士,猴博士說(shuō):“樹(shù)木可以減少難聽(tīng)的噪音,快種樹(shù)吧!”小熊和松鼠在房子周?chē)N了很多樹(shù),從此,再也聽(tīng)不到機(jī)器聲了。小熊說(shuō):“樹(shù)木真神奇!”
又有一次,山下吹來(lái)很難聞的氣味,嗆得老牛、小鹿直咳嗽。他們?nèi)フ?qǐng)教猴博士,猴博士說(shuō):“快種樹(shù)吧,樹(shù)木能把有毒難聞的氣味吃掉,變成干凈、舒服的空氣。”大家在山上種了許多許多樹(shù),他們?cè)僖猜劜坏焦治读耍吓、小鹿們都說(shuō):“樹(shù)木真神奇!
夏天到了,火熱的太陽(yáng)曬得小狗透不過(guò)氣來(lái),他去請(qǐng)猴博士幫忙,猴博士說(shuō):“快種樹(shù)吧!樹(shù)木能擋住太陽(yáng),吸收很燙很燙的熱量!”小狗和小馬趕緊在門(mén)前種了一排樹(shù),果然涼快多了。小狗說(shuō):“樹(shù)木真神奇!”秋天到了,呼呼呼,風(fēng)沙吹得長(zhǎng)頸鹿、大象們都睜不開(kāi)眼睛,大家又去請(qǐng)教猴博士,猴博士說(shuō):“樹(shù)木能擋風(fēng)沙,我們一起來(lái)多種樹(shù)吧!”動(dòng)物們都來(lái)種樹(shù),樹(shù)種好了,風(fēng)沙被擋住了。大象說(shuō):“樹(shù)木真神奇!”
現(xiàn)在,山上已經(jīng)種滿(mǎn)了樹(shù)木,小動(dòng)物們都說(shuō):“樹(shù)木真神奇!”
中班教案《神奇的樹(shù)》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞童話故事"神奇的樹(shù)"理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義,體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。
。1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的.文字)
。2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
。3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
。1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn):
刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的?
。2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問(wèn):
小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?
3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂(lè)。
教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹(shù),表演故事,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?
活動(dòng)反思:
老師的語(yǔ)言魅力感染幼兒,讓幼兒深深地感受到了語(yǔ)言美、意境美。
老師的聲音很動(dòng)聽(tīng)、悅耳,富有感染力,加上優(yōu)美的配樂(lè)有感情地朗誦,在短短的幾分鐘內(nèi),就讓孩子“穿越”了整個(gè)春夏秋冬,把孩子帶入到美妙的意境中,孩子完全與“神奇的樹(shù)”融合在一起了。吳老師創(chuàng)造了一個(gè)抒情、優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言氛圍,充分感受到了語(yǔ)言的意境美,感受到了小刺猬關(guān)心他人的快樂(lè)。老師是引導(dǎo)者,通過(guò)各種問(wèn)題激發(fā)幼兒發(fā)揮想象力,在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子能夠積極踴躍地回答問(wèn)題,能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
中班教案《神奇的樹(shù)》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)大樹(shù)進(jìn)行主題性裝飾與表現(xiàn),并用自己的方式裝飾大樹(shù)背景。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,表現(xiàn)未來(lái)的神奇。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)美的事物的感受與表現(xiàn)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)景布置、作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
小朋友,老師發(fā)現(xiàn)了一片神奇的森林,那里有很多神奇的大樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了很多神奇的東西,現(xiàn)在,讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎?
二、拓展想象,幼兒創(chuàng)作
1、剛才你看到的神奇的大樹(shù)都長(zhǎng)著哪些神奇的東西?
2、說(shuō)一說(shuō)自己心中神奇的大樹(shù)
3、請(qǐng)幼兒畫(huà)一棵自己心中神奇的大樹(shù),并用自己的方式裝飾大樹(shù)的背景
三、引導(dǎo)講評(píng)
1、把我們自己畫(huà)的'神奇的大樹(shù)都種到神奇的森林里去吧!
2、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),這棵大樹(shù)神奇在哪里?
活動(dòng)反思:
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。樹(shù)是幼兒熟悉的事物,每次我們?cè)谏⒉降臅r(shí)候孩子們都會(huì)和小樹(shù)大樹(shù)們問(wèn)問(wèn)好,和大樹(shù)上的小鳥(niǎo)揮揮手,可以看出孩子們對(duì)樹(shù)很感興趣。
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