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幼兒園寒食節(jié)教案（通用14篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園寒食節(jié)教案（通用14篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園寒食節(jié)教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解寒食節(jié)的起源、歷史背景以及相關(guān)的傳說(shuō)故事。
2、使學(xué)生了解寒食節(jié)的習(xí)俗，包括禁止生火做飯、踏青、蕩秋千、插柳等。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、寒食節(jié)的起源與傳說(shuō)
講述寒食節(jié)的起源，與晉文公重耳、介子推的故事相聯(lián)系。
介紹寒食節(jié)在歷史上的演變和地位。
2、寒食節(jié)的習(xí)俗
講解寒食節(jié)期間禁止生火做飯的.習(xí)俗及其背后的意義。
介紹寒食節(jié)期間人們踏青、蕩秋千、插柳等活動(dòng)的傳統(tǒng)。
3、寒食節(jié)的文化內(nèi)涵
分析寒食節(jié)所蘊(yùn)含的尊重長(zhǎng)輩、感恩、緬懷先人的情感。
探討寒食節(jié)在促進(jìn)家庭和睦、社會(huì)和諧方面的作用。
三、教學(xué)方法
1、講述法：通過(guò)生動(dòng)的故事和詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解寒食節(jié)的起源、歷史背景和習(xí)俗。
2、討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論寒食節(jié)的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。
3、實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行踏青、蕩秋千等寒食節(jié)相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課
通過(guò)提問(wèn)或展示圖片等方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)寒食節(jié)的興趣。
2、講授新課
講述寒食節(jié)的起源與傳說(shuō)，結(jié)合多媒體資料展示相關(guān)故事和圖片。
講解寒食節(jié)的習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生理解這些習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵。
分析寒食節(jié)的文化內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。
3、課堂互動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)寒食節(jié)的理解和感受。
邀請(qǐng)學(xué)生分享自己或家人過(guò)寒食節(jié)的經(jīng)歷和故事。
4、實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行踏青活動(dòng)，感受春天的氣息和傳統(tǒng)文化的魅力。
指導(dǎo)學(xué)生制作寒食節(jié)相關(guān)的手工藝品，如柳條編織等。
5、總結(jié)歸納
總結(jié)寒食節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的重要地位。
鼓勵(lì)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。
五、作業(yè)布置
1、要求學(xué)生回家后與家人一起了解并體驗(yàn)寒食節(jié)的習(xí)俗，記錄下自己的感受和體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于寒食節(jié)的短文或繪畫作品，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解和熱愛。
六、教學(xué)反思
課后教師應(yīng)對(duì)本堂課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，以便在后續(xù)的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋和意見，積極調(diào)整教學(xué)策略和方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
幼兒園寒食節(jié)教案 2
活動(dòng)目的：
1.使幼兒了解寒食節(jié)的來(lái)歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。
2.通過(guò)歷史事件、歷史人物，教育幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。
3.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同節(jié)日的'代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1.介之推與寒食節(jié)的故事。
①請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣過(guò)寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。
②講介之推的故事
2.討論。
�、俸彻�(jié)是怎樣來(lái)的？
②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^(guò)寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰(shuí)？
3.詞語(yǔ)練習(xí)。
�、儆谩巴低档亍闭f(shuō)一句話。
�、谟谩昂蠡凇闭f(shuō)一句話。
�、壅�(qǐng)解釋“寒食”的意思。
4.游戲。
�、倜洌簩⒉煌�(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請(qǐng)幼兒從中摸出一件，說(shuō)出名稱及屬于哪個(gè)節(jié)日。
�、谶B線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。
幼兒園寒食節(jié)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解寒食節(jié)的起源、歷史背景和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
2、培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化傳承意識(shí)。
3、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：寒食節(jié)的起源、歷史背景和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
難點(diǎn)：如何讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)深入理解和體驗(yàn)寒食節(jié)的文化意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、寒食節(jié)的相關(guān)圖片、視頻資料。
2、準(zhǔn)備一些與寒食節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞、故事等文化素材。
3、準(zhǔn)備一些教學(xué)道具，如：彩紙、剪刀、膠水等，用于制作手工藝品。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、播放一段關(guān)于寒食節(jié)的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、提問(wèn)：你們知道寒食節(jié)是什么時(shí)候嗎？它有什么特別的意義嗎？
二、講解寒食節(jié)的起源和歷史背景
1、講解寒食節(jié)的起源，介紹介子推的故事。
2、講述寒食節(jié)在歷史長(zhǎng)河中的發(fā)展和變遷，讓學(xué)生了解其歷史背景。
三、學(xué)習(xí)寒食節(jié)的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵
1、介紹寒食節(jié)的習(xí)俗，如：禁火、吃冷食、掃墓等。
2、引導(dǎo)學(xué)生討論寒食節(jié)的文化內(nèi)涵，如：尊重先人、緬懷歷史、珍惜生命等。
四、體驗(yàn)寒食節(jié)的.文化活動(dòng)
1、組織學(xué)生制作寒食節(jié)相關(guān)的手工藝品，如：剪紙、折紙等。
2、邀請(qǐng)學(xué)生分享自己制作的手工藝品，并談?wù)剬?duì)寒食節(jié)文化的理解。
五、總結(jié)與拓展
1、總結(jié)寒食節(jié)的起源、歷史背景和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中傳承和弘揚(yáng)寒食節(jié)的文化精神。
教學(xué)反思：
在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)講解、討論和體驗(yàn)等多種形式，讓學(xué)生深入了解了寒食節(jié)的起源、歷史背景和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。學(xué)生在制作手工藝品的過(guò)程中，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還加深了對(duì)寒食節(jié)文化的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)，讓他們能夠更好地體會(huì)和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。
幼兒園寒食節(jié)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)《寒食》。
2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。
3、能正確書寫生字新詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)古詩(shī)所描繪的景物和作者表達(dá)的.思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入解題
寒食是古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來(lái)看看當(dāng)年寒食節(jié)時(shí)的長(zhǎng)安城什么樣？
二、學(xué)《寒食》一詩(shī)
1、自讀，讀準(zhǔn)字音
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句
出示：春城無(wú)處不飛花
�。�1）把詩(shī)句劃分成詞語(yǔ)
春城/無(wú)處/不/飛花
（2）想想每個(gè)詞的意思，不會(huì)的怎么辦？（查字典、看注釋）
�。�3）把詞語(yǔ)連成句子，說(shuō)說(shuō)這句話的意思。
3、照樣子自學(xué)后三句
4、檢查出示（斜……御柳……漢宮……）
5、指導(dǎo)朗讀
�。�1）想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣？
�。�2）舉國(guó)上下都在過(guò)寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢？如果你是長(zhǎng)安的百姓看到這些你會(huì)有什么感受？
6、有感情地朗讀。
三、小結(jié)
今天我們是怎樣學(xué)古詩(shī)的？
四、布置作業(yè)
背誦《寒食》。
幼兒園寒食節(jié)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“宮、侯、素”等生字，理解字義，識(shí)記字形。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.想象《寒食》中描繪的暮春之景，結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.有感情地朗讀課文。背誦課文。
2.想象畫面，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)抓關(guān)鍵詞，賞析詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、名句導(dǎo)入，引出《寒食》
“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”泱泱華夏，有著悠久的歷史，燦爛的文明，而傳統(tǒng)節(jié)日正是其重要的組成部分。誰(shuí)能夠想起描寫傳統(tǒng)節(jié)日的古詩(shī)呢？
生：《九月九日憶山東兄弟》重陽(yáng)節(jié)
《清明》清明節(jié)
師：今天，咱們就一起走入春天的長(zhǎng)安城，去看看另一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——寒食節(jié)的景象吧。（板書：寒食）
二、學(xué)習(xí)古詩(shī)名句《寒食》
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)生字詞，會(huì)讀詩(shī)。
自學(xué)“宮、侯”兩個(gè)漢字。指導(dǎo)學(xué)生從意義上區(qū)分“侯、候”，用組詞法：“王侯”“時(shí)候”區(qū)分形近字。
指名讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)、讀通。師指導(dǎo)。
�。ǘ┲�(shī)人，解詩(shī)題。
請(qǐng)學(xué)生自己介紹課前搜集有關(guān)寒食節(jié)的資料。
提示：寒食節(jié)是中國(guó)農(nóng)歷清明節(jié)前一天。古人在這一天，不生火做飯，所以叫寒食。相傳當(dāng)年重耳(晉公子重耳)周游列國(guó)，歷盡艱辛。，他挨餓難熬，百般無(wú)奈時(shí)，介之推割下自己大腿上的肉給他吃。后來(lái)重耳當(dāng)了國(guó)王（晉文公，春秋五霸之一），去找和母親一起躲在深山中的介之推。遍尋不到，便下令放火燒山，想以此逼出介之推，但后發(fā)現(xiàn)介之推與其母被燒死。重耳十分后悔，便規(guī)定每年此時(shí)不得生火，一切吃冷食，稱為寒食節(jié)（山西省介休市當(dāng)?shù)鼐用袢匀粚?duì)此深有記憶，但只限于思想，實(shí)際節(jié)日這天已沒(méi)有吃寒食的活動(dòng)）。其實(shí)，寒食節(jié)的真正起源，是源于古代的鉆木、求新火之制。古人因季節(jié)不同，用不同的樹木鉆火，有改季改火之俗。而每次改火之后，就要換取新火。新火未至，就禁止人們生火，這是當(dāng)時(shí)的一件大事。寒食節(jié)習(xí)俗，有祭奠、郊游、斗雞、蕩秋千、打毯、牽鉤（拔河）等。
師：中國(guó)過(guò)往的春祭都在寒食節(jié)，直到后來(lái)改為清明節(jié)。今天，就讓我們一起乘上時(shí)光穿梭機(jī)，穿越千年來(lái)看看韓翃筆下的寒食節(jié)。
�。ㄈ┙庠~連句知大意。
1.自由讀詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，把不懂的詞句作標(biāo)記。理解“春城、御柳斜、漢宮、五侯、傳蠟燭”等詞語(yǔ)，大致梳理詩(shī)歌內(nèi)容。
2.展開想象悟詩(shī)情。讓我們走進(jìn)長(zhǎng)安的春天，看看那里的景象吧：指名讀第一句。出現(xiàn)在你眼前的是什么景象？（板書：飛花御柳斜）
飛花：飄揚(yáng)的楊花。御柳斜：皇家的柳樹在春風(fēng)的吹拂下?lián)u動(dòng)。
（1）“飛花”是種什么情景？“無(wú)處不飛花”寫出了花的什么特點(diǎn)呢？
生：落花紛飛
引導(dǎo)學(xué)生想象春天柳絮、楊花飛滿天的場(chǎng)景。
師：我們還學(xué)過(guò)描寫楊花的詩(shī)嗎？其他詩(shī)人是怎么描寫的？
生：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
生：新年鳥聲千種囀，二月楊花滿路飛。
生：楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。
師：剛才同學(xué)想出的《春賦》和《晚春》里面，描寫楊花也用到了“飛”字。
這幾首詩(shī)中的楊花都是飛起來(lái)的，我們見到的楊花、柳絮什么情況下才會(huì)飛起來(lái)？
生：刮風(fēng)的時(shí)候。
師：“飛”字的動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)，“飛花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，其實(shí)就是在寫風(fēng)。
�。�2）詩(shī)句中的“無(wú)處不飛花”作者為什么用這樣的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)呢？
這雙重否定的句式加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。“無(wú)處不飛花”，是詩(shī)人抓住的'典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。
�。�3）“御斜柳”寫出了柳樹怎樣的姿態(tài)？
生：柳樹的枝丫隨風(fēng)飄動(dòng)
生：風(fēng)都把柳樹的樹枝吹斜了
師：誰(shuí)能想出幾句詩(shī)句來(lái)形容一下春天的柳樹？
生：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。
生：草長(zhǎng)鶯飛二月天，扶堤楊柳醉春煙。
生：紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。
（3）你能帶著這樣的理解，想象著這樣的畫面，沐浴著這樣的春風(fēng)，美美地讀一讀嗎？
師播放飛花視頻配樂(lè)，指名讀。
3.日落天黑時(shí)，長(zhǎng)安城里又是一番怎樣的情景呢？指名讀三四句。（板書：蠟燭輕煙入）
蠟燭：寒食節(jié)普天下禁止火燭，但權(quán)貴寵臣可得到皇帝恩賜而點(diǎn)燃燭火。
輕煙入：裊裊炊煙。整句話的意思是夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚家中。
4.夜色降臨，宮里忙著傳蠟燭，裊裊炊煙散入王侯貴戚家中。你能想象一下此時(shí)這些王侯貴族、重臣之家正點(diǎn)著蠟燭做什么嗎？用“我仿佛看到了……我仿佛聽到了……”的句式說(shuō)說(shuō)。
�。�1）我仿佛看到了那些重臣們?cè)诔灾秸浜Ｎ�，飲著仙露瓊漿的樣子。
（2）我仿佛看到他們飲酒作樂(lè)、歡天酒地的樣子。
�。�3）我仿佛聽到了他們開懷大笑的聲音。
5.而此時(shí)，民間的百姓又是如何度過(guò)寒食節(jié)的呢？
（1）他們會(huì)禁煙火，只吃冷食。
�。�2）他們會(huì)穿著粗布麻/衣，可能會(huì)祭掃、踏青等。
（3）還可能會(huì)在家悼念介子推。
6.如果你是長(zhǎng)安的百姓看到舉國(guó)上下都在過(guò)寒食節(jié)，而皇親貴族家里卻燈火通明，你會(huì)有什么感受？
(1)我會(huì)非常氣憤，憑什么百姓要吃冷食，禁用火，過(guò)寒食節(jié)，而皇宮里卻燈火通明？
(2)這簡(jiǎn)直就是“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。
從這兒可以看出作者對(duì)封建政治強(qiáng)烈的諷刺�。ò鍟褐S刺）通過(guò)諷刺的手法表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這種現(xiàn)狀的不滿。
向?qū)W生介紹諷刺手法：用比喻、夸張等手法對(duì)人或事進(jìn)行揭露、批評(píng)或嘲笑。是一種文學(xué)手法，用于暴露對(duì)象的矛盾或缺點(diǎn)。
�。ㄋ模├首x全詩(shī)，熟讀成誦。
讓我們一起帶著這樣的理解，想象著這樣的畫面，融入這樣的感情來(lái)讀一遍吧！會(huì)背的同學(xué)可以試著不看書來(lái)一遍。
三、拓展延伸
這節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)《寒食》，我們看到了：暮春的京城到處飄散著花瓣和花香，寒食節(jié)里，強(qiáng)勁的東風(fēng)吹斜了皇家/花園的柳樹。天色已晚，皇宮里傳出了點(diǎn)燃蠟燭的信息，那裊裊的輕煙也散入了王侯貴族家。韓竑這首詩(shī)既表達(dá)了作者對(duì)皇都春色的陶醉又通過(guò)諷刺的手法流露出對(duì)封建政治腐/敗思想的不滿。
師：除了我們剛學(xué)完的這首詩(shī)，還有那首詩(shī)作用了諷刺手法表達(dá)了作者的感情呢？
生：此曲只應(yīng)天上有人間能得幾回聞。
生：《題臨安邸》里面有一句，“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”
師：這是我們五年級(jí)學(xué)會(huì)的一首詩(shī)，“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休�！币彩怯弥S刺的手法寫出了國(guó)家正在面臨滅亡而這些政客們還在不停的歌舞。
師：寒食節(jié)在古代是一個(gè)非常重要的節(jié)令，除了韓竑描寫了寒食節(jié)，唐代詩(shī)人孟云卿也曾經(jīng)寫過(guò)寒食節(jié)，我們一起來(lái)欣賞一下吧。播放《寒食》朗誦音頻。
《寒食》
孟云卿
二月江南花滿枝，
他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。
貧居往往無(wú)煙火，
不獨(dú)明朝為子推。
四、課后作業(yè)
背誦《寒食節(jié)》，每位同學(xué)收集一首寫傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)積累在摘抄本。
幼兒園寒食節(jié)教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解寒食節(jié)的起源、歷史背景及文化內(nèi)涵。
2、培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。
3、提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、寒食節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料。
2、寒食節(jié)習(xí)俗的'簡(jiǎn)介資料。
3、黑板、粉筆、PPT等教學(xué)用具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等。
2、引出新課：介紹一個(gè)古老的節(jié)日——寒食節(jié)。
二、新課講解
1、寒食節(jié)的起源：講述介子推的故事，讓學(xué)生了解寒食節(jié)是為了紀(jì)念介子推而形成的。
2、寒食節(jié)的歷史發(fā)展：介紹寒食節(jié)在古代社會(huì)中的重要地位，以及它如何與清明節(jié)逐漸融合。
3、寒食節(jié)的習(xí)俗：介紹禁火、吃冷食、插柳等寒食節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，并解釋這些習(xí)俗背后的寓意。
三、觀看視頻
播放一段關(guān)于寒食節(jié)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解寒食節(jié)的慶祝方式和文化內(nèi)涵。
四、分組討論
1、將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得寒食節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)還有必要慶祝嗎？為什么？
2、每組選出一名代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果。
五、總結(jié)提升
1、教師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)寒食節(jié)作為傳統(tǒng)文化的一部分，具有不可替代的價(jià)值。
2、鼓勵(lì)學(xué)生將寒食節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵傳承下去，與家人一起慶祝這個(gè)古老而又有意義的節(jié)日。
教學(xué)反思：
在課后，教師應(yīng)及時(shí)反思本堂課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對(duì)寒食節(jié)的理解和興趣程度、討論活動(dòng)的參與度以及作業(yè)完成情況等。根據(jù)反思結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高教學(xué)效果。
幼兒園寒食節(jié)教案 7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
2、借助注釋、圖畫了解、想象詩(shī)中描繪的景物。
3、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查預(yù)習(xí)效果及自學(xué)能力。
�。�1）指名讀。（讀后評(píng)讀）
�。�2）填空。 《韓食》這首詩(shī)是（唐代）詩(shī)人（ ）所做。
二、教師點(diǎn)撥。
�。�1）知詩(shī)人，解詩(shī)題。
韓翃：字君平，南陽(yáng)（今屬河南）人。天寶進(jìn)士。官至中書舍人，“大歷十才子”之一。原有詩(shī)集，后散佚，明人輯有《韓君平集》。
寒食是我國(guó)古代一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，一般在冬至后一百零五天，清明前兩天。古人很重視這個(gè)節(jié)日，按風(fēng)俗家家禁火，只吃現(xiàn)成食物，故名寒食。
�。�2）明詩(shī)意，感情讀。
師：自由讀詩(shī)，結(jié)合注釋看能不能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的含義。
“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜�！痹�(shī)人立足高遠(yuǎn)，視野寬闊，全城景物，盡在望中�！按撼恰币徽Z(yǔ)，高度凝煉而華美�！按骸笔亲匀还�(jié)候，城是人間都邑，這兩者的結(jié)合，呈現(xiàn)出無(wú)限美好的景觀�！盁o(wú)處不飛花”，是詩(shī)人抓住的典型畫面。春意濃郁，籠罩全城。詩(shī)人不說(shuō)“處處飛花”，因?yàn)槟侵涣饔谝话阈缘母爬�，而說(shuō)是“無(wú)處不飛花”，這雙重否定的句式極大加強(qiáng)了肯定的語(yǔ)氣，有效地烘托出全城皆已沉浸于濃郁春意之中的盛況。詩(shī)人不說(shuō)“無(wú)處不開花”，而說(shuō)“無(wú)處不飛花”，除了“飛”字的動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈，有助于表現(xiàn)春天的勃然生機(jī)外，還說(shuō)明了詩(shī)人在描寫時(shí)序時(shí)措辭是何等精密�！帮w花”，就是落花隨風(fēng)飛舞。這是典型的暮春景色。不說(shuō)“落花”而說(shuō)“飛花”，這是明寫花而暗寫風(fēng)。一個(gè)“飛”字，蘊(yùn)意深遠(yuǎn)。由此我們可以充分體會(huì)到詩(shī)人煉字的功夫。可以毫不夸張地說(shuō)，這首詩(shī)能傳誦千古，主要是其中的警句“春城無(wú)處不飛花”，而這一句詩(shī)中能耀人眼目者，就在一個(gè)“飛”字。
“寒食東風(fēng)御柳斜”，春風(fēng)吹遍全城，自然也吹入御苑。苑中垂柳也隨風(fēng)飄動(dòng)起來(lái)了。風(fēng)是無(wú)形無(wú)影的，它的存在，只能由花之飛，柳之斜來(lái)間接感知。照此說(shuō)來(lái)，一個(gè)“斜”字也是間接地寫風(fēng)。
第三、四句，論者多認(rèn)為是諷喻皇宮的特權(quán)以及宦官的'專寵。不過(guò)我們也不妨只視之為風(fēng)俗畫�！叭漳簼h宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”。這其中寫實(shí)的成份是主要的。唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以賜近臣，以示恩寵。又寒食日天下一律禁火，唯宮中可以燃燭�！叭漳簼h宮傳蠟燭”，皇帝特許重臣“五侯”也可破例燃燭，并直接自宮中將燃燭向外傳送。能得到皇帝賜燭這份殊榮的自然不多，難怪由漢宮（實(shí)指唐朝宮廷）到五侯之家，沿途飄散的“輕煙”會(huì)引起詩(shī)人的特別注意。
�。�3）悟詩(shī)情。
師：如果說(shuō)一二句是對(duì)長(zhǎng)安寒食風(fēng)光一般性的描寫，那么，三四句就是這一般景象中的特殊情景了。兩聯(lián)情景有一個(gè)時(shí)間推移，一二寫白晝，三四寫夜晚，“日暮”則是轉(zhuǎn)折。寒食節(jié)普天之下一律禁火，唯有得到皇帝許可，“特敕街中許燃燭”（元稹《連昌宮詞》），才是例外。除了皇宮，貴近寵臣也可以得到這份恩典�！罢l(shuí)優(yōu)先享受到這種特權(quán)的？
讀到這里，你會(huì)想到寫什么？
�。�4）朗讀全詩(shī)。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情的朗讀課文，練，背誦
幼兒園寒食節(jié)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)并會(huì)寫生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文，理解詩(shī)文主要內(nèi)容。
2.通過(guò)朗讀感悟、小組討論，學(xué)生能夠理解諷刺手法在詩(shī)文中的運(yùn)用。
3.學(xué)生能夠體會(huì)到詩(shī)人韓翃對(duì)當(dāng)時(shí)的腐/敗現(xiàn)象的諷刺之感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠理解諷刺在詩(shī)文中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人韓翃對(duì)當(dāng)時(shí)腐/敗現(xiàn)象的諷刺之感。
三、教學(xué)方法
朗讀感悟法;合作討論法;談話法。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師通過(guò)談話法進(jìn)行導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考了解的節(jié)日。對(duì)話同學(xué)：同學(xué)們，大家都知道哪些節(jié)日呢?在這些節(jié)日我們都會(huì)做些什么呢?本節(jié)課我們就走進(jìn)一個(gè)大家比較陌生的節(jié)日，看看在古代，人們都是怎么度過(guò)這個(gè)節(jié)日的?(板書：寒食)
(二)初讀課文，感知詩(shī)歌情感基調(diào)
1.學(xué)生自讀，標(biāo)注自己不認(rèn)識(shí)的生字和不理解意思的字詞。
2.教師范讀，學(xué)生標(biāo)注讀音。
3.教師解釋字詞含義，師生結(jié)合字詞含義共同翻譯詩(shī)文。
春城：春天的京城。
寒食：古代在清明節(jié)前兩天的節(jié)日，禁火三天，只吃冷食，所以稱寒食。
御柳：御苑之柳，皇城中的柳樹。
漢宮：這里指唐朝皇宮。
傳蠟燭：寒食節(jié)普天下禁火，但權(quán)貴寵臣可得到皇帝恩賜而得到燃燭。
五侯：漢成帝時(shí)封王皇后的五個(gè)兄弟王譚、王商、王立、王根、王逢時(shí)皆為候，受到特別的恩寵。這里泛指天子近幸之臣，權(quán)貴豪門。
4.教師播放朗讀音頻，學(xué)生跟讀課文，學(xué)習(xí)朗讀技巧(朗讀輕重音、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、停頓位置等)。
5.學(xué)生大聲讀課文，思考：從詩(shī)文中都讀出了什么內(nèi)容?
明確：詩(shī)文中描述了在寒食節(jié)這天的白天和夜晚的景象。
(三)品析語(yǔ)句，合作交流
1.學(xué)生自讀課文，思考：“春城無(wú)處不飛花”中的“飛”換成“開”好不好，為什么?
明確：“開花”和“飛花”都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)和自然景物的結(jié)合，“開花”只是表示自然界中自然的狀態(tài)，而“飛花”更能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)感，大限度的體現(xiàn)出生機(jī)勃勃的春天景象，“飛花”寫出了在春天里落花隨風(fēng)起舞的美麗景象。(板書：飛)
2.學(xué)生默讀課文，思考：在“寒食東風(fēng)御柳斜”這一句中你都讀出了什么呢?
明確：通過(guò)“斜”字可以看出將無(wú)形的“東風(fēng)”化為有形，這東風(fēng)既紛飛了柳絮，也將柳枝吹的飄浮起來(lái)，描摹了這樣一個(gè)暮春時(shí)節(jié)的白日景象。(板書：斜)
3.教師講解寒食的節(jié)日習(xí)俗，提問(wèn)：寒食節(jié)的夜晚王公貴族是如何度過(guò)的?
明確：到了夜晚，皇宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，他們都可以點(diǎn)燈來(lái)度過(guò)這一天。
4.學(xué)生朗讀課文，思考：從哪里可以看出來(lái)權(quán)貴豪門也可以這樣過(guò)寒食節(jié)的?看到這樣景象的百姓心里會(huì)有什么想法?
明確：通過(guò)“輕煙散入五侯家”這一句可以看出，權(quán)貴豪門可以和皇宮中的天子一樣，可以不必黑暗度日，而城中的百姓們只能吃冷食、禁用火來(lái)過(guò)寒食節(jié)。(板書：權(quán)貴豪門)
5.學(xué)生討論，探討：從這里可以讀出詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)制度什么樣的態(tài)度?
明確：通過(guò)全文的學(xué)習(xí)，可以感受到詩(shī)人對(duì)于封建統(tǒng)治的腐/敗做出了含蓄、委婉的`諷刺，運(yùn)用諷刺表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的洶涌澎湃之情。(板書：諷刺)
(四)拓展延伸，小結(jié)作業(yè)
1.教師配樂(lè)，學(xué)生集體朗讀，要求讀出感情、氣勢(shì)，注意字音正確、停頓位置等問(wèn)題。
2.學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充，共同得出：通過(guò)本篇詩(shī)文的學(xué)習(xí)，可以學(xué)習(xí)到寒食節(jié)的相關(guān)知識(shí)，還可以看到不同的人在寒食節(jié)是如何度過(guò)的，更體會(huì)到了詩(shī)人對(duì)于當(dāng)時(shí)的貴族階級(jí)的諷刺與不滿，學(xué)習(xí)到了諷刺手法。
3.作業(yè)：背誦本詩(shī);課下搜集詩(shī)人韓翃的其他詩(shī)篇，品析寫作內(nèi)容的異同。
幼兒園寒食節(jié)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解寒食節(jié)的起源、歷史和文化內(nèi)涵。
2、掌握寒食節(jié)的主要習(xí)俗和傳統(tǒng)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、寒食節(jié)相關(guān)的圖片或視頻資料。
2、寒食節(jié)的故事或傳說(shuō)資料。
3、黑板、粉筆、PPT等教學(xué)工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：你們知道寒食節(jié)嗎？它是什么時(shí)候的節(jié)日？有哪些習(xí)俗？
2、引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)他們對(duì)寒食節(jié)的興趣。
二、講授新課
1、介紹寒食節(jié)的起源和歷史
講述寒食節(jié)與晉文公和介子推的故事，讓學(xué)生了解寒食節(jié)的起源。
2、介紹寒食節(jié)在古代的發(fā)展歷史，以及它在不同時(shí)期的地位和意義。
講解寒食節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)活動(dòng)
講述寒食節(jié)禁火、冷食的.習(xí)俗，以及插柳、踏青等傳統(tǒng)活動(dòng)。
3、探討寒食節(jié)的文化內(nèi)涵
引導(dǎo)學(xué)生思考寒食節(jié)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如尊重祖先、熱愛自然等。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。
三、課堂互動(dòng)
1、分組討論：讓學(xué)生分組討論寒食節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)活動(dòng)，每組選出一名代表進(jìn)行匯報(bào)。
2、知識(shí)競(jìng)答：設(shè)計(jì)一些關(guān)于寒食節(jié)的問(wèn)答題，進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寒食節(jié)知識(shí)的掌握情況。
四、總結(jié)提升
1、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寒食節(jié)的重要性和意義。
2、布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家搜集更多關(guān)于寒食節(jié)的資料，準(zhǔn)備下一次課堂的分享。
教學(xué)反思：
在教授寒食節(jié)這一課時(shí)，我注重了知識(shí)點(diǎn)的講解和學(xué)生的參與互動(dòng)。通過(guò)講述故事、展示圖片和視頻資料等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解寒食節(jié)的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。同時(shí)，通過(guò)分組討論和知識(shí)競(jìng)答等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的興趣和熱情，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我還需要更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維能力的培養(yǎng)，讓他們?cè)诹私鈧鹘y(tǒng)文化的同時(shí)，也能夠形成自己的思考和見解。
幼兒園寒食節(jié)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解寒食節(jié)的起源、歷史背景和主要習(xí)俗。
2、增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自豪感，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)制作寒食節(jié)相關(guān)手工藝品，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、寒食節(jié)相關(guān)圖片、視頻資料。
2、制作寒食節(jié)手工藝品所需的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、播放寒食節(jié)相關(guān)視頻，引起學(xué)生興趣。
2、提問(wèn)學(xué)生：“你們知道今天是什么節(jié)日嗎？寒食節(jié)有哪些習(xí)俗？”
二、了解寒食節(jié)
1、講解寒食節(jié)的起源和歷史背景，讓學(xué)生了解寒食節(jié)與春秋時(shí)期的介子推有關(guān)。
2、介紹寒食節(jié)的主要習(xí)俗，如禁火、冷食、掃墓、踏青等。
3、展示寒食節(jié)相關(guān)圖片，讓學(xué)生感受寒食節(jié)的氛圍。
三、制作寒食節(jié)手工藝品
1、示范制作寒食節(jié)手工藝品，如剪紙、折紙等。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
四、分享交流
1、學(xué)生展示自己的手工藝品，并介紹制作過(guò)程和寓意。
2、學(xué)生互相交流，分享對(duì)寒食節(jié)的理解和感受。
五、總結(jié)提升
1、總結(jié)寒食節(jié)的起源、習(xí)俗和意義，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。
六、布置作業(yè)
1、要求學(xué)生回家后與家人一起了解寒食節(jié)的更多習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
2、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如參加寒食節(jié)相關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化魅力。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)講解、示范、制作、分享等多種形式，讓學(xué)生全面了解了寒食節(jié)的'起源、歷史背景和主要習(xí)俗。在制作手工藝品的過(guò)程中，學(xué)生不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和體驗(yàn)。通過(guò)分享交流環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動(dòng)更加密切，課堂氛圍更加活躍。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受中華文化的博大精深。
幼兒園寒食節(jié)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解寒食節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)參與寒食節(jié)相關(guān)活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日氛圍。
激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集有關(guān)寒食節(jié)的故事、圖片、視頻等資料。
準(zhǔn)備制作寒食食品（如青團(tuán)）的材料，包括糯米粉、豆沙餡、艾草汁、蒸鍋等。
繪畫工具，如彩筆、畫紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
播放一段關(guān)于春天的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察視頻中春天的景色，提問(wèn)：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天有很多有趣的節(jié)日，今天老師要帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)特別的節(jié)日。”
展示寒食節(jié)相關(guān)的圖片，引起幼兒的好奇心，導(dǎo)入活動(dòng)主題 —— 寒食節(jié)。
（二）基本部分
講述寒食節(jié)的來(lái)歷
教師生動(dòng)地講述介子推的故事，介子推跟隨重耳流亡，在重耳饑餓時(shí)割下自己大腿上的肉煮湯給他喝。重耳成為晉文公后，介子推卻隱居綿山。晉文公為逼他出山，下令放火燒山，介子推寧死不屈，和母親抱樹而亡。晉文公為紀(jì)念他，規(guī)定這一天全國(guó)禁火，只吃冷食，這就是寒食節(jié)的由來(lái)。
故事講完后，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，如：“介子推為什么要割自己的肉給重耳吃？”“晉文公后來(lái)是怎么紀(jì)念介子推的？”
介紹寒食節(jié)的習(xí)俗
展示寒食節(jié)人們吃冷食、禁火、掃墓、踏青等習(xí)俗的圖片，向幼兒一一介紹。重點(diǎn)講解吃冷食的習(xí)俗，讓幼兒知道寒食節(jié)當(dāng)天不能生火做飯，只能吃提前準(zhǔn)備好的冷食。
組織幼兒討論：“如果我們生活在寒食節(jié)，不能用火，我們可以吃哪些冷食呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
制作寒食食品 —— 青團(tuán)
教師示范制作青團(tuán)的步驟：將艾草汁倒入糯米粉中，攪拌均勻，揉成綠色的面團(tuán)；把面團(tuán)分成小塊，搟成薄片，包入豆沙餡，搓成圓形；將做好的青團(tuán)放入蒸鍋中蒸熟。
幼兒分組，在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作青團(tuán)。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要將糯米粉弄到眼睛里或身上。在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
蒸好的青團(tuán)晾涼后，幼兒品嘗自己親手制作的美食，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
繪畫活動(dòng)
讓幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)寒食節(jié)的理解和感受，可以畫寒食節(jié)的習(xí)俗、自己制作青團(tuán)的過(guò)程或者介子推的'故事場(chǎng)景等。
幼兒繪畫結(jié)束后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品，并向其他小朋友介紹自己畫的內(nèi)容。
教師總結(jié)
回顧寒食節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性。鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽講述寒食節(jié)的故事，和家人一起分享自己在幼兒園制作青團(tuán)的經(jīng)歷。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放材料，讓幼兒繼續(xù)制作寒食節(jié)相關(guān)的手工作品，如用彩紙制作寒食節(jié)的禁火標(biāo)志。
在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)寒食節(jié)的故事圖書，供幼兒自主閱讀和講述。
幼兒園寒食節(jié)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒知道寒食節(jié)的時(shí)間和主要習(xí)俗，豐富幼兒的節(jié)日知識(shí)。
通過(guò)歌曲、舞蹈等藝術(shù)形式，讓幼兒感受寒食節(jié)的獨(dú)特氛圍，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情，增進(jìn)親子關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
寒食節(jié)相關(guān)的音樂(lè)、舞蹈視頻，如《寒食》歌曲及對(duì)應(yīng)的舞蹈教學(xué)視頻。
制作寒食節(jié)主題的 PPT，包含寒食節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗、相關(guān)詩(shī)詞等內(nèi)容。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，提前通知家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些冷食，如壽司、涼拌菜等，用于活動(dòng)中的冷食分享環(huán)節(jié)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_場(chǎng)導(dǎo)入
播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。舞蹈結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們跳得真開心，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天有很多節(jié)日，今天老師要帶你們認(rèn)識(shí)一個(gè)不一樣的節(jié)日。”
播放一段關(guān)于寒食節(jié)的動(dòng)畫視頻，吸引幼兒的注意力，引發(fā)幼兒對(duì)寒食節(jié)的興趣，從而導(dǎo)入活動(dòng)主題。
（二）知識(shí)講解
利用 PPT 展示，詳細(xì)講解寒食節(jié)的由來(lái)。講述介子推的故事時(shí)，結(jié)合圖片和簡(jiǎn)單的動(dòng)畫效果，讓故事更加生動(dòng)形象，便于幼兒理解。例如，展示介子推割肉的圖片，以及晉文公放火燒山的動(dòng)態(tài)畫面。
介紹寒食節(jié)的時(shí)間，告訴幼兒寒食節(jié)通常在清明節(jié)前一二日。接著，通過(guò)圖片和視頻展示寒食節(jié)的各種習(xí)俗，如禁火、吃冷食、插柳、秋千等。在介紹吃冷食習(xí)俗時(shí)，展示各種精美的冷食圖片，激發(fā)幼兒對(duì)冷食分享環(huán)節(jié)的期待。
朗誦與寒食節(jié)有關(guān)的詩(shī)詞，如韓翃的《寒食》“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家�！� 教師先富有感情地朗誦一遍，然后逐句教幼兒朗誦，讓幼兒感受詩(shī)詞的韻律美。
�。ㄈ┧囆g(shù)體驗(yàn)
音樂(lè)欣賞與學(xué)唱
播放《寒食》歌曲，讓幼兒安靜地傾聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
再次播放歌曲，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱，熟悉歌曲的曲調(diào)。
一句一句地教幼兒唱歌，比如 “春城無(wú)處不飛花” 這句，重點(diǎn)教幼兒 “春城”“無(wú)處” 等詞語(yǔ)的發(fā)音和音調(diào)。多重復(fù)幾遍，直到幼兒能夠較為熟練地演唱整首歌曲。
舞蹈學(xué)習(xí)
播放《寒食》歌曲的.舞蹈教學(xué)視頻，教師先跟著視頻完整地跳一遍，讓幼兒觀察舞蹈動(dòng)作。
分解舞蹈動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教幼兒，比如 “雙手向上伸展，像花朵開放”“雙腳輕輕跳躍，表現(xiàn)出歡快的氛圍” 等。每個(gè)動(dòng)作都要耐心示范，讓幼兒跟著模仿，確保幼兒動(dòng)作規(guī)范。
帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整地跳幾遍舞蹈，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力，加入一些自己的動(dòng)作，讓舞蹈更加富有創(chuàng)意。
�。ㄋ模├涫撤窒頃�(huì)
邀請(qǐng)家長(zhǎng)們將準(zhǔn)備好的冷食擺放出來(lái)，組織幼兒和家長(zhǎng)一起圍坐成一圈。
教師引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)介紹自己知道的寒食節(jié)習(xí)俗，然后請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒互相分享自己帶來(lái)的冷食。在分享過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，如 “請(qǐng)您嘗一嘗”“謝謝” 等。
組織親子游戲，如 “冷食接力賽”，將幼兒和家長(zhǎng)分成若干組，每組第一位家長(zhǎng)拿著冷食跑到對(duì)面，將冷食喂給幼兒，幼兒吃完后跑回起點(diǎn)，下一組家長(zhǎng)出發(fā)，最先完成的小組獲勝。通過(guò)游戲，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)和感情，同時(shí)讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受寒食節(jié)吃冷食的習(xí)俗。
（五）活動(dòng)總結(jié)
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的寒食節(jié)知識(shí)，包括由來(lái)、習(xí)俗、相關(guān)詩(shī)詞以及學(xué)唱的歌曲和舞蹈等內(nèi)容。
感謝家長(zhǎng)們的參與和支持，鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起分享今天在幼兒園的收獲和快樂(lè)，并且和家人一起在寒食節(jié)當(dāng)天體驗(yàn)禁火、吃冷食等習(xí)俗。
四、活動(dòng)延伸
在家庭中，家長(zhǎng)可以和幼兒一起制作更多的寒食節(jié)美食，如涼面、涼粉等，并拍照分享到班級(jí)群里。
鼓勵(lì)幼兒在幼兒園的表演區(qū)繼續(xù)表演與寒食節(jié)相關(guān)的歌曲和舞蹈，為其他小朋友展示。
幼兒園寒食節(jié)教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
幫助幼兒深入理解寒食節(jié)的文化意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。
通過(guò)寒食節(jié)主題的手工制作活動(dòng)，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源和愛護(hù)環(huán)境的重要性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集有關(guān)寒食節(jié)環(huán)保習(xí)俗（如插柳可以美化環(huán)境、減少風(fēng)沙等）的資料，制作成圖片或小視頻。
手工制作材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、樹枝等，用于制作柳樹、禁火標(biāo)志等手工作品。
準(zhǔn)備一些環(huán)保小故事，如關(guān)于節(jié)約水電、愛護(hù)花草樹木的故事。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)
教師穿著傳統(tǒng)服飾走進(jìn)教室，引起幼兒的好奇。教師說(shuō)：“小朋友們，今天老師穿得和平時(shí)不一樣，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉炖蠋熞獛銈冏哌M(jìn)一個(gè)古老的節(jié)日。”
播放一段輕松的傳統(tǒng)音樂(lè)，然后通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考春天的節(jié)日，如 “春天到了，有很多美麗的節(jié)日，你們能說(shuō)出幾個(gè)嗎？” 從而引出寒食節(jié)。
（二）寒食節(jié)知識(shí)講解
講述寒食節(jié)的來(lái)歷，著重強(qiáng)調(diào)介子推的忠義精神，讓幼兒明白這個(gè)節(jié)日所蘊(yùn)含的文化價(jià)值。在講述過(guò)程中，可以和幼兒互動(dòng)，提問(wèn)：“如果是你們，會(huì)像介子推一樣幫助別人嗎？”
展示寒食節(jié)環(huán)保習(xí)俗的圖片和小視頻，講解插柳不僅是一種傳統(tǒng)習(xí)俗，還對(duì)環(huán)境有很多好處，比如可以凈化空氣、防止水土流失等。同時(shí)介紹禁火習(xí)俗在古代一定程度上也起到了預(yù)防火災(zāi)、保護(hù)森林資源的作用。
分享環(huán)保小故事，如《小熊的環(huán)保行動(dòng)》，故事中小熊通過(guò)節(jié)約水電、愛護(hù)森林里的花草樹木，讓自己的家園變得更美麗。講完故事后，組織幼兒討論：“我們?cè)谏钪锌梢栽鯓酉裥⌒芤粯颖Ｗo(hù)環(huán)境呢？” 引導(dǎo)幼兒從身邊小事說(shuō)起，如隨手關(guān)燈、不浪費(fèi)紙張等。
（三）手工制作活動(dòng)
制作柳樹
教師示范用彩色卡紙和皺紋紙制作柳樹的方法。先將綠色皺紋紙剪成細(xì)長(zhǎng)條，當(dāng)作柳枝，然后用棕色卡紙剪出樹干和樹枝的形狀，將柳枝粘貼在樹枝上。
幼兒動(dòng)手制作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，可以在柳樹上添加一些自己畫的花朵或者小鳥等裝飾。在制作過(guò)程中，提醒幼兒正確使用剪刀，注意安全。
制作禁火標(biāo)志
教師展示一些常見的標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志的作用。然后講解禁火標(biāo)志的含義，并示范用紅色卡紙剪出圓形，再用黑色彩筆在圓形中間畫上一條斜杠，表示禁止的意思，在旁邊寫上 “禁火” 兩個(gè)字。
幼兒自己動(dòng)手制作禁火標(biāo)志，制作完成后，讓幼兒互相展示自己的作品，并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)禁火標(biāo)志的'理解。
�。ㄋ模┉h(huán)保行動(dòng)倡議
組織幼兒進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)倡議活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒一起宣讀環(huán)保倡議書，內(nèi)容如下：
“親愛的小朋友們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們的家。寒食節(jié)告訴我們要愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。從今天起，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，隨手關(guān)燈，節(jié)約用水，愛護(hù)花草樹木，不浪費(fèi)食物。讓我們的地球變得更加美麗，讓我們的生活更加美好！”
請(qǐng)幼兒在環(huán)保倡議橫幅上簽上自己的名字，承諾從自己做起，踐行環(huán)保行動(dòng)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)
回顧今天學(xué)習(xí)的寒食節(jié)知識(shí)和環(huán)保內(nèi)容，表?yè)P(yáng)幼兒在活動(dòng)中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起分享寒食節(jié)的知識(shí)，并且和家人一起在生活中落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，如和家人一起進(jìn)行垃圾分類、種植一棵小樹苗等。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)里設(shè)置環(huán)保角，展示幼兒制作的環(huán)保手工作品和環(huán)保小貼士，鼓勵(lì)幼兒每天分享一個(gè)環(huán)保小行動(dòng)。
定期開展環(huán)保主題活動(dòng)，如 “無(wú)塑料日” 活動(dòng)，在這一天鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)都不使用塑料制品，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園寒食節(jié)教案 14
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒初步了解寒食節(jié)與清明節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系，構(gòu)建完整的傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知體系。
通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)寒食節(jié)的氛圍，提高幼兒的參與度和積極性。
培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒與同伴交流合作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
制作對(duì)比寒食節(jié)和清明節(jié)的 PPT，內(nèi)容包括兩個(gè)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗、時(shí)間等方面的對(duì)比。
準(zhǔn)備角色扮演的道具，如古代服飾、祭祀用品（紙花、水果模型等用于模擬掃墓場(chǎng)景）、模擬灶臺(tái)和冷食道具（如塑料青團(tuán)、壽司模型等）。
設(shè)計(jì)與寒食節(jié)相關(guān)的游戲，如 “寒食節(jié)知識(shí)問(wèn)答接龍”“冷食運(yùn)輸接力賽” 等游戲所需的卡片、小推車等道具。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕�(jié)日對(duì)比導(dǎo)入
教師提問(wèn)：“小朋友們，春天有兩個(gè)很重要的節(jié)日，你們知道是哪兩個(gè)嗎？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出清明節(jié)，然后引出寒食節(jié)。
播放 PPT，從節(jié)日來(lái)歷開始對(duì)比。講述寒食節(jié)介子推的故事后，接著講述清明節(jié)與寒食節(jié)的演變關(guān)系，說(shuō)明清明節(jié)最初是在寒食節(jié)之后，后來(lái)兩個(gè)節(jié)日的習(xí)俗逐漸融合，但寒食節(jié)仍保留著自己獨(dú)特的禁火、吃冷食等習(xí)俗。
對(duì)比兩個(gè)節(jié)日的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)寒食節(jié)在清明節(jié)前一二日。再展示兩個(gè)節(jié)日習(xí)俗的圖片對(duì)比，如寒食節(jié)的禁火、吃冷食，清明節(jié)的掃墓、踏青、放風(fēng)箏等，讓幼兒直觀地了解它們的區(qū)別和聯(lián)系。在展示過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)，解答幼兒的疑惑。
�。ǘ┙巧缪莼顒�(dòng)
劃分角色扮演區(qū)域，分別設(shè)置 “寒食節(jié)家庭”“祭祀場(chǎng)地” 等場(chǎng)景。
給幼兒分發(fā)古代服飾，讓幼兒扮演古代的家庭成員。在 “寒食節(jié)家庭” 場(chǎng)景中，幼兒們模擬在寒食節(jié)當(dāng)天不能生火做飯，只能吃冷食的情景。他們用模擬的冷食道具，如塑料青團(tuán)、壽司模型等，互相分享 “食物”，并交流在寒食節(jié)吃冷食的感受。教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，如 “這個(gè)青團(tuán)甜甜的，真好吃”。
在 “祭祀場(chǎng)地” 場(chǎng)景，幼兒們拿著紙花、水果模型等祭祀用品，模擬掃墓的過(guò)程。教師向幼兒講解掃墓的基本禮儀和意義，如要安靜、要向祖先鞠躬等。讓幼兒在角色扮演中感受傳統(tǒng)節(jié)日的莊重氛圍，同時(shí)鍛煉幼兒的社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節(jié)
“寒食節(jié)知識(shí)問(wèn)答接龍”
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒站成一排。
教師提出一個(gè)關(guān)于寒食節(jié)的.問(wèn)題，如 “寒食節(jié)為什么要禁火？” 讓每組的第一個(gè)幼兒回答。如果回答正確，該幼兒就跑到隊(duì)伍的末尾，然后教師繼續(xù)向該組的下一個(gè)幼兒提問(wèn)；如果回答錯(cuò)誤，該幼兒需要原地等待，直到下一輪有機(jī)會(huì)再次回答。先完成問(wèn)答接龍且正確率高的小組獲勝。通過(guò)這個(gè)游戲，鞏固幼兒對(duì)寒食節(jié)知識(shí)的記憶。
“冷食運(yùn)輸接力賽”
將幼兒分成兩組，每組幼兒站成一列縱隊(duì)，每組起點(diǎn)放置一輛小推車，小推車上放有 “冷食”（用小玩具或模型代替）。
教師發(fā)出指令后，每組的第一個(gè)幼兒推著小推車，將 “冷食” 運(yùn)送到終點(diǎn)的籃子里，然后跑回起點(diǎn)，與下一個(gè)幼兒擊掌，下一個(gè)幼兒出發(fā)。最先將所有 “冷食” 運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)且速度快的小組獲勝。這個(gè)游戲讓幼兒在體驗(yàn)寒食節(jié)吃冷食習(xí)俗的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)總結(jié)
教師和幼兒一起回顧今天對(duì)比學(xué)習(xí)的寒食節(jié)和清明節(jié)的知識(shí)，以及在角色扮演和游戲中的有趣經(jīng)歷。
鼓勵(lì)幼兒回家后和家人一起討論寒食節(jié)和清明節(jié)的不同，并且可以和家人一起在寒食節(jié)嘗試制作一些冷食，在清明節(jié)一起去踏青等，將節(jié)日的歡樂(lè)氛圍延續(xù)到家庭中。
四、活動(dòng)延伸
在語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于寒食節(jié)和清明節(jié)的故事圖書，鼓勵(lì)幼兒自主閱讀和講述，進(jìn)一步加深對(duì)兩個(gè)節(jié)日的理解。
在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建古代的房屋和祭祀場(chǎng)地等，重現(xiàn)寒食節(jié)和清明節(jié)的場(chǎng)景，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
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