小班教案

時間：2025-05-29 08:47:40 教案我要投稿

小班教案錦集10篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案錦集10篇

小班教案篇1

　　小班語言的活動教案：水

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。

　　2、愿意欣賞并初步感受詩歌，學(xué)習(xí)念詩歌。

　　3、知道水的用處，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　活動過程

　　一、傾聽錄音，激發(fā)興趣。

　　1、傾聽流水聲（放錄音PPT）（問：小朋友，你們聽到了什么聲音？）（水）2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什么水？

　　教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎？還有什么水是臟臟的水？什么水是甜甜的水？我們一起來看一看吧。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌。

　　1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌里都聽到了那些水？詩歌里是怎么說這些水的？（如：什么水，是海水？）幼兒可自由用動作表現(xiàn)。

　　2、出示PPT，學(xué)習(xí)詩歌。（大大的水，是海水。

　　跳舞的'水，是噴泉。

　　靜靜的水，是湖水。

　　清清的水，自來水。

　　臟臟的水，是泥水。

　　甜甜的水，西瓜水。

　　咸咸的水，是汗水。）

　　3、幼兒集體朗誦。（可以加上動作表現(xiàn)。）

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：

　　小小的水除了淚水，還可以是什么水？臟臟的水除了有泥水，還有什么水。（雨水，污水。）教師小結(jié)：剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什么樣的水。

　　三、延伸提問引發(fā)幼兒思考：假如沒有了水，世界將會變成什么樣？

　�。ㄖ参镫x不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。）教師小結(jié)：小朋友們都知道了水的用處，所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節(jié)約用水。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、簡單了解蚊蟲的生活習(xí)性以及對人類的危害。

　　2、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)獲得一些防止蚊蟲叮咬的自我保護(hù)方法。

　　3、提高環(huán)保意識知道保持自己周圍生活環(huán)境的干凈整潔。

　　活動準(zhǔn)備：1、蒼蠅蚊子的圖片2、各種防止蚊蟲叮咬的物品。

　　活動過程：1、出示蚊子蒼蠅圖片，引出主題師：你們認(rèn)識他們嗎?

　　他們是誰?

　　師：你喜歡他們嗎?為什么?

　　師：請幼兒談?wù)劚晃孟x叮咬后的感受。

　　師：總結(jié)它們都是害蟲，它們會吸我們的血，還會傳播疾病。

　　引導(dǎo)幼兒觀察蚊子前端的細(xì)血管，蒼蠅腳上的'細(xì)絨毛。

　　二、通過提問引導(dǎo)幼兒討論如何防止蚊蟲叮咬以及被蚊蟲叮咬后的處理方法。

　　師：可以請幼兒展示自己帶來的物品講解使用方法以及功效。

　　師：如果被蚊蟲叮咬后，該怎么辦?

　　如果被蚊子咬了，可以涂花露水風(fēng)油精，清涼油等逐一使用時眼睛，食品要放在蚊蟲叮咬不到的地方，蒼蠅或者蚊子定要過的食物最好不要食用。

　　如果被有毒蚊蟲叮咬后應(yīng)及時去醫(yī)院。

　　三、通過簡單討論了解蚊蟲的生活習(xí)性，知道要保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　師：你知道蚊蟲最喜歡生活在哪里嗎?

　　師：我們應(yīng)該用什么方法來消滅更多的蚊蟲呢?

　　四、游戲“打蚊子”

　　播放音樂《野蜂之舞》引導(dǎo)幼兒隨著音樂旋律學(xué)蚊子在空中飛舞以及表演打蚊子的動作。

小班教案篇3

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂《圣誕禮物》。

　　兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。

　　各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。

　　活動目標(biāo)

　　在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。

　　積極參與，大膽表達(dá)，體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

　　活動過程

　　一、圣誕節(jié)到了

　　師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

　�。ㄎ觯郝犞p松歡快的音樂進(jìn)活動室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。）

　　二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物

　　1．找找說說禮物在哪里。

　　師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！

　�。ㄎ觯哼@不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會，同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機(jī)會。）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？

　�。ㄎ觯哼@個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）

　　2．游戲：摸摸禮物快回來。

　　師：圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物，你們愿意嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）

　�。ㄎ觯涸诶斫夥轿辉~的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認(rèn)識，而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時的擁擠。）

　　師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的.放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。

　　（析：教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。）

　　3．唱一唱"圣誕禮物"。

　�。�1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！

　�。ㄎ觯航處煷魃鲜痔籽b扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗�，利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律，重新填詞演唱，并加上了動作，使方位表達(dá)更加形象生動，幼兒聽得很認(rèn)真，也萌生了表演的愿望。）

　�。�2）幼兒跟著教師一起演唱。

　　師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！

　　4．自由選取自己喜歡的禮物。

　　師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。

　�。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。）

　　5．與禮物捉迷藏。

　　師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。

　　師：你把禮物藏在哪里了？

　�。ㄎ觯鹤層變鹤约哼x一個喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達(dá)的欲望。）

　　三、打開禮物看一看

　　1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。

　　2．拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。

　　3．品嘗、分享糖果。

　　（析：最后環(huán)節(jié)是本活動的**部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）

小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會兒歌。

　　2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來的一些詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的.場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)會兒歌。

　　活動難點(diǎn)：

　　根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來的一些詞。

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，講述內(nèi)容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教師朗誦兒歌，然后請幼兒說說聽到了什么。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌：——“誰來當(dāng)小熊嘟嘟？”（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）

　　3、幼兒仿編：——“還可以請小熊嘟嘟吃什么呢？”請幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　附：兒歌（不挑食）

　　給米飯，吃。

　　給青菜，吃。

　　給雞蛋，給魚，

　　都吃，都吃。

　　為了長好身體，

　　小熊一點(diǎn)兒不挑食。

小班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。石頭是周圍世界中常見的事物，在生活里運(yùn)用廣泛，如石橋、石桌等，我班幼兒對我園草地上的石頭路就很感興趣，會蹲著、圍著仔細(xì)地看石頭。為了使幼兒進(jìn)一步了解石頭的特性，結(jié)合小班幼兒以直觀思維為主的特點(diǎn)，根據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的要求：引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設(shè)計了這個科學(xué)活動。目的是通過提供豐富、可操作的石頭、圖片，讓每名幼兒都有機(jī)會參與嘗試，運(yùn)用多種感官、多種方式探索勢頭的特性，從而體驗(yàn)科學(xué)活動的無限樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加玩石頭的活動，體驗(yàn)玩石頭的樂趣。

　　2、能通過找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種各樣（大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一）的石頭若干、石頭圖片、照片

　　活動過程：

　　一、猜石頭。

　　通過猜猜的`游戲，激發(fā)興趣

　　二、找石頭。

　　通過找石頭的游戲，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。

　　1、游戲一：從很多圖畫中找出有石頭的圖片。

　　討論：石頭是什么樣的？在哪里？

　　2、游戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。（如：石頭橋、石凳子等等）

　　三、玩石頭。

　　通過玩石頭游戲，充分的體驗(yàn)石頭的特性

　　1、引導(dǎo)幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性（硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等）。

　　2、給石頭取名字，鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。

　　3、用石頭鋪路。引導(dǎo)幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進(jìn)一步感知石頭的特性。

　　活動反思：

　　石頭在我們身邊隨處可見，是一種十分容易獲取的教育資源，在這個活動里我以“石頭”為學(xué)習(xí)材料。以“玩石頭”為脈絡(luò)設(shè)計了活動過程�；顒又�，我讓孩子們聽石頭的聲音，看石頭，摸石頭，敲石頭，充分調(diào)動孩子的各種感官認(rèn)識，了解石頭，激發(fā)幼兒對石頭的興趣。在活動組織中，我以游戲形式貫穿整個活動，讓整個活動生動有趣，凸顯了小班孩子活動的游戲性，讓孩子的知識在游戲中得到積累和提升。整個活動中我與孩子們一起探索，一起敲，一起玩，共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。我感到孩子們是快樂的，我也是快樂的。幼兒的參與度、參與熱情高漲。

小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用雙腳并攏跳和跨跳的方法進(jìn)行跳躍練習(xí)。

　　2、能積極愉快地參與活動，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　活動準(zhǔn)備：

　　墊子人手一個、綠色墊子兩個、電腦、背景音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、熱身運(yùn)動，游戲“開汽車”。

　　師：“今天天氣真好，讓我們把墊子變成一個方向盤，一起開車去公園郊游吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？（好了）抓好方向盤，踩上油門，出發(fā)羅！

　　2、開車?yán)@著場地一圈，幼兒站到點(diǎn)上，進(jìn)行熱身活動，主要活動幼兒的上下肢，腰部，膝蓋，腳踝。

　　（1）左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，踩剎車

　�。�2）這回讓我們開快一點(diǎn)。加油門，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎，上山坡，下山坡，鉆山洞，向前開，倒車，剎車。下車吧�。ㄓ變簩|子放下，并坐在墊子上）

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索玩墊子。

　　師：“公園里有這么大的草坪，我們可以在草坪上玩什么呢？（幼兒自由討論）

　　剛才我們把墊子變成了方向盤，現(xiàn)在我們來用墊子在草地上玩一玩，好嗎？（好）

　　想一想，墊子可以怎么玩？找一個空的地方去試一試，玩的時候要注意安全，不要碰撞到其他小朋友哦！”（幼兒自由嘗試）

　　2.集中幼兒，讓幼兒講講你是怎樣玩墊子的，并示范給其他幼兒看。

　　師：“你是怎么玩的？請你玩給大家看看�！卑l(fā)現(xiàn)玩法——立定跳越。

　　3.練習(xí)用墊子進(jìn)行跳躍

　　師：“原來墊子可以放在地上，跳過去玩。剛才你有沒有發(fā)現(xiàn)XX是怎么跳的？——雙腳并攏，膝蓋彎曲，1、2、3，向前跳！讓我們大家一起來試一試。（原地練習(xí)兩次，在自己的墊子上試一試）

　�。�1）幼兒用墊子進(jìn)行立定跳躍練習(xí)。

　　師：“剛才我們學(xué)了雙腳并攏跳過墊子的本領(lǐng)，請你再去練一練，在練的時候請你再想一想，那你能不能跳過更多的墊子呢？請你和好朋友一起練一練，試一試，玩一玩�！保ㄓ變鹤杂删毩�(xí)嘗試，教師巡回指導(dǎo)，同時提醒幼兒注意安全）

　�。�2）發(fā)現(xiàn)新的玩法

　　師：“小朋友的本領(lǐng)練的怎么樣呀？”

　　“剛才，我發(fā)現(xiàn)有三個小朋友練習(xí)跳躍的方法和大家有些不一樣，我們一起來看一看。兩兩疊加墊子，發(fā)現(xiàn)問題：墊子太高跳不過怎么辦？”——跨跳。

　　請一幼兒示范，其他幼兒模擬。

　　讓我們排成一排，一起來練練這個跨跳的本領(lǐng)吧。（集體練習(xí)）

　　將墊子再次疊高，“剛才你們都跳過墊子了嗎？如果我再往上面加兩個，你們能跳過去嗎？一起來試一試，好嗎？”（幼兒排成兩排魚貫練習(xí)）

　　4、游戲“智勇大沖關(guān)”

　　師：“今天我們練習(xí)了雙腳并攏跳和跨跳的本領(lǐng)。都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）那接下來我要考考你們了，我們來開展一個智勇大沖關(guān)的游戲，看看你們的本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？”

　　介紹游戲規(guī)則：沖三關(guān)，幼兒依次跳過墊子，跨跳過墊子，爬過墊子，闖關(guān)完成，拿到獎勵貼紙，在旁邊休息。

　　第一次闖關(guān)：“READY，GO！”

　　第二次闖關(guān)：“剛才有些小朋友沒有闖關(guān)成功，為什么呢？那這次大家都勇敢一些再來闖一次，爭取所有人都闖關(guān)成功，好嗎？”

　　三、結(jié)束部分。

　　播放音樂《雪的夢幻》，坐在草地上，放松，休息。

　　師：剛才玩得也有點(diǎn)累了，讓我們拿上墊子坐到草地上休息休息吧。

　　帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動：捏捏小手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、抖抖腳等等。

　　師：“今天，我們和墊子一起玩，大家玩的高興嗎？郊游結(jié)束了，我們一起開著小汽車回去吧！”

　　活動反思：

　　在本次活動中，從“開汽車”的熱身運(yùn)動到自由探索玩墊子到學(xué)習(xí)雙腳并攏跳再過渡到學(xué)習(xí)跨挑，最后由“智勇大沖關(guān)”的游戲來對前兩個動作進(jìn)行鞏固練習(xí)，各個環(huán)節(jié)比較緊湊，孩子們參與的積極性也很高。

　　但在探索跨跳的過程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子們沒能想到運(yùn)用其他的'方式來跳，而在集體探索的過程中，我也沒能抓住個別，使得這個跨跳的導(dǎo)入有些牽強(qiáng)，不夠完美。在游戲“智勇大沖關(guān)”時，介紹規(guī)則只介紹了一遍，孩子們可能沒有完全理解，應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)一下，讓孩子們明白每一個關(guān)口的要求，這樣孩子們能更好地完成這個游戲。而在第二關(guān)的設(shè)置上，也可稍降低難度，以使所有的孩子都能夠得到勝利的感受。

　　通過組織這次活動，讓我感受到，要組織一次成功的體育活動，不僅要注意到環(huán)節(jié)的設(shè)置，而且更需要的是老師臨場的反應(yīng)能力，孩子的表現(xiàn)是你始料未及的，需要教師及時作出合適的診斷，并及時作出較好的處理。這是需要在平時的教學(xué)工作中不斷磨練，不斷思考的。

小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒掌握基本句式“××去”。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)，來推測相關(guān)情節(jié)，學(xué)習(xí)如何利用圖畫線索讀圖。

　　3．能夠感受故事幽默的結(jié)局，喜歡閱讀這本書。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小動物的圖片及文字、PPT

　　活動過程：

　　一、以小圖形式分析動物的主要特征

　　教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導(dǎo)幼兒觀察動物的主要特征。

　　師：今天，老師給小朋

　　片，你們想知道他們是誰

　　提問：誰來了？對，是

　　小蛇游的動作。（獅子、斑

　　二、觀察分析大書畫面

　　1．以故事的形式引出主題。友帶來了一些動物的圖嗎？我們一起來看看吧！小蛇。我們一起來學(xué)一學(xué)馬、河馬、大象出示如上）

　　師：今天呀，這些動物們都去參加了動物王國開展的一場運(yùn)動會，動物們都好累��！他們要回去睡覺了�？矗@就是動物們睡的床。

　　提問：這個床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？

　　總結(jié)：這個是這個是用一塊很大的布，把布的兩端吊在兩顆椰子樹的上面，這樣就變成了一張吊床。

　　2．引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。

　�、懦鍪镜谝豁�，師：誰第一個上床去睡覺？（小蛇）床上還有些什么呢？它會睡在床的.哪個位置？為什么？

　　⑵出示第二頁，師：小蛇睡在了哪個位置？又有誰上床去誰覺？（獅子）你們覺得獅子應(yīng)該睡在哪里呢？為什么？猜一猜，接下來誰會上床去睡覺？

　�、浅鍪镜谌摚�師：獅子睡在了哪個位置？現(xiàn)在誰來了��？（斑馬）上床去睡覺了，小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺，它們是什么表情呢？為什么？它會睡在哪個位置？

　�、瘸鍪镜谒捻�，師：誰又來睡覺了？（河馬）它是什么表情？它會睡在哪個位置？現(xiàn)在還剩下幾個枕頭？為什么小蛇沒有枕頭？

　　師：河馬這么重，上床睡覺后吊床會變的怎么樣呢？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？

　�、沙鍪镜谖屙�，師：最后誰會來睡覺？（大象）

　　哎呀，大象也來睡覺了，動物們歡迎它來嗎？你從那

　　里看出它們不歡迎的？為什么？如果大象也睡到了床

　　上，可能會發(fā)生什么事？

　　⑹出示第六頁，師：那我們一起來看看到底發(fā)生

　　什么事了呢？砰，吊床它們都動物們好害怕、

　　好緊張，我們一起來學(xué)一學(xué)動物摔下來害怕的樣子。

　　師：動物們摔下來以后會怎樣呢？

　�、顺鍪镜谄唔摚瑤煟簞游锒荚趺蠢玻磕阍趺粗肋@里是醫(yī)院？它們哪里受傷了？

　　三、總結(jié)分享：

　　1．請幼兒回憶故事中有哪些小動物到吊床上睡覺。幼

　　兒說出一種動物，教師就把相應(yīng)的動物圖片粘貼到黑板

　　上。再請幼兒回憶這些小動物上床睡覺的順序，教師根

　　據(jù)幼兒的回答在黑板上排列動物圖片。

　　2．然后請幼兒根據(jù)排列好的圖片發(fā)現(xiàn)小動物身材和體

　　重的變化規(guī)律。

　　3．最后請幼兒說說故事的結(jié)果及造成這個結(jié)果的原因。

　　活動反思:

　　我通過動物圖片的出示不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們了解到了一些動物的主要特征。通過肢體動作的模仿來表現(xiàn)每個小動物的不同的形象特征，可以使幼兒更加牢記這幾個動物。

　　以故事的形式開端，吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒迫切想知道到底有哪些動物要上床睡覺的欲望。其次小班幼兒對吊床這個概念還不清楚，如果讓幼兒說說什么是吊床孩子們根本說不出來，于是我就在故事中采用了直接告訴幼兒的方式，然后邊說邊指著封面上的吊床，這樣更直觀一點(diǎn)，符合幼兒具體直觀性思維，能更有助于孩子們進(jìn)行理解，我覺得這樣的效果很好。

　　讓幼兒大膽猜測，并讓幼兒說出自己的理由，培養(yǎng)幼兒大膽想象能力。讓幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測，幫助幼兒理解一一對應(yīng)。

　　并且根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行推測，讓幼兒大膽推測，形成懸念，激發(fā)幼兒好奇心，把活動推向高潮，讓幼兒之前形成的緊迫感、好奇心迅速爆發(fā)出來，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒積極性。讓幼兒根據(jù)自己的受傷經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，并驗(yàn)證幼兒的猜測，讓幼兒有成功感！幫助幼兒進(jìn)一步感知量的輕重，理解一一對應(yīng)。

小班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會念兒歌。

　　2、通過兒歌能掌握“你”、“我”等詞。

　　3、樂意和小朋友一起玩游戲。

　　活動重點(diǎn)：

　　愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動作

　　活動難點(diǎn):

　　區(qū)分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。

　　教學(xué)手段：

　　錄音機(jī)輔助教學(xué)，游戲法，練習(xí)法

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒能說出好朋友的名字。

　　活動過程：

　　一、引起活動興趣。

　　1、（出示兔子手偶）師：你們看，誰來我們幼兒園做客了？跟它打個招呼吧。你們喜歡小白兔嗎？想和它做好朋友嗎？聽老師對它說了什么好聽的話。（教師第一遍示范兒歌）

　　師：兒歌好聽嗎？你在兒歌里聽到了什么？你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽的兒歌？跟著老師一起念一念。（你是我的好朋友）你們看，老師的手指著誰？指著我們的好朋友小白兔。

　　你們想和小白兔做好朋友嗎？我們一起對小白兔說說好聽的話好嗎？（幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌）你們說的`真好，現(xiàn)在呀我們都是小白兔的好朋友拉！

　　2、（出示小熊手偶）師：你們想和小熊做好朋友么？我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎？跟著我一起念。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、你們想不想和孫老師做好朋友呀？孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來念念兒歌拍拍小手好嗎？（教師示范念兒歌，與幼兒一起互動拍手）

　　2、師：你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來跟你身邊的小朋友也來做好朋友。

　　3、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

　　師：這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說一說。

　　師：現(xiàn)在我請兩個小朋友上來，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢？

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　提問：現(xiàn)在請你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。

　　可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

　　師：我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么？看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來碰碰小腳。（鼻子、肩膀）

　　小結(jié)：今天我們學(xué)了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。

小班教案篇9

　　這首歌是一首很歡快的歌曲，我覺得幼兒應(yīng)該會比較喜歡，怎么會出現(xiàn)這個問題呢？在前幾十分鐘里面，幼兒的興趣非常濃厚，但讓他們學(xué)唱時，他們就顯得有些坐立不安，于是，我意識到了。我只是單單讓孩子就這樣唱，根本沒有添加動作。在開始我示范唱的時候，很多幼兒都給我有節(jié)奏的'打拍子，有些幼兒還做些動作。其實(shí)，我就應(yīng)該要知道讓孩子來創(chuàng)編幾個動作，以刷牙為主軸，這樣可能孩子會注意力集中很多，也會更感興趣的。

　　由這節(jié)課我想到了，自己在平時的上課中，對孩子們的觀察還不夠細(xì)心、到位，如果我能多關(guān)注他們一些細(xì)小的動作的話，我想孩子們在課堂上的興趣很會更加濃厚的！

小班教案篇10

　　一、此活動的功能：

　　本活動適合小班3歲幼兒。從下學(xué)期主題《花兒開》中分題《太陽出來了》進(jìn)行的。

　　二、此活動的提出：

　　在教材主題《花兒開》分題中的《太陽出來了》中展開。這個活動是把分題中《我要回家》和《白天和晚上》兩個活動合并成一個活動來完成�；顒印栋滋旌屯砩稀返幕顒幽繕�(biāo)是1、樂于參與集體游戲;2、辨認(rèn)黑與白;3、鍛煉觀察力。我認(rèn)為從3歲幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)來看，此目標(biāo)完全可以跟活動《我要回家》的目標(biāo)一起來完成。這樣既節(jié)約了課時，又使活動增添了趣味性，幼兒更容易投入。

　　三、分題《太陽出來了》目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識春天天氣回暖。

　　2、欣賞和感受春回大地景象。

　　3、辨別異同。

　　4、享受聽故事的樂趣。

　　四、分題：

　　五、活動設(shè)計：

　　活動名稱：我要回家

　　活動目標(biāo)：

　　(1)享受聽故事的樂趣，鍛煉觀察力。

　　(2)認(rèn)識白天、晚上的區(qū)別。

　　(3)認(rèn)識太陽發(fā)出光和熱。