《一雙手》教學(xué)反思范文

　　一、無聲之處撥響心靈之弦，讓感悟與對(duì)話共舞。

　　《一雙手》這篇文章盡管樸實(shí)無華，但對(duì)于四年級(jí)的小學(xué)生來說，要透過一雙手，體會(huì)出林業(yè)工人張迎善這位“全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者平凡之中的偉大，并產(chǎn)生敬佩之情實(shí)屬不易。在教學(xué)過程中，在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出文中描寫“手”的外形，以及形成這雙手的原因幾段文字，細(xì)細(xì)品讀，潛心會(huì)文本，并借助看、比、畫手的模型這種方式，讓學(xué)生在靜心回想中調(diào)動(dòng)起對(duì)鼓皮、干蘑這些事物已有經(jīng)驗(yàn)的體會(huì)，感受張迎善這雙手的與眾不同，引發(fā)學(xué)生的好奇之心，在探究原因的過程之中關(guān)注數(shù)字描寫，在圈畫、演算中思考，在師生、生生對(duì)話中升華，從而幫助學(xué)生將無聲的文字變成了有血有肉的人物形象，一個(gè)看似普通實(shí)則不普通的林業(yè)工人――張迎善的偉大形象在學(xué)生的心目中立了起來。

　　二、平實(shí)之中孕育情感之音，讓愛心與智慧齊飛。

　　“我們一起來為張迎善算一算，栽一棵樹手往土里插――就算三次吧，一天栽一千棵，這雙手往土里插多少次？十天這雙手往土里插多少次？二十天呢？張迎善一共栽了多少棵樹？這雙手又往土里插了多少次呀？”“課文中還有哪些數(shù)字給你留下了深刻的印象？把它圈出來，大聲地說一說。”“看看這些數(shù)字，再想想這雙手，孩子們你又想說些什么？”在教學(xué)活動(dòng)中，多用平實(shí)的課堂引導(dǎo)語，用愛心和情感引發(fā)學(xué)生的智慧、靈動(dòng)。在老師的`引導(dǎo)、激勵(lì)下，積極性、主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來，他們?nèi)肭槿刖车刈x書、感悟、交流，情感的心弦被撥動(dòng)，思想變得豐富起來，他們不再害怕張迎善那雙粗糙、奇大的手，而是用贊賞的眼光、懷著敬佩之情重新去審視張迎善的那一雙手，他們透過這雙手

　　看到了勞動(dòng)者之美，看到了因?yàn)閯趧?dòng)而獲得的財(cái)富以及幸福的心情，激動(dòng)之余，學(xué)生想起了爸爸、媽媽的手，爭(zhēng)先恐后地介紹起爸爸媽媽的手，足見孩子們對(duì)父母深深的敬意！

【《一雙手》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《一雙手》的教學(xué)反思06-20

教學(xué)反思《一雙手》06-12

《一雙手》教學(xué)反思05-20

一雙手課后教學(xué)反思06-13

一雙手教學(xué)反思范文07-07

《一雙手》的教學(xué)反思范文02-04

《一雙手》教學(xué)反思示例11-11

《一雙手》教學(xué)反思2篇12-17

我們都有一雙手音樂教學(xué)反思06-12