高二的教學(xué)反思
學(xué)生進(jìn)入高二了，與高一時比有一定的變化，他們長大了、成熟了、理智了，高二教學(xué)反思。。。
也許人的理智會和熱情成反比，但我還是很開心的看到這一切的變化。
在前幾天，期中考試結(jié)束時，我還莫名的傷感：有老師說這個班沒有高一時乖了，沒那么純潔，沒那么好了。。
我也覺得是變化了，沒那么熱情了，人與人之間冷漠了。。。
我還的確傷感了好久，上課時也突然的情緒化了下，有氣無力的傷感了兩節(jié)課，也不高興教訓(xùn)人，也不高興再說他們。。
后來也想了很久。設(shè)身處地的想想，我們班的小孩還是蠻好的。
他們的變化，也與老師有很大關(guān)系。
也許我做的也沒有高一那樣好了，我對他們的關(guān)心關(guān)愛也沒有高一那么多了
我沒有像高一那樣把自己的全部精力全花在他們身上了
我的熱情也許也減了
實際的我也沒有想象中的那么“偉大”，什么奉獻(xiàn)啊，我對他們奉獻(xiàn)的`太少了。。
再加上高二，班上小孩選課的原因，他們都選的“物理化學(xué)”，而有的人并不適合學(xué)理科。
但是為了這個日語班，他們都一致的選擇了“物理化學(xué)”。如果他們不單純、不團(tuán)結(jié)，他們能集體作出這樣的選擇嗎？？
物理化學(xué)，我們班有的小孩學(xué)到它們，簡直就是煎熬。他們學(xué)文科的話，也許不是這樣。
其實痛苦的也許還是他們，他們的自信和快樂再被一點(diǎn)點(diǎn)剝奪，這難道不是老師和學(xué)校的責(zé)任嗎？？？
學(xué)生變得冷漠，難道不也是由于老師變得冷漠、缺乏老師的關(guān)愛嗎？
也許面臨學(xué)習(xí)，他們也很無奈。他們其實每個人都想學(xué)好，可是他們每天面對也許都是打擊；
他們每天面對的也許是老師對他們的冷漠。
看到他們整天做那些枯燥的作，你還能讓這幫小孩有多大的熱情？？
其實我們班小孩還是蠻聽我的話的，教學(xué)反思《高二教學(xué)反思》。我說他們進(jìn)入高二變得“冷漠”了，本以為他們會反感我的反面情緒，
結(jié)果上課的時候，他們表現(xiàn)的比以前更活潑了，更熱烈了，似乎不再那么“冷漠”了。。
學(xué)生的表現(xiàn)讓我開心了不少，他們似乎在感染我，他們依舊是那么可愛，他們跟高一時一樣。
而我也應(yīng)該坦白承認(rèn)，這大半年我談戀愛，結(jié)婚等一堆事情，確實對他們的關(guān)愛、精力的投入不如高一了。
該打的該責(zé)備的是我，不是他們。
愛情固然美好，但不能因為愛情，而忽略了更多的美好。我不應(yīng)該失衡的去對待愛情和自己的工作。
在經(jīng)歷過一些事情之后，我也應(yīng)該更成熟理性點(diǎn)。對任何事我都得全身心的投入。
單論教學(xué)，我蠻喜歡日語教學(xué)這樣的工作。。（如果不談傷感情的工資等等的話）
今天是我的生日，能收到學(xué)生的小禮品，看到上課時他們整齊劃一的用日語說“祝我生日快樂”，也非常感動。
跟高一時一樣感動，他們不再狂happy，他們變現(xiàn)的更多的是“懂事、理性、成熟”，我反而更高興。
我的一顆心要全部回歸教學(xué)。學(xué)生們用他們的純潔和熱情和鼓舞的話語來影響著我，
我這個做老師的也不能像小孩子還要學(xué)生來“哄”我吧？
我也要好好加油了，不能再浪費(fèi)時間了。
我要讓我的學(xué)生更自信更開心的去上我的課，我們應(yīng)該是在成長中開心的度過每一天！
學(xué)生給我的“愛”，讓我感覺很溫暖，覺得自己很幸運(yùn)。
人只有整天活在被“愛”包圍的世界中，才會充滿了活力，充滿了激情。
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