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列方程解決相遇問題的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-12 13:04:49 教學(xué)反思 我要投稿

列方程解決相遇問題的教學(xué)反思

  這節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)第一單元《簡(jiǎn)易方程》最后一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)利用線段圖分析簡(jiǎn)單的相遇問題,并找出題中的等量關(guān)系,用方程解決簡(jiǎn)單的相遇問題。

列方程解決相遇問題的教學(xué)反思

  在這節(jié)課開始回顧舊知:小青和小紅同時(shí)從家里出發(fā),相向而行。小紅每分鐘走75米,小青每分鐘走45米,4分鐘后相遇。她們兩家相距多少米?學(xué)生通過數(shù)量關(guān)系得出兩個(gè)不同的算是:(紅速+青速)×相遇時(shí)間=兩地距離(75+45)×4=480(米);紅走的路程+青走的路程=兩地距離75×4+45×4=480(米)。通過這道題目喚起學(xué)生的舊知找到學(xué)生的最近發(fā)展期,從而為下一環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。因?yàn)榻庀嘤鰡栴}學(xué)生本身理就很困難,再加上經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間,漸漸淡忘了。所以這一環(huán)節(jié)的'效果不太明顯。

  教材上的例十直接給出了兩人同時(shí)相對(duì)而行的情境,在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中時(shí),我先讓學(xué)生讀題充分理解題意,知道題中出現(xiàn)了哪些量,然后理解“相向而行”“相遇”和“同時(shí)出發(fā)”這幾個(gè)相遇問題的要素。在本節(jié)課中,畫線段圖分析題意,從而找出等量關(guān)系列方程是一個(gè)重要的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地達(dá)成這個(gè)教學(xué)目標(biāo),在充分理解題意后,教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成例題中的線段圖。然后學(xué)生利用畫線段圖分析題意,找等量關(guān)系式有了深刻印象,形成平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,從而突破了教學(xué)難點(diǎn)。書上的例題、練一練和練習(xí)安排的題目都是“相向而行”的相遇問題,在作業(yè)中又出現(xiàn)了同向而行的問題,學(xué)生解答起來有一定的困難。所以在課外又把這種類型的題目帶著學(xué)生理了一遍。

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