《依馬呀吉松》教學(xué)反思
《依馬呀吉松》是一首藏族歌曲。“索呀兒惹洛”、“來(lái)斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)歌曲而穿插的一些語(yǔ)氣詞、形聲詞、諧音詞或稱(chēng)謂構(gòu)成的襯托性詞句。同學(xué)們要從中體會(huì)西部地區(qū)的風(fēng)土人情。“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來(lái)逐漸演變成了在小型樂(lè)隊(duì)伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。
成功之處：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)藏族舞蹈時(shí)，對(duì)藏族舞蹈產(chǎn)生了濃厚的.學(xué)習(xí)興趣，載歌載舞，達(dá)到了教學(xué)目的。
不足之處：由于今年新接五年級(jí)，學(xué)生對(duì)識(shí)譜、樂(lè)理知識(shí)掌握的比較弱，所以在學(xué)習(xí)歌曲上比較吃力，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
最后，當(dāng)同學(xué)們?cè)俅务雎?tīng)歌曲的時(shí)候都會(huì)不約而同的跳起來(lái)，還能找出自己的不足之處，隨音樂(lè)出教室可以達(dá)到一種課未終、思未了、趣不盡、情更深的教學(xué)效果。
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