音樂(lè)《土撥鼠》教學(xué)反思

　　在學(xué)唱前先讓學(xué)生來(lái)了解下這首歌曲。明白他的主旨，歌詞是著名的大文學(xué)家哥德寫的。同時(shí)《土撥鼠》是德國(guó)音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的歌曲，歌曲表達(dá)了主人對(duì)土撥鼠的憐愛和對(duì)美好生活的向往.教學(xué)生活過(guò)程中，大家都知道學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。學(xué)生的演唱，實(shí)際上是一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，沒(méi)有自己去感受，沒(méi)有自己對(duì)作品的理解是難以表現(xiàn)出真情實(shí)感受來(lái)的，只有激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性、積極性和他創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒，教學(xué)才會(huì)取得最佳效果注重學(xué)生全面發(fā)展。讓我們培養(yǎng)學(xué)生參與生活，創(chuàng)造音樂(lè)生活的意識(shí)和能力，使學(xué)生了解音樂(lè)在生活中不同功能，以情感人，以美育人。學(xué)生生活音樂(lè)化，必將充滿成功與歡樂(lè),為一生最可記念的金色時(shí)光。

　　在執(zhí)教完本節(jié)課后，總感受有眾多遺憾之處，對(duì)學(xué)生的“收放”還不能稱得上收放自如，學(xué)生的思維拓寬程度還有進(jìn)一步提高，學(xué)生的視野一定程度上比教師的視野來(lái)得開寬，因此，教師需要給其更多，更自由的空間，讓學(xué)生裝自由的想象創(chuàng)造。

　　在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)這一節(jié)課，發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)學(xué)生的不足：

　　1、歌曲學(xué)生很快就學(xué)會(huì)，但學(xué)生對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)還不夠。我對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)還不到位，這一點(diǎn)從學(xué)生的聲音就能反應(yīng)出來(lái)。

　　2、沒(méi)有很好的抓住個(gè)體差異這個(gè)資源。音樂(lè)課中其實(shí)有很多好的學(xué)生可以利用，因?yàn)樗麄兊腵聲音條件還是不錯(cuò)的，我應(yīng)該多讓他們起示范和榜樣的精神。不應(yīng)從頭到尾都一起唱。

　　以上的一些不足我在后面三個(gè)班的重建中已經(jīng)及時(shí)的調(diào)整，并收到了很好的效果。所以反思真的很重要。

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