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《小漁簍》課后教學(xué)反思

時間:2021-06-13 08:55:52 教學(xué)反思 我要投稿

《小漁簍》課后教學(xué)反思

  早早就為這一課開始構(gòu)思,方向定位于緊抓音樂要素展開教學(xué),但整個環(huán)節(jié)總是怎么也捋不順,試講了幾次都以失敗告終,主要癥結(jié)在于課堂的難易程度把握不到位,改了數(shù)次后,定稿與今天所呈現(xiàn)的版本。

《小漁簍》課后教學(xué)反思

  課前的發(fā)聲練習(xí)效果不錯,為歌曲尾聲的哼鳴做了很好的鋪墊,在課堂中學(xué)生學(xué)得非常得輕松。俗話說“好的開始就成功了一半”,在設(shè)計開始環(huán)節(jié)的音樂活動時,我動了不少腦子,怎么即能抓住學(xué)生的.興趣,又能不脫離本課歌曲,讓學(xué)生不僅熟悉了歌曲還能得到音樂技能的訓(xùn)練,于是就想到了用學(xué)過的相同結(jié)構(gòu)的歌曲為所學(xué)歌曲伴奏的方法,學(xué)生參與的興趣挺高,大多數(shù)孩子能做到聆聽新歌曲打擊舊歌曲節(jié)奏為其伴奏,這樣為以后的二聲部學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)。在后來畫圖形譜幫助學(xué)生了解歌曲結(jié)構(gòu)時,自己感覺有點拔得高了,大多數(shù)孩子不能理解,特別是當(dāng)提出“你認(rèn)為符合什么樣條件的歌曲能為這首歌曲伴奏?”時,學(xué)生一片惘然,應(yīng)該舍棄這部分,我們不能要求孩子一下吃成個大胖子。在教歌時,基本上是按自己思路進(jìn)行,課后向于老師請教,建議如果把切分音和頓音及一字多音的處理放在學(xué)完歌曲后,感覺會更加完整,我也非常贊同。

  每次講完都留有許多許多的遺憾,期望老師提出寶貴意見,使我的教學(xué)再上新臺階。

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