《小小的書櫥》教學(xué)反思
這節(jié)課的課堂氣氛活而不亂，
學(xué)生在自主識(shí)字、理解詩(shī)歌方面沒(méi)有遇到什么困難，而且課堂的氣氛被學(xué)生充滿激情的.朗讀語(yǔ)氣調(diào)節(jié)的輕松又活潑，學(xué)生真的投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，這一點(diǎn)可以反映出教材選文的優(yōu)勢(shì)——貼近學(xué)生的生活和情感。在引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勑鴻唤o自己帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)，學(xué)生的回答很豐富，他們說(shuō)：“從小書櫥中感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)”。“在小書櫥前讀書，好像沉浸在書中，自己就是故事的主人公，可以享受他們生活的快樂(lè)”。他們從不同的角度介紹結(jié)識(shí)小書櫥給自己的快樂(lè)，把課堂學(xué)習(xí)與生活主動(dòng)地銜接在一起了。
班上課余愛(ài)讀書、知識(shí)面廣的學(xué)生較多，所以他們非常樂(lè)于有這樣一次交流展示的舞臺(tái)，成就感不言而喻；一部分學(xué)生寫得讀書筆記缺乏創(chuàng)造性，這也正好給他們提供學(xué)習(xí)和受啟發(fā)的機(jī)會(huì)，這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是成功的。第一課時(shí)能以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用，重點(diǎn)突出，但不足之處在于，課堂評(píng)價(jià)方面很單調(diào)，沒(méi)有起到激勵(lì)和指導(dǎo)的作用。
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