六年級(jí)語(yǔ)文上《我的百草園》教學(xué)反思

　　《我的百草園》選自魯迅先生作品《從百草園到三味書(shū)屋》的前半部分，主要描寫(xiě)了百草園的景物和童年生活的情趣，表現(xiàn)出兒童好奇、求知的心理和對(duì)大自然的熱愛(ài)。

　　本文第二自然段用新鮮好奇的語(yǔ)氣描述了百草園的美麗景致。在寫(xiě)景時(shí)，作者運(yùn)用了許多技巧，描寫(xiě)的景物又繁多，如果一味地讓學(xué)生反復(fù)誦讀，一些句子讀起來(lái)很拗口，不能很好地感受百草園的熱鬧、充滿生機(jī)以及帶來(lái)的趣味。在學(xué)習(xí)本段時(shí)，由于沒(méi)有百草園的圖片，不能直觀感受，為了使學(xué)生能感受到百草園的生機(jī)活力，我先讓學(xué)生熟讀本段，勾畫(huà)出描寫(xiě)的.景物，以及感受每種景物的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)老師聲情并茂地描述百草園的這些景物，并適當(dāng)加上自己的理解，學(xué)生把文中描寫(xiě)的景物像放電影一樣在頭腦中一一閃過(guò)，最后讓學(xué)生說(shuō)體會(huì)，有的說(shuō)體會(huì)到百草園好熱鬧啊，有的說(shuō)體會(huì)到百草園的勃勃生機(jī)，有的說(shuō)魯迅的百草園真好玩，此時(shí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)本段已經(jīng)達(dá)到效果了，學(xué)生能感受到文中描寫(xiě)的情趣了。由此可見(jiàn)，利用閉目想象法來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)景的課文，可以減少老師繁瑣的講解而達(dá)到最佳的效果。

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