按比分配的教學反思
這節(jié)課我覺得有成功的地方也有不足的地方。成功的地方有以下三點：
1、引入的內容生活化
《新課標》指出：使學生感受數學與現實生活的聯系，數學教學必須從學生熟悉的生活情境和感興趣的事例出發(fā)。為此我創(chuàng)設了學生熟悉的植樹活動，春天是植樹的最佳時間，學校分配我們六年級1班和2班的植樹任務是54棵，六（1）班和六（2）班的人數的比是5:4，你認為這54棵樹，可以怎么分？的問題引入新課，教學內容貼近生活，使學生的學習活動更投入。通過適時點撥：平均分不夠合理，那該怎么分呢？學生很快說出了最好按各班的人數來分。這樣的引入使學生充分感受到數學來源于生活，并且能應用于生活，生活離不開數學。
2、注重了學生知識的構建
新課標積極倡導學生 主動參與、樂于探究、勤于思考，以培養(yǎng)學生獲取知識、分析和解決問題的能力。這節(jié)課我使學生通過思考、交流的方式來經歷數學，完成知識創(chuàng)造過程。由于學生的經歷不同，認識問題的角度不同，促使他們解決問題的方法也不同，我就為學生多彩的思維創(chuàng)設了良好的平臺，使生生、師生評價在價值觀上都得到了發(fā)展。
3、能有效地讓學生在獨立思考、交流合作上獲得發(fā)展
整節(jié)課以思考、交流貫穿全過程，讓學生在觀察、對比、交流中思考，在思考中探索、獲取新知，尤其是特別注重為學生創(chuàng)設獨立思考、合作交流的'空間。教學中，無論是學生 探索創(chuàng)新或是鞏固深化我都是讓學生先獨立思考，再進行小組合作討論交流，充分發(fā)揮每個學生的積極性，培養(yǎng)了學生獨立思考的習慣和自主探索的能力。
不足的地方是：
�。�1）還存在老師說得多學生說得少的問題。學生大部分是在老師的提問下一步一步的學習，沒給學生自己提問的時間和學生自己回答同伴的問題的時間。
�。�2）學生的發(fā)言范圍還不是太廣。課上老師沒能顧及到全體學生，特別是幫助學習有困難的學生。在今后的教學中，我要在這方面加強改進。
【按比分配的教學反思】相關文章：
《按比例分配》教學反思07-06
《按比例分配》的教學反思07-04
按比分配教學反思06-16
《按比例分配》教學反思06-16
《按比分配》教學反思12-27
按比分配教學反思06-16
《按比例分配》教學反思06-16
《按比分配》教學反思10-14
《按比例分配》教學反思范文07-01