人教版八年級物理下冊《液體的壓強》教學(xué)反思范文

　　課堂剛開始時，情景設(shè)置的導(dǎo)入激起學(xué)生的好奇和興趣，而問題的提出讓學(xué)生明確課堂研究的`內(nèi)容，積極參與到課堂活動中。物理是實驗學(xué)科，很多物理現(xiàn)象都要通過實驗去呈現(xiàn)、去驗證。本課，物理實驗貫穿教學(xué)全過程，從液體中是否存在壓強到液體內(nèi)部壓強方向及壓強的大小與哪些因素有關(guān)，給每位學(xué)生提供演示實驗。

　　在以后的教學(xué)中，我會進一步研究教材，從學(xué)生的興趣和已有的更貼近的感知水平出發(fā)，設(shè)計更合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，在教授過程中進一步完善“自主高效，多維互動”的開放式創(chuàng)新性課堂教學(xué)體系；刪去無效課堂環(huán)節(jié)，進一步突出重點，突破難點，突出因材施教；使師生的合作學(xué)習(xí)活動更默契。加強自身素質(zhì)的提高，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更感興趣的情景，使學(xué)生從身邊的生活實例中學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，再利用所學(xué)知識從物理走向社會。同時還要加強學(xué)生思維的發(fā)散，使之學(xué)習(xí)、掌握、應(yīng)用多種科學(xué)探究方法，做到“授之一漁勝過授之一魚”；在學(xué)生的探究實驗中要加強對學(xué)生的實驗導(dǎo)，使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中做”的輕松氣氛中學(xué)習(xí)；注意學(xué)生的差異，做到因材施教，全面提高課堂效益。

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