五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)《My father helps me》教學(xué)反思
本冊(cè) 第九單元課題是：My father helps me . 這單元的重點(diǎn)是有關(guān)家庭生活的一些日�，嵤�，如 cook a meal, water plants, clean the window, make the bed, have a meal, iron clothes etc, 這些事情都與孩子們的日常生活中經(jīng)常遇到的事情，在學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)這樣的句子時(shí)，我認(rèn)為有必要給學(xué)生們解釋清楚有關(guān)時(shí)態(tài)與人稱的三個(gè)問題
1.描述生活中經(jīng)常做的事情用一般現(xiàn)在時(shí)。
2.一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)時(shí)動(dòng)詞后面應(yīng)加“S”。
3.“我，他，她”在英語(yǔ)中的主格與賓格。這單元的句型雖然簡(jiǎn)單，但要學(xué)生充分理解，并且能根據(jù)所學(xué)句子的模式自己造句，能用已學(xué)新知進(jìn)行舉一反三，以上三個(gè)問題是不能忽視的。
在學(xué)習(xí)并操練完所有的短語(yǔ)后，我問學(xué)生們一個(gè)問題：Who always cook a meal in your family? 學(xué)生們回答：My mother. 于是我?guī)椭鷮W(xué)生自己試著將這樣的句子翻譯成英語(yǔ)：我媽媽每天做飯。學(xué)生們總是給我這樣的句子：My mother cook a meal every day. 我將他們?cè)斓腵句子寫在黑板上，幫助他們自己查找問題，引導(dǎo)他們從時(shí)態(tài)與主語(yǔ)人稱上進(jìn)行思考，于是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：cook 的后面應(yīng)該加上 “S”。這時(shí)候，我用紅色的粉筆在動(dòng)詞cook后面加上 “S"，這樣的認(rèn)知過程能給孩子們留下比較深刻的印象，所學(xué)知識(shí)掌握比較牢固。
關(guān)于主格與賓格的問題，孩子們?nèi)菀桩a(chǎn)生混淆。他們通常說出這樣的句子： I help she. 為了讓他們弄清she 與her之間的區(qū)別，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看黑板上的句子： My mother cooks a meal every day.在這個(gè)句子中“My mother”可用“She”進(jìn)行代替，在 I help her.這句話中，her是指的上句中的“my mother”，也就是“she”，指導(dǎo)學(xué)生分清“she”與“her”在這兩個(gè)句子中位置的不同，它們所充當(dāng)?shù)木渥映煞莶煌粋�(gè)是主語(yǔ)，一個(gè)是賓語(yǔ)，除此以外，所指的是同一個(gè)人，意義相同，這樣讓他們記住英語(yǔ)中主格在句中充當(dāng)主語(yǔ)，賓語(yǔ)只能用賓格。
我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)課堂上給學(xué)生講述語(yǔ)法知識(shí)是一個(gè)比較困難的事情，有時(shí)候一個(gè)語(yǔ)法不能三言兩語(yǔ)能說得清楚的，而太復(fù)雜的東西小學(xué)生根本無(wú)法理解。但是語(yǔ)法是英語(yǔ)說話習(xí)慣的規(guī)律或者模式，完全不提又不太可能，所以，盡可能的簡(jiǎn)單，盡可能的用學(xué)生容易理解的事物進(jìn)行講解，這在小學(xué)英語(yǔ)課堂上十分重要。
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