二年級上冊英語《What do you like》教學反思
本課的教學內(nèi)容是表達你喜歡什么食物和不喜歡什么食物。在本課中，我設計了一個互相采訪環(huán)節(jié)，同學之間相互采訪，了解各自喜歡的食品并填寫表格。我通過創(chuàng)設情景，幫助學生理解和使用What do you like?及What don't you like?這個句型。這個采訪活動既給了學生展示自我的空間，又增強了學生之間的友誼。通過這個活動，我有以下幾點反思
1）構建和諧民主的師生關系，達到情感互動。創(chuàng)建民主的.師生關系，營造愉悅、寬松的課堂氣氛，讓學生樂于參與教學活動。在教學中，教師以自己對學生良好的情感去感化學生，去引發(fā)學生的積極情感反應，使英語課堂開創(chuàng)出學生敢于開口、樂于表現(xiàn)、活潑向上的新局面。
2）抓住特征，促進心理、生理互動。抓住小學生的好奇、好動、好強心理、生理特征，引導學生主動參與教學活動。為此，教師在教學中要多創(chuàng)設活動情景，利用多種活動形式，調(diào)動學生的各個器官的參與，以吸引小學生的注意力。“爭強好勝”是小學生的共同特點。在課堂教學中，組織學生開展競賽、合作學習等活動，給學生制造“表現(xiàn)”自我的機會，得到同學和老師的認可，且能有效地增強他們的自信心、成功感。
3）“巧”設課堂活動，完成操練互動。巧玩游戲，玩中有學，學中有玩。愛玩是孩子的本性。如果在課堂上還是采用單一，死板的方法，根本不能適應兒童發(fā)展。所以在平時的課堂教學中上我使用了很多的孩子們喜歡的游戲，而且將游戲巧妙的貫穿于整個課堂，充分調(diào)動了學生的積極性，使學生始終處于興奮狀態(tài)。使機械、呆板的學習過程變得愉快、生動，烘托了課堂的氣氛，使學生在輕松、愉快的氣氛中獲得了知識，并感受到學習的樂趣。如通過 guess、listening等游戲，不僅可以讓學生盡情投入到游戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。
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