六年級上冊《Holidays》教學反思
本篇閱讀材料融合了中西方節(jié)日和國際性節(jié)日，包含節(jié)日的名稱、活動/風俗和食物。我利用豐富的網(wǎng)絡資源，搜索下載了大量節(jié)日性的圖片放入課件中，營造喜氣洋洋的節(jié)日氛圍；搜索真實的鞭炮聲、吉祥的鑼鼓聲作為課件的`背景音樂；同時，在課堂上連接網(wǎng)絡，在線觀看生動的舞龍舞獅、龍舟賽視頻，使得學生更加直觀得了解各種節(jié)日活動，營造了一節(jié)原生態(tài)、和諧的以學生為主（students-centered），而不是教師統(tǒng)領（teacher-centered）的課堂。
閱讀中，我以春節(jié)為導入，帶領學生一同學習日期、食物、人們的活動等，并適時擴充get red packets, play fireworks, watch lion and dragon dances, say gongxi to each other等實用性語言。之后，我將全班分成三大組，用類似Jigsaw reading的方式開展自主閱讀并交流信息，不斷提升學生學習的最近發(fā)展區(qū)。學生小組合作找出另外三大中國傳統(tǒng)佳節(jié)的日期、食物和人們的活動并進行歸納總結。學生通過Self reading、share reading的獨學、對學、群學方式學到了如何利用文本提取信息；如何利用過程處理信息；如何利用交流學會方法；如何利用合作學會分享。自主學習能力和合作意識得以迅速提升。
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