五年級綜合性學習《遨游漢字王國》的教學反思

　　教學目標：

　　1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

　　2．了解漢字的起源、演變的歷史，培養(yǎng)學習漢字的樂趣，激發(fā)學生熱愛漢字。

　　3．學會綜合性學習的基本方法，讓學生在生活體驗中學語文、用語文。

　　4．培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識和搜集信息與整理信息的能力。

　　5．學寫簡單的調查報告或分析報告。

　　6．認識21個生字。

　　課時安排：

　　14課時

　　活動過程

　　單元導讀，激發(fā)興趣

　�。� 1課時）

　　1．導語：我們平�？磿�、讀報、寫信、作文，都離不開漢字。但是，你對漢字有更多的了解嗎？

　　2．學生放談自己對漢字的了解。

　　3．教師補充資料。

　�。�1）投影：漢字大約產生于四千多年前，它經歷了漫長的演變過程，這其中有很多未解之迷。

　　漢字的.最初模樣

　　用刀刻在龜甲獸骨上的甲骨文是現(xiàn)在所知最早的漢字，它的字形有大有小，筆道很細，每個字都像是一幅小孩子畫的畫。

　　鑄刻在青銅器上的金文，與甲骨文差不多同樣古老，它的筆畫比較粗壯，大小也比較勻稱。圖為毛公鼎及銘文。

　　古老的密碼：戰(zhàn)國文字

　　在中國歷史上的

　　內容概括：這篇介紹了關于遨游漢字王國教學設計一,五上第五單元，希望對你有幫助！