滬教版五下《立方厘米立方分米立方米》教學(xué)反思范文
本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)是使學(xué)生知道計量體積要用體積單位。認(rèn)識常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米，建立關(guān)于1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小的空間概念。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要從以下三個方面入手。
一、重視空間觀念的建立。
學(xué)生空間觀念的形成具有很強(qiáng)的直觀依賴性，比較容易感知的是圖形的外顯性屬性特征。所以在教學(xué)中，我充分利用直觀教具，調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生通過觀察、觸摸、測量、拼擺、想象等多種學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識并建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小的體積觀念。學(xué)生真正是在親身經(jīng)歷和體驗下認(rèn)識體積單位，從而在頭腦中形成表象，積累經(jīng)驗。有助于以后計算和估算物體的體積。在教學(xué)中還適時引導(dǎo)學(xué)生用常用的長度單位、常用的面積單位和體積單位進(jìn)行比較，從而進(jìn)一步建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的實際大小的空間觀念，便于幫助學(xué)生在概念系統(tǒng)中理解新概念。
二、注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
在認(rèn)識三個常用的體積單位的.新知教學(xué)中，我采用了分層推進(jìn)的教學(xué)策略。先引導(dǎo)學(xué)生通過看一看、量一量、比一比、舉個例子等學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識并學(xué)習(xí)1立方厘米。然后將主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生利用認(rèn)識1立方厘米的方法在小組內(nèi)自主探究，認(rèn)識1立方分米，最后認(rèn)識1立方米。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，同時也提高了學(xué)生參與嘗試的興趣。
三、合理設(shè)計練習(xí)。
學(xué)生學(xué)完了常用的三個體積單位以后，我設(shè)計了一道填合適的單位的練習(xí)，目的是讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行及時的鞏固，加深理解。然后進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，重點認(rèn)識1立方厘米，深化對體積單位的認(rèn)識。在學(xué)生理解了“物體含有多少個1立方厘米，體積就是多少立方厘米”以后，又及時跟進(jìn)了一組練習(xí)，再一次對所學(xué)的知識進(jìn)行有效的鞏固。這樣層層遞進(jìn)，每個層次都設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)的做法，有利于學(xué)生及時加深對所學(xué)知識的理解，了解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納：不論物體是什么形狀，它含有多少個體積單位，它的體積就是多少。 鞏固練習(xí)放在最后,要求學(xué)生記錄下擺出的幾種不同長方體的長、寬、高和它們的體積，并想一想“你發(fā)現(xiàn)了什么”，為下一課學(xué)習(xí)體積的計算做鋪墊。 當(dāng)然，本節(jié)課還存在很多方面的不足，個人上課的語言不夠生動、精練，關(guān)注學(xué)生的情感還不夠，對學(xué)生的回答未能作出非常適當(dāng)?shù)脑u價。今后自己一定繼續(xù)在這方面加倍努力爭取更大的進(jìn)步。
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