五年級(jí)英語(yǔ)《Lets go shopping!》的教學(xué)反思
首先是我對(duì)本課的認(rèn)識(shí)。本課為第三單元的引領(lǐng)課，它在本單元中起到一個(gè)引入的作用。本課介紹了不同商店的名稱以及表達(dá)自己需要的簡(jiǎn)單句型I want____以及建議性句型Let’s go to the____.接下來(lái)的課程將分別展開(kāi)談?wù)摲b、數(shù)字、玩具等有關(guān)購(gòu)物的內(nèi)容。 因此，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需要。
本節(jié)課中的'不足
1.學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不夠。學(xué)生在本節(jié)課中狀態(tài)較為積極，在突破本課重點(diǎn)句型時(shí)，我在學(xué)習(xí)水果市場(chǎng)是進(jìn)行了鋪墊，因?yàn)樗麊卧~學(xué)生比較熟悉，所以我用what do you want 來(lái)問(wèn)學(xué)生，先涉入want一詞，然后引導(dǎo)學(xué)生用I want 來(lái)回答，一詞減輕學(xué)習(xí)新句型的難度。
2.課件中出現(xiàn)瑕疵，如果能把播放動(dòng)畫和ppt課間融合一起就好了，會(huì)播放的很順暢。
3.學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，我利用舊知帶新知、諧音（wang——want）等方式，讓學(xué)生記憶更為簡(jiǎn)單，更加牢固的記住單詞，但是在開(kāi)火車讀得時(shí)候只注重了讀得形式，沒(méi)有注重讀得效果，如果在開(kāi)火車之前，明確要求再加上比賽就更好了。
4.最后由于時(shí)間的問(wèn)題掌握不是很好，沒(méi)有打開(kāi)課文讀一讀。
5.本節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)亮點(diǎn)是我把課文的主要句型和單詞編成了一個(gè)chant ,j簡(jiǎn)單易行，朗朗上口，希望通過(guò)這方面的嘗試，更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更為簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)。
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