第三單元四邊形估計教學(xué)反思

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第45頁例4例5，46頁練習(xí)

　　教學(xué)要求：

　　通過活動使學(xué)生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養(yǎng)學(xué)生估計的意識和動手操作的能力。

　　教學(xué)重難點：

　　能較準確地估計出物品的`長度。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課

　　1．我們學(xué)過的長度單位有哪些？

　　2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。

　　3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準確。

　　4．說說自己估計得怎么樣，有什么感想？

　　5．今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準確。

　　二、新授

　　1．教學(xué)例5

　�、琶�一摸數(shù)學(xué)書的面，是什么形狀的？

　�、颇阌修k法知道它的長和寬嗎？你能計算出它的周長嗎？學(xué)生獨立完成。

　�、侨�班匯報：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。

　�、葘W(xué)生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數(shù)學(xué)書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計得更準確？

　�、扇�班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準確嗎？

　　2．鞏固練習(xí)。

　　⑴下面哪個圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。

　�、�46頁做一做第二題

　　從小紅家到學(xué)校有下面幾條路可以走。