《Book 8》教學(xué)反思范文
Unit 13新授課。本課的生詞比較少，重點在于課文的理解和上口，以及兩個句型”I hope I can…” “I wish I could …”的正確使用和區(qū)分。
通過猜三首歌曲的名字引入主題，Olympic Games.繼而和學(xué)生談?wù)撽P(guān)于主題的一些知識，2008年北京奧運的口號，吉祥物，以及吉祥物的能力，復(fù)習(xí)描述性的句型”…can…very well”，”…is good at doing sth.”。
以提出問題引出課文的學(xué)習(xí)，”What about Yongxian? What is he good at? What does he want to do? What’s his hope or wish?”學(xué)生帶著問題讀課文，繼而看視頻，找出問題的答案。師生共同核實答案，在此過程中教師強化學(xué)生端正坐姿、認真聽講的意識，相機糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音和所犯的語法錯誤，并鼓勵學(xué)生對同學(xué)的`回答也提出自己的看法、評價和建議。最后齊讀課文，做到準確上口。
在正確理解課文、讀準課文的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)情景和教師示范，進行了句型的操練和鞏固發(fā)展。學(xué)生通過聽教師和優(yōu)秀先進同學(xué)的示例理解目標句型”I hope I can…”, “I wish I could …like….”區(qū)分了它們的異同。學(xué)生在同桌對話、小組對話、每列每排開火車過關(guān)中充分操練了這兩個目標句型。目標達成度較高。
我認為本課的不足是：
1.熱身階段學(xué)生說不出前兩首奧運歌曲的名字，如果堅持課前布置學(xué)生做資料收集并分享這一做法，或在平時多滲透相關(guān)知識的教學(xué)，學(xué)習(xí)效果會好很多。
2. 介紹自己喜愛的運動員時，也可以讓學(xué)生把該運動員的圖片或相關(guān)資料帶來課堂，并讓學(xué)生站在講臺上用投影儀展示出來，指著圖來向其余同學(xué)介紹，那么聽的同學(xué)會更好地理解發(fā)言者的意思。
3. 教師自身也應(yīng)該拓展有關(guān)運動的知識。有個別同學(xué)談到的運動員我并不認識，以后應(yīng)在生活中多留心積累。
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