人教版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomeALet’stalk教學(xué)反思

　　本部分的核心句型是Whereisshe?Issheinthelivingroom?Issheinthestudy？Yes，sheis.|No，sheisn’t.以及She’sinthekitchen.教材通過(guò)Sarah與Amy尋找貓的情景，讓學(xué)生感知句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用功能。

　　首先總結(jié)一下本課的成功之處：

　　1.我利用情景教學(xué)法，讓學(xué)生感覺(jué)到貼近自己的生活和學(xué)習(xí)；

　　2.我在課堂中安排的角色表演和模擬活動(dòng)，這也正是課堂教學(xué)中最有效的綜合各種語(yǔ)言技能的訓(xùn)練方法；

　　3.新知呈現(xiàn)環(huán)節(jié)和意義操練及拓展運(yùn)用環(huán)節(jié)都突出了語(yǔ)用環(huán)境的真實(shí)性。讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感知，體驗(yàn)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。

　　然后總結(jié)一下不足：

　　1.個(gè)別學(xué)生對(duì)于Isshe|he|it…？用法掌握不到位。對(duì)于此句式的講解不要只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，可以引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中進(jìn)一步理解；

　　2.沒(méi)有小組評(píng)價(jià)，導(dǎo)致學(xué)生的參與面不夠大，學(xué)習(xí)積極性欠缺；

　　建議：

　　1.對(duì)于此句式的講解不要只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法，可以引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用中進(jìn)一步理解；

　　2.要使用豐富的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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